學(xué)科教育論文-試論未來體育及學(xué)校體有的發(fā)展趨向.doc

學(xué)科教育論文-試論未來體育及學(xué)校體有的發(fā)展趨向摘要：本文根據(jù)體育發(fā)展的社會心理基礎(chǔ)，指出未來體育發(fā)展的特點(diǎn)是：、國際間競爭更加激烈；、體育的社會功能增強(qiáng)；、體育向身心和諧方向發(fā)展：、健心健腦的新型的運(yùn)動項(xiàng)目出現(xiàn)；、體育的形式多樣化；、主動模仿、主動學(xué)習(xí)成為未來體育學(xué)習(xí)的重要方式。因此，未來學(xué)校體育的整體戰(zhàn)賂思想是：以身心和諧為前提，終生體育為方向快樂體育為主體，進(jìn)行健康教育，從而達(dá)到人的全面發(fā)展的目的。文章最后建議：、培養(yǎng)未來社會意識；、從整體上加強(qiáng)體育知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，精心一、二項(xiàng)運(yùn)動；組織學(xué)生的體育小團(tuán)體；、把身心問題、體育與心腦功能、未來技術(shù)手段與體育教學(xué)的研究，作為學(xué)校體育尤其是體育心理學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)的重要方面；、強(qiáng)化體育系學(xué)生的迫切教育，樹立信息意識，注重體育學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力的培養(yǎng)；、加強(qiáng)在職教師尤其是體育教師的繼續(xù)教育。、前言未來社會是建立在現(xiàn)代高度發(fā)展的商品社會的基礎(chǔ)上的。因此仍將帶有商品社會的烙印，如競爭性、求利性、開放性和平等性。同時，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，“信息高速公路”的建立，全球信息資源的共享，使全球化加速，國際間、區(qū)域間合作加強(qiáng)，廣闊的空間性、快速的時效性。人們的生活方式發(fā)生深刻的變化。體育活動，因其能滿足人類對身體活動這一基本的需要，符合人類的攻擊天性，是“民族戰(zhàn)斗熱情”恰當(dāng)?shù)氖栊箍冢和瑫r又體現(xiàn)人類對真、善、美的追求，吻合了人類社會發(fā)展的趨勢，是青少年較好的社會化途徑之一。因此，無論未來社會的生活方式如何變化，體育運(yùn)動仍將蓬勃發(fā)展，并適應(yīng)社會的需要而相應(yīng)變化。、未來體育的特點(diǎn)、國際間競爭更加激烈國際社會目前面臨著因高科技的發(fā)展所導(dǎo)致的全球化和因民族主義的抬頭所造成的分裂化兩大趨勢。全球化是不可避免的，攻擊性這一人類的天性，在民族主義的包裝下成為“民族戰(zhàn)斗熱情”，亦不會自動退出歷史舞臺。盡管戰(zhàn)爭，這一昔日民族戰(zhàn)斗熱情的最高體現(xiàn)形式，在人類文明進(jìn)程中逐漸被淘汰，為世人所唾棄，但合法的文明戰(zhàn)爭，沒有硝煙的戰(zhàn)場體育運(yùn)動，正越來越顯示出重要的作用。各國家，各民族，都將熱情傾注其中，不惜動員其政治、經(jīng)濟(jì)、科技等各方面實(shí)力，大肆效量一番，使體育運(yùn)動，這一傳統(tǒng)的健身，娛樂形式的內(nèi)涵發(fā)生深刻變化，成為民族戰(zhàn)斗熱情的疏泄口和閥門。而信息技術(shù)的發(fā)展，打破了地域的限制，使國際間的競爭更為激烈，特別是區(qū)域性（如亞太地區(qū)）合作與高科技化趨勢加強(qiáng)。富有民族特色的競技項(xiàng)目與國際上普遍采用的項(xiàng)目增多。體育競賽成為國家或區(qū)域間綜合實(shí)力的效量，對于促進(jìn)各國或區(qū)域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流具有很大的意義。因此舉辦奧運(yùn)會等大型運(yùn)動會的權(quán)力之爭將更加激烈。同時，競技運(yùn)動向文明戰(zhàn)爭方面向發(fā)展，與以健身為目的的非競技運(yùn)動的分化日見分明。體育的社會功能增強(qiáng)未來社會的高度技術(shù)化及生活方式，工作方式的靈活性與自由性，使人一機(jī)對話增多，人與人之間的直接接觸減少，但人是社會性的，有群居的要求，需要社會交往。因此，日常健身必不可少的運(yùn)動場，作為社會的縮影，其社會功能明顯增強(qiáng)，成為人們社交的場所。形形色色的人聚集在這里，除健身強(qiáng)體外，青少年從中培養(yǎng)社會所需要的平等參與意識、公平競爭意識和創(chuàng)新意識；成年人則為共同利益或興趣，在運(yùn)動中結(jié)交朋友，融洽關(guān)系，商談業(yè)務(wù)，顯示社會地位；老年人健身防病，消除孤獨(dú)，激發(fā)活力，頤享天年。體育向身心和諧方向發(fā)展未來社會的快節(jié)奏、高時效、高技術(shù)密集型的生活方式，使人們心理緊張加劇，體力耗能降低，體腦倒置。為補(bǔ)償這種偏差，緩解腦力緊張，人們對體育活動的要求提高。不僅要求體育活動能鍛煉肌肉，更希望其能訓(xùn)練心臟，增強(qiáng)心力，消除心腦緊張。因此，體育的趣味性增加，快樂體育成為主流，體育的藝術(shù)性提高。人們可以從身體活動中得到美感，享受身體的愉悅：體育的自然性增強(qiáng)，出于對于人與自然和諧的需要，人們渴望回自然，返樸歸真。古老的、隨意的、簡單的戶外活動如爬山、林間漫步等形式愈加受到人們喜好：同時體育的冒險性加大，在大自然中盡情展示自己，既享受自然的婍妮風(fēng)光，又體驗(yàn)戰(zhàn)勝自然的快感，在大自然中煉就機(jī)體、陶治性情。以致于新型的運(yùn)動項(xiàng)目不斷出現(xiàn)，如江河漂流、攀巖等。健心健腦的、新型的運(yùn)動項(xiàng)目出現(xiàn)因?yàn)樾畔⒐蚕?，使各國豐富多彩，富于民族特色的運(yùn)動項(xiàng)目得以流傳。其次，未來社會向腦力型轉(zhuǎn)變，體育必將適應(yīng)社會需求隨之發(fā)生相應(yīng)變化。以提高心力，培養(yǎng)腦力為主要目標(biāo)，兼顧體力耗能的運(yùn)動項(xiàng)目將日益受到歡迎，如球類、賽艇等。新型的運(yùn)動項(xiàng)目可能被創(chuàng)造出來；如電子游戲、虛擬情境下的運(yùn)動等，都可能發(fā)展為新的運(yùn)動項(xiàng)目。三是為糾正“強(qiáng)刺激持續(xù)作用導(dǎo)致感受性降低”這一不斷追求刺激所致的種種不良后果，如進(jìn)行超高危險項(xiàng)目等。根據(jù)“弱刺激持續(xù)作用于感受器導(dǎo)致感性提高”這一基本的感覺適應(yīng)規(guī)律；選擇、倡導(dǎo)、發(fā)展一些以強(qiáng)調(diào)內(nèi)部感覺為主，利用暗示性套語調(diào)整呼吸、活動、疏通脈絡(luò)的運(yùn)動項(xiàng)目，如氣功、太極拳等，并從中摸索規(guī)律，借鑒傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造新的健心健腦運(yùn)動項(xiàng)目。因此，未來社會，新型運(yùn)動項(xiàng)目將不斷涌現(xiàn)。體育的形式多樣化，具有流行性社會所提供的信息共享，使人們能很快接收大量的、各式各樣的運(yùn)動形式，古典的、現(xiàn)代的、國際的、民族的，只要感興趣就可模仿、學(xué)習(xí)、并且通過媒體傳播，形式一陣“熱潮，流行開來，如曾在我國出現(xiàn)過的氣功熱、呼啦圈熱”等。同時信息社會的靈活性、自由性、使得大眾能各取所需、各盡所能，按照自己的意愿活動。因此自我體育增加，個體化明顯。有共同興趣的小團(tuán)體活動增加，家庭體育活躍。非競技體育蓬勃發(fā)展。、體育知識系化，主動模仿，主動學(xué)習(xí)成為體育學(xué)習(xí)的重要方式未來社會公民的整體素質(zhì)大幅度提高，對于人體科學(xué)的了解，對于體育學(xué)科的認(rèn)識，對于動作技能的掌握，更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。人們樹立了終生體育的觀點(diǎn)，能主動吸收各種信息，模仿、創(chuàng)造學(xué)習(xí)動作技能，自覺確定運(yùn)動目標(biāo)與運(yùn)動方案，尋求各種形式的體育鍛煉。通過信息技術(shù)系統(tǒng)，主動模仿、主動學(xué)習(xí)功作技能，將成為運(yùn)動學(xué)習(xí)的重要方式。因此，對教練員、教師運(yùn)動學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力的要求提高，特別是利用高信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)的能力關(guān)于未來學(xué)校體育的幾點(diǎn)建議未來體育的發(fā)展，對學(xué)校體育提出了挑戰(zhàn)。未來學(xué)校體育如何適應(yīng)社會、適應(yīng)體育的發(fā)展?筆者結(jié)合國內(nèi)學(xué)者有關(guān)研究，認(rèn)為，未來學(xué)校體育的整體戰(zhàn)略思想是：面向社會，以身心和諧為前提，終生體育為方向，快樂體育為主體，進(jìn)行健康教育，達(dá)到人的全面發(fā)展的目的。具體措施是：培養(yǎng)未來社會意識通過學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生的平等參與意識，公平競爭意識，創(chuàng)新應(yīng)變意識。培養(yǎng)競爭能力與拼博精神及應(yīng)變能力與創(chuàng)造能力。系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育知識，精修一、二項(xiàng)終生項(xiàng)目小學(xué)教育以培養(yǎng)運(yùn)動舉趣、形成運(yùn)動習(xí)慣為主，高頻率從事一、二項(xiàng)運(yùn)動。初中教育以學(xué)習(xí)人體基礎(chǔ)知識，普修各項(xiàng)運(yùn)動，延續(xù)童年時代習(xí)慣為主。高中教育深化人體科學(xué)知識，學(xué)習(xí)體育基本的實(shí)用知識，掌握基本技能，選修一、二項(xiàng)運(yùn)動，樹立終生體育的觀點(diǎn)。大學(xué)教育強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育知識，任意普修各項(xiàng)運(yùn)動，精修一、二項(xiàng)項(xiàng)目，初步掌握“怎樣進(jìn)行健康（體力、心理）診斷；怎樣制定運(yùn)動處方；怎樣實(shí)施身體鍛煉”的基本技能。組織學(xué)生體育小團(tuán)體，培養(yǎng)共同興趣加強(qiáng)科研工作，把身心問題研究，體育與心腦功能的研究，未來技術(shù)手段與體育教學(xué)的研究，作為學(xué)校體育科研尤其是體育心理學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)體育教育學(xué)研究的重要方向