班主任工作發(fā)言稿蓋婉寧.doc

以愛促心，以心促行 -班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 蓋婉寧 今年我擔任初一五班的班主任，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內心的，也是令人回味無盡的。 去年和今年我擔任的都是初一年級的班主任工作，在穩(wěn)定新生學習情緒、適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，做了大量工作，和大家共享： 一了解與研究學生。教師，必須了解每個學生的特點，方能選擇確定教育的方法、措施?！薄敖處熤蔚氖切牟?。而要治好心病，第一步當然是認識心，知道心，即育人先知人?！绷私鈱W生，方能分析學生，教好學生，方能根據(jù)學生各自的特點加以疏導，進行不同層次、不同方位、有的放矢的教育。 要做一名合格的班主任，就必須學會察言觀色，班級中一些新變化，學生的喜怒哀樂，都應了如執(zhí)掌。對于那些要關心的學生，要用細心發(fā)現(xiàn)，以耐心教導，將關心送達，用愛心把童心溫暖。 二. 重視班委班風建設，增強班級凝聚力。.組織一個成功的班級，首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。定期召開班干部會議，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。 同時, 班主任應該學會欣賞自己的學生，用心發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，充分調動學生學習的積極性，努力使學生相信自己的力量，有信心，有勇氣迎接生活的挑戰(zhàn)，從而健康的成長。 三.“課堂思維活躍”和“勤問” 用班規(guī)制約 ，科任老師說我們班的課堂氣氛死氣沉沉，無人回答問題，不喜歡問問題，造成師生交流中斷，教師無法了解學生掌握知識的情況，從而導致教與學雙向活動的脫節(jié)，嚴重影響學生成績。針對這種情況我把“課堂思維活躍”和：“勤問”制度化，規(guī)定每位學生每周向同學至少提問三個問題，每周課至少回答三次問題。專門派班長小組組長課代表記錄每天學生問問題回答問題的情況，一周一總結，對勤問善于回答問題的學生進行表揚并定為班級之星之一。對于不善回答問題的同學利用班會時間限時5到10分鐘的演講。這一制度制定以來我班最不愛說話的好多同學竟然多次回答問題。 四利用班會每周點燃一盞思想的燈。班會是班集體全體成員的會議，是學生過好民主生活，開展自我教育的一種形式，更是學校實施德育的一個重要途徑。成功的主題班會，除了對學生進行政治思想品德的教育外，更重要的，是引起學生情感的共鳴，在學生心靈深處形成震憾，激發(fā)學生內心矛盾斗爭并能使學生在意志品質上克服困難，戰(zhàn)勝消極因素，形成積極因素，在人生觀，世界觀的形成過程中建立起積極的心態(tài)， 在人格修養(yǎng)的發(fā)展中少走彎路，起事半功倍的效果，對班級工作的積極影響不僅長久而且深遠。班主任德育 工作是一種卓有成效的形式，也是班主任班級管理工作中的“法寶” ，因此我每周一開一節(jié)主題班會。我認為班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。就是根據(jù)學生的實際情況，針對學生在思想、學習方面出現(xiàn)的問題，學習環(huán)境，對周圍的一切都感到好奇。他們大多數(shù)都希望能好好學習，天天向上，給學校中的新教師、新同學留下一個好的印象，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任，應該抓住這個契機，為了讓同學們邁好初中第一步,為此在第一次班會我給同學們提出四點希望和建議（一）重新定位打造自己，我們一起邁入初中大門站在同一起跑線上的，不管小學是否優(yōu)秀都已成為過去，過高或過低的自我評價都會綑住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己。（二）課程增加改變學法。第一要主動適應老師的授課方式。（1）預習。（2）多請教。（3）建議學會適應和交往 （4）以新的行為規(guī)范要求自己，這樣通過班會能及時地對學生們進行點撥、引導，激發(fā)他們學習的積極性。 例如，但我發(fā)現(xiàn)我們班學生出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象，上了節(jié)花開應有時中學生預防早戀主題班會，讓學生明白什么是自尊自強自愛，如何和同學友好相處，搞好學習，愉快度過中學時代；為了讓學生學會感恩，上了幾節(jié)不要讓愛你的人失望主題班會，增強他們的感恩意識。 階段考試過后我通過質量分析班會找回你的那把鑰匙告訴學生，考試后要善于寫好每個學科的質量分析，提醒同學們不能忘了反思，因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，知識與能力編成的魚網(wǎng)才會是牢不可破的。不管這次考試滿意與否，我們每位同學都要設立新的起點，確立新的學習目標，真正找回屬于自己的那把鑰匙。 成功的主題班會，不但能增強班集體的凝聚力，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們克服困難的勇氣和百折不撓的毅力，而且能使班集體形成良好的班風、濃厚的學風，使學生個體和群體兩方面積極健康的發(fā)展。我認為主題班會是班主任管理班級的重要法寶。 五.教育學生努力學習，完成學習任務. 班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵學習好的學生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。 六通過學校組織的大型活動進一步鍛煉和提高學生。本期學校在早操和下午訓練老鼓和安塞腰鼓，好多打鼓和敲鼓好的同學，學習不是很好，我就讓他們當組長，享受成功的喜悅的同時激發(fā)他們在學習上更加努力，我們班的陳鑫，孫暢通等同學就是例子，原來干啥事都不自信，自覺性也差，但打鼓特別好，我就借此機會夸他們，還讓他們幾個給同學示范，學習也有了積極性，果然這次測驗他們幾個比以前也進步多了。七處理好師生關系，關心學生生活，加強家校聯(lián)系。做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育；每天去公寓查宿時，關心他們的生活起居，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多次和家長電話或者面談式的溝通，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，放假時印發(fā)家校聯(lián)系卡，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。 總之，當一名班主任辛苦，在藍光當一名班主任更辛苦。從早到晚，要做到腿勤，嘴勤，手勤，才能干好一天的工作。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任