申請電子郵箱教學設計.doc

申請電子郵箱教學設計沙坪壩區(qū)蓮光小學 猶普橋【教學內(nèi)容】 四年級上冊第3課 申請電子郵箱【教材分析】教材的地位和作用：本課是重慶教育科學研究院組編、重慶大學出版社出版的小學信息技術（第五版）四年級上冊第3課。本課是本單元學習的難點，（本單元的重點是第4課發(fā)送電子郵件）也是能否完成本單元學習關鍵和基礎。因為只有學生成功申請了屬于自己的電子郵箱，才具備學習后面內(nèi)容的前提條件。教學對象分析：學生在前一課基本了解了什么是電子郵件，電子郵件的用途及電子郵件地址格式等相關知識，甚至有少部分學生可能以前申請過電子郵箱，收發(fā)過電子郵件。要充分認識到在申請電子郵箱的過程中，有部分學生操作存在很大的困難，很有可能出現(xiàn)申請不成功的情況，關鍵是對用戶名和密碼的確定、密碼保護設置的填寫存在較大的困難?！窘虒W任務】基本任務：申請一個屬于自己的126電子郵箱擴展任務：在其他網(wǎng)站上再申請一個其他的電子郵箱【教學目標】 1學會在網(wǎng)上申請屬于自己的電子郵箱。 2培養(yǎng)學生互幫互助的良好品質(zhì)。 3培養(yǎng)學生自主探索學習的能力和遇到問題相辦法解決的能力?！窘虒W重點】申請一個屬于自己的126電子郵箱【教學難點】 填寫申請郵箱的各項內(nèi)容【教學方法】任務驅動法、自主探索學習法、反饋矯正法、小組互相學習法【教學準備】 多媒體信息技術網(wǎng)絡教室及控制軟件、互聯(lián)網(wǎng)運行良好?！窘虒W時間】2課時【設計思路】申請電子郵箱看似一個簡單的操作，但要讓學生在網(wǎng)站上成功申請一個屬于自己的電子郵箱，也不完成是一件簡介的事情，由其是對四年級的小學生，要讓每位學生都能申請成功，還是一件比較難的事情。在申請過程中用戶名的確定、密碼的組成、密碼保護的設置（其他常用郵箱、手機號碼、密碼提示問題）以及注冊確認的填寫等環(huán)節(jié)如果有一項沒正確都不能申請成功，而且即便是全填正確，有時還要受到126網(wǎng)站服務器的限制（即在一段時間內(nèi)，同一IP地址不能同時申請多個電子郵箱）。為了保證教學效果，我的教學思路是：一是已經(jīng)有郵箱且是自己申請的同學在本節(jié)課可以當“老小師”，指導其他同學操作。二是在同學探索的基礎上請一名能干的同學在教師機上操作演示，教師作評價、更正和強調(diào)。三是學生申請成功后，要求學生將用戶名、密碼和郵箱地址寫在書P12頁上。四是一節(jié)課不能申請成功的同學第二節(jié)課繼續(xù)在126上申請郵箱，第一節(jié)課已經(jīng)申請成功的同學第二課時可以在其他網(wǎng)站上申請屬于自己的第二個電子郵箱。五是對兩節(jié)仍未成功申請電子郵箱的同學允許他們放學后到計算機房在老師的指導下繼續(xù)申請，確保每位同學都有屬于自己的電子郵箱?！窘虒W過程設計】第一課時：學習在126電子郵局申請電子郵箱一、引入同學們，今天我們學習第3課：申請電子郵箱，有誰知道為什么要申請電子郵箱嗎？（答案供參考）1只有有了屬于自己的電子郵箱，才能收發(fā)電子郵件。2申請電子郵箱是學習網(wǎng)上注冊的方法和手段之一。以后可以用同樣的方法去注冊其他的網(wǎng)絡電子產(chǎn)品。3有了屬于自己的電子郵箱，才能是在網(wǎng)上注冊QQ、論壇用戶、游戲帳號、網(wǎng)站會員等網(wǎng)絡電子產(chǎn)品。 二、新課教學 （一）了解學生情況 請學生回答“說一說”提出的問題，了解學生中有多少學生有自己申請的126電子郵箱，并請他們當“小老師”。 （二）學生上機探索讓學生根據(jù)教材“學一學”提供的操作步驟，自己試著在126網(wǎng)站上申請電子郵箱。要求已經(jīng)在126上申請了電子郵箱的同學打開自己的電子郵箱，老師要進行檢查，檢查通過的可以當“小老師”，對無法打開自己郵箱的同學要求他們重新再申請一個126電子郵箱。教師巡回指導，“小老師”也可下位協(xié)助老師指導。（收集學生在申請過程中出現(xiàn)的問題）（三）反饋矯正請一名申請成功的同學在教師機上進行演示操作，為班級申請一個126電子郵箱（用戶名：學校名+班級名的拼音聲母，如：lgxx2009j4b,密碼為abcd1234）學生在操作演示的過程中，一方面就學生出現(xiàn)的問題進行糾正和強調(diào)，另一方面就學生在探索過程中遇到的問題進行強調(diào)。如以下問題（僅供參考）：1用戶名和密碼的確定（數(shù)字+英語字母，用戶名如果已經(jīng)存在，可以使用系統(tǒng)推薦的用戶名，也可在中間加短線）2密碼保護設置，老師可以統(tǒng)一規(guī)定，并寫在黑板上。3注冊確認是漢字，提醒中文、英文輸入方式的轉換。4申請成功后將用戶名、密碼及郵箱地址寫在書P12頁上。并反復進入和退出自己的電子郵箱。 （四）上機實踐 1學生讀“練一練”，并再次強調(diào)申請成功后要將用戶名、密碼及郵箱地址寫在書P12頁上。并反復練習進入和退出自己的電子郵箱。2學生上機操作教師巡回指導學生操作，檢查申請成功的學生是否在書P12頁進行筆記。指定“小老師”進行一對一的指導和幫助。 三、課堂小結 1統(tǒng)計成功申請電子郵箱的學生人數(shù)。根據(jù)學生完成任務的情況，對學生進行表揚和鼓勵。對于還沒有申請成功的同學鼓勵利用課余時間到計算機教室或在家（指家中具備上網(wǎng)條件的同學）里繼續(xù)申請。2記一記讓學生讀：“記一記”，并強調(diào)記住郵箱用戶名和密碼的重要性。3請學生說說這節(jié)課學習收獲或是感受。教學后記：第二課時：探一探任務：基本任務：必須完成126電子郵局的電子郵箱的申請 擴展任務：在163、新浪、雅虎、搜狐等其他網(wǎng)站申請電子郵箱。教學過程： 一、復習 1用戶名和密碼的組成 2申請電子郵箱的方法及注意事項。 3請一個同學演示申請郵箱的過程。為小組申請一個電子郵箱。 二、學生上機申請電子郵箱 1還未成功申請126申請電子郵箱的同學繼續(xù)申請126申請電子郵箱。 2已經(jīng)成功申請126申請電子郵箱的同學到其他網(wǎng)站上申請屬于自己的第二個電子郵箱，注冊成功后要將申請的電子郵箱的網(wǎng)站地址、郵箱用戶名、密碼、郵件地址記在自己的書P12頁上。教師巡回指導，特別注重對學困生申請