重慶市高等教育教學改革研究項目立項申請書.doc

項目所屬科類項目類別代碼申報項目類別理學3一般項目重慶市高等教育教學改革研究項目立項申請書 項目名稱： 師范院校非物理專業(yè) 物理實驗教學模式改革與實踐 申 請 人： 李 澤 濤 申請學校： 長 江 師 范 學 院 通訊地址：重慶市涪陵區(qū)李渡聚龍大道98號 郵政編碼： 408100 聯(lián)系電話： 72792168申請日期： 2008年2月27日 重慶市教育委員會二七年 印 制16 填表說明一、請按表格填寫各項內(nèi)容，要實事求是，逐條認真填寫；表達要明確、嚴謹。二、申請書為A4復印紙，于左側裝訂成冊，一式八份（均為原件），由所在學校審查、簽署意見后，報送市教委高教處。三、在學校意見一欄中，應明確學校在人員、時間、條件、政策等方面的保證措施和對配套經(jīng)費的意見。四、“所屬科類”指本科專業(yè)目錄中所列的十一個學科門類；教育管理類的填寫“教育管理”。“類別代碼”中1代表“重大項目”；2代表“重點項目”；3代表“一般項目”；4代表自選項目。項目主持人情況項目名 稱師范院校非物理專業(yè)物理實驗教學模式改革與實踐申請金額0 項 目 主 持 人姓 名李澤濤性別男出生年月1955年2月專業(yè)技術職務副教授行政職務物電系副主任所從事專業(yè)物理學主要教學工作簡歷從教以來共講授課程11門：其中電磁學16屆、電動力學6屆、數(shù)學物理方法3屆、力熱實驗2屆、電磁學實驗2屆、機械制圖1屆、普通物理3屆、計算機基礎5屆、FoxBase2.14屆、VisualFoxpro6.01屆、Authorware6.52屆 。任物理系副主任期間，曾負責物理系世行貸款的設備購置計劃，參與了日元貸款設備購置計劃。主要教育教學研究領域及成果研究領域：實驗物理及信息光學主要成果：教育研究論文： 1.均勻帶電圓環(huán)在空間的電場分布 涪陵師專學報2.開特擺測重力加速度容易犯的一個犯錯誤 涪陵師專學報3.師專物理教育專業(yè)課程改革的探討與實踐 大學物理教育?？?.相關與卷積的比較研究 涪陵師院學報5.環(huán)路定理的一種簡單證明 西南民族大學學報6.光學相關實驗 物理實驗7.利用CCD光電測量系統(tǒng)測量楊氏彈性模量 大學物理8.透明材料位相缺陷的多種檢測方法 物理實驗著作：電磁學試題庫重慶大學出版社 主編教育研究項目：1.初中物理教學軟件（院級） 2003年9月2004年7月（已結題）2.光學相關實驗研究 （院級） 2005年7月2006年7月（已結題）3.透明材料位相缺陷檢測（院級）2007年4月2008年4月（在研）4.高等師范院校非物理專業(yè)大學物理實驗教學體系改革研究（院級） 2006年10月2008年10月（在研）項目主要成員情況項目組主要成員情況姓 名年齡專業(yè)技術職務行政職務工作單位主要教育研究 領域承擔工作簽 章楊曉莉43高級實驗師實驗教師物電系普物實驗編寫實驗教材喻 凌51實驗師實驗教師物電系普物實驗編寫實驗教材張可言44教授系副主任物電系普通物理實驗教學體系設計盧孟春44副教授實踐教學科長教務處近代光學制定實驗管理制度鄭勇林51教授理論物理教研室主任物電系凝聚態(tài)物理實驗教學模式設計肖學雷44副教授大學物理教師物電系普通物理大學物理與實驗的銜接陸 智45講師大學物理教研室主任物電系普通物理實驗教學內(nèi)容設計唐煥芳43副教授學科教學論教研室主任物電系教學法實驗教學方法設計王玉平44高級實驗師實驗教師物電系物理實驗實驗管理軟件設計一立項依據(jù)及目標1現(xiàn)狀與背景分析（包括已有研究實踐基礎）大學物理實驗是所有理工科學生的一門重要實驗基礎課程，也是理工科大學生走進大學校園最先接觸到的基礎性實驗，旨在培養(yǎng)學生的動手能力和增強學生對物理基本原理的理解，為學生進一步學習相應專業(yè)的理論知識、培養(yǎng)實踐能力、思維模式和科學素養(yǎng)打下良好的基礎。大學物理實驗課程內(nèi)涵豐富，所覆蓋的知識面和信息量以及技能訓練內(nèi)容是其它課程的實驗環(huán)節(jié)難以比擬的。大學物理實驗對學生深入觀察現(xiàn)象、建立物理模型，定量研究變化規(guī)律，分析、判斷實驗結果的準確度，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)和提高學生獨立開展科學研究工作的素養(yǎng)和能力方面都起作奠基性的作用。 師范院校主要是培養(yǎng)中小學教師，教師是以育人為根本宗旨。而現(xiàn)代的人必須具有較高的科學素養(yǎng)，才能適應現(xiàn)代生活和生產(chǎn)的需要。培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風、認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、積極主動的探索精神，是物理實驗教學的主要任務。但是，從我們對師范院校非物理專業(yè)大學物理實驗教學情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前師范院校非物理專業(yè)的物理實驗教學基本上是沿襲物理專業(yè)的實驗教學模式進行的，這樣的模式不適應師范院校非物理專業(yè)建設和學生動手能力培養(yǎng)的要求。特別是近幾年師范院校發(fā)展起來的工科專業(yè)，更是未達到物理實驗教學的要求，主要表現(xiàn)在：（1）大學物理實驗教學缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、科學管理，資源共享性差，設備利用率不高；（2）大學物理實驗教學大都依附理論課程開展，尚未形成相對獨立的實驗教學體系；（3）大學物理實驗教學內(nèi)容多以驗證性實驗為主，綜合性、設計性實驗相對較少，層次不高；（4）大學物理實驗教學與專業(yè)特點結合不緊密，不利于學科專業(yè)建設；（5）實驗室開放程度不夠，缺少自主設計、自主研究的氛圍。學生在規(guī)定的時間內(nèi)往往不能完成實驗而草草收場，實驗教學質量受到影響。針對以上問題，不少工科院校，根據(jù)自己學校的實際，對實踐教學體系的構建做過一些研究，也獲得了一些經(jīng)驗，但對師范院校非物理專業(yè)的大學物理實驗教學模式改革研究相對較少。當前，各師范院校正在積極的探索適合師范院校非物理專業(yè)大學物理實驗教學的新模式，以期找到一條相對適合師范院校非物理專業(yè)大學物理實驗教學的新途徑，解決當前阻礙大學物理實驗教學改革的瓶頸，有鑒于此，我們申報師范院校非物理專業(yè)物理實驗教學模式改革與實踐課題，基于提高非物理專業(yè)物理實驗教學質量、注重培養(yǎng)學生科研精神、增強動手能力為出發(fā)點，依據(jù)實驗教學的目標與要求，結合專業(yè)特色，以實驗能力培養(yǎng)為主線，開展對高等師范院校非物理專業(yè)物理實驗教學模式改革的探討，努力構建包括基礎實驗、綜合實驗、設計實驗等不同能力層次，既與理論教學有機結合又相對獨立的實驗教學模式。已有的研究實踐基礎： 申報本課題之前，我們已做了大量的先期工作，派人參加了“全國大學物理論壇”和“第四屆全國物理實驗教學研討會”，調(diào)研了市內(nèi)外部分師范院校大學物理及大學物理實驗教學現(xiàn)狀和改革方法，聽取了部分工科院校大學物理實驗改革的經(jīng)驗，收集了大量的物理實驗教學研究資料。在改進實驗教學內(nèi)容，減少驗證性實驗，增加綜合性、設計性實驗，加大實驗室開放力度等方面，已在物理學專業(yè)的物理實驗教學中作過一些嘗試，并獲得了初步的收獲，編寫了部分實驗講義。具體情況如下：科研項目：1.初中物理教學軟件（院級） 20032004 （已結題）2.光學相關實驗研究 （院級） 20052006年 （已結題）3.物理實驗課程結構改革與學生科學研究能力的培養(yǎng)（院級） 20032004（已結題）4.運用現(xiàn)代測試技術提升普通物理實驗檔次的研究（院級） 20032004（已結題）5.靜電場描繪實驗的改進（院級） 20052006（已結題）6.中學生主體性發(fā)展與探究式物理課堂教學的選擇及優(yōu)化(gj0055) 市教委規(guī)劃項目 20052006已結題7.普物實驗教學與學生科研能力培養(yǎng)（院級）20042005 （已結題）8.現(xiàn)代測試技術在普通物理實驗中的應用（院級）20042005 （已結題）9.普通物理課程教學改革與現(xiàn)代化發(fā)展及其模式的構建（院級） 20072008 （在研）10.空間濾波與透明材料位相缺陷檢測研究（院級） 20072008 （在研）科研論文：1.電磁學實驗中三個容易被忽視的問題 物理教學探討2001-82.高師普通物理實驗教學目標初探 大學物理.物理教育?？?002-13.在力學實驗中培養(yǎng)本科生科研意識的嘗試 大學物理.物理教育?？?002-14.將彈簧振子實驗由驗證改進為探索型 大學物理實驗2002-35.對伽利略擺高實驗的進一步討論 物理教學探討2002-16.初中物理實驗應注意培養(yǎng)學生的探究意識 物理教學探討2002-77.新型物理實驗課程體系及教學模式與大學生能力培養(yǎng) 西南師范大學學報2002-68.熱學實驗中的控溫計時裝置 四川師范大學報2003-59.液體比熱容的測量 四川師范大學報2003-310.物理實驗課程的改革與探索 實驗科學與技術2004-311.大學物理實驗課的探索 西南師范大學學報2005412.新教材對中學物理教師的要求 物理教學探討2005713.新課程標準下師范院校中學物理教學法教學方法改革探索 現(xiàn)代教育教學探索2006214.談高師學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 物理教學探討20061215.設計與操作探究性物理課堂教學策略 物理教師2006516.優(yōu)化主體性課堂教學的策略 教學管理2006117.光學相關實驗 物理實驗 20051218.利用CCD光電測量系統(tǒng)測量楊氏彈性模量 大學物理 2006119.透明材料位相缺陷的多種檢測方法 物理實驗 200742研究內(nèi)容、目標、要解決的問題和主要特色研究內(nèi)容和目標非物理專業(yè)物理實驗教學模式改革是一項系統(tǒng)工程，涉及到教師、學生、教材、教學方式、教學內(nèi)容、教育思想和教學管理制度。我們本著求真務實的態(tài)度，著眼于課程的整體優(yōu)化，構建合理的實驗教學體系，更新實驗教學內(nèi)容，提高人才培養(yǎng)質量，擬從以下幾個方面進行研究：（1）結合專業(yè)特色，改革實驗教學內(nèi)容，在相關學科專業(yè)和課程建立包括基礎實驗、綜合實驗、設計實驗等不同能力層次，既與理論教學有機結合又相對獨立的綜合物理實驗教學體系，設計實驗教學項目，制定實驗教學大綱，實行因材施教，分層培養(yǎng)；（2）加強師范院校非物理專業(yè)物理實驗教材建設，組織力量編寫適合于非物理專業(yè)物理實驗教學體系的大學物理實驗教材，（3）加強師范院校非物理專業(yè)大學物理實驗教學改革的理論研討，如建立實驗教學模式，改進實驗教學方法等；（4）加強實驗室管理的軟件建設，制定或修訂師范院校非物理專業(yè)大學物理實驗室管理條例、師范院校非物理專業(yè)大學物理實驗教學工作規(guī)程、大學物理實驗中心開放管理條例等管理文件，建立一套科學合理的實驗教學管理規(guī)章制度，包括：實驗教學人員、實驗工作人員崗位職責、實驗人員考核、培訓辦法；儀器設備維護與管理制度；實驗操作基本制度；安全檢查制度；實驗室基本信息收集制度等。（5）研制開發(fā)師范院校非物理專業(yè)物理實驗教學管理軟件，軟件系統(tǒng)內(nèi)容包括：教學實驗室基本情況；實驗教學大綱，實驗教學計劃，實驗教材（注明作者、出版社或自編教材），實驗項目設計及分組（根據(jù)專業(yè)特點與課程銜接注明驗證、綜合或設計性實驗，學生自選實驗項目和實驗時間的選課系統(tǒng)。考試或考核辦法（含成績計算辦法）；實驗室學年（學期）教學計劃（含實驗課程表）等。要解決的的問題 （1）構建師范院校非物理專業(yè)物理實驗教學新模式，加強基本技能訓練，注重全面素質培養(yǎng)，強化創(chuàng)新意識實踐，結合專業(yè)特點，突出個性能力發(fā)揮；（2）全面培養(yǎng)學生的科學研究作風、實驗技能以及綜合分析、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，使學生具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。（3）構建師范院校非物理專業(yè)物理實驗管理平臺，規(guī)范實驗教學管理，提高實驗教學質量。特色（1）根據(jù)專業(yè)特點制定不同的實驗項目組合，以滿足不同專業(yè)物理實驗教學的需要；（2）教學資源網(wǎng)絡化，管理手段信息化。學生可以根據(jù)專業(yè)特點和大綱要求，在校園網(wǎng)上自選實驗項目和實驗時間，充分發(fā)揮學生個性，培養(yǎng)學生科研精神和科研能力。3預期效果與具體成果具體成果：1.構建一套與師范院校非物理專業(yè)學科特點相聯(lián)系的包括基礎實驗、綜合實驗、設計實驗等不同能力層次，既與理論教學有機結合又相對獨立的實驗教學新模式。2.完成一套適合師范院校非物理專業(yè)的物理實驗教材，其內(nèi)容要體現(xiàn)注重基礎，加強綜合，鼓勵創(chuàng)新，突出能力培養(yǎng)。并根據(jù)專業(yè)特點具有選擇性和靈活性。3.建立一套完整的、科學的實驗管理制度，包括：實驗教學人員、實驗工作人員崗位職責、實驗人員考核、培訓辦法；儀器設備維護與管理制度；實驗操作基本制度；安全檢查制度；實驗室基本信息收集制度等。4.編制一套師范院校非物理專業(yè)物理實驗室管理軟件，做到教學資源網(wǎng)絡化，管理手段信息化。5.發(fā)表相關學術論文24篇。預期效果：能提高學生的科研素質和科研精神，增強動手能力和創(chuàng)新能力，對轉變學風，提高教學質量有較大的促進作用。二具體安排及進度2008年4月8月：調(diào)研師范院校非物理專業(yè)對物理實驗教學的要求，包括實驗項目和能力培養(yǎng)；2008年9月12月：根據(jù)調(diào)研結果和專業(yè)特點制定實驗教學體系，確定實驗項目組合；編制實驗項目書；2009年1月8月： 編寫師范院校非物理專業(yè)物理實驗教材或講義， 開發(fā)綜合性、設計性實驗；2009年9月12月：制定實驗教學管理各種規(guī)章制度，包括實驗室開放管理辦法；2010年1月2月： 編制師范院校非物理專業(yè)物理實驗管理軟件和實驗教學大綱；2010年3月4月： 大學物理實驗教學體系試運行（包括實驗管理軟件、實驗選課系統(tǒng)）；2010年5月： 總結項目成果及教改經(jīng)驗，撰寫項目成果總結報告，申請結題。三經(jīng)費概算（一）資金來源：1. 申請市教委專項經(jīng)費：02. 學校配套 5萬元（二）資金運用：1根據(jù)實驗教學體系整合現(xiàn)有實驗設備勞務及設備勞務費：5000元2調(diào)研考察費：5000元3實驗教材出