人力資源管理論文-論出版社學習型編輯的培養(yǎng).doc

人力資源管理論文-論出版社學習型編輯的培養(yǎng)摘要：培養(yǎng)學習型編輯有利于編輯素質的提高，有利于學習型出版社的構建，有利于出版社的可持續(xù)發(fā)展。文章提出培養(yǎng)學習型編輯要適時為編輯導入新理念，為編輯進行職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷為編輯提供學習機會，激勵編輯成為復合型人才，對編輯學習效果進行考核，重視學習成果的轉化。關鍵詞：出版社；學習型編輯；培養(yǎng)編輯素質決定著編輯工作的優(yōu)劣，影響到出版作品的質量與聲譽，進而影響到圖書發(fā)行的數(shù)量大小，最終影響到出版社的享譽度、生存與發(fā)展。特別是隨著市場經(jīng)濟、科學技術的發(fā)展，以及讀者素質的提升，促使出版業(yè)的分工越來細，對出版作品的要求更加專業(yè)化、市場化、社會化，純粹意義上的編輯工作已經(jīng)不能滿足市場的需要。因而，對編輯的素質提出了更高的要求。因此，培養(yǎng)高素質編輯將是出版社的重要任務，培養(yǎng)學習型編輯是提升編輯素質的有力舉措。本文將從學習型編輯的定義、培養(yǎng)意義及培養(yǎng)措施來進行探討。一、學習型編輯定義及培養(yǎng)意義目前給學習型編輯定義的學者不多。學習型編輯是指在具備基本編輯工作能力的基礎上，能夠與時俱進，不斷提升自我品德修養(yǎng)、學習專業(yè)領域內的相關新知識、掌握新技術、不斷吸取、創(chuàng)造新理念的編輯。培養(yǎng)學習型編輯是時代的需要，更是市場的需要。培養(yǎng)學習型編輯的意義如下：（一）有利于編輯素質的提高培養(yǎng)學習型編輯可促使編輯不斷提高自我品德修養(yǎng)，學習新知識、新技術，甚至促使編輯創(chuàng)造新理念。首先編輯的工作具有政治性，不斷提高自我品德修養(yǎng)有利于編輯在遵循基本職業(yè)道德的前提下，與時俱進地保持高度的政治敏感性，避免犯政治、政策法規(guī)方面的錯誤。特別是我國處于市場經(jīng)濟型轉型時期，國家政府部門不時會有一些新條例、新法規(guī)的頒布，以及一些具有重大政治意義、社會意義的新理念的提出，如“八榮八恥”的提出使全國人民的行為規(guī)范有了大致的行為準則，具有廣泛的適用性，編輯工作也應遵循，以避免違背國家政策、法規(guī)的不良作品出版。其次編輯工作具有知識性、文字性、文學性。不斷學習新知識有利于編輯不斷獲得新信息，提高編審質量，避免重復作品的出版；不斷學習新技術，特別是計算機技術可使出版作品的編排、印制質量有質的飛躍，另外通過互聯(lián)網(wǎng)獲取新知識、占有大量信息的技術則有利于編輯不斷獲得新信息、新理念，提高編輯分辨出版作品新舊度的能力，從而有利于提升編輯的工作效率。（二）有利于學習型出版社的構建編輯是出版社中的一個崗位。編輯素質的提高不僅有利于編輯個人能力的提高、個人職業(yè)的發(fā)展，還有利于出版社整體良好學習氛圍的形成，促使學習型出版社的形成。因為培養(yǎng)學習型編輯除了靠編輯自身的長期努力、積淀外，單靠出版社某個領導、某個部門的力量也是不行的，需要出版社各領導、各部門齊抓共管、齊心協(xié)力，為學習型編輯的培養(yǎng)營造一個長久的、良好的學習氛圍。如學習型編輯培養(yǎng)的直接單位是辦公室、總編室等部門，同時也需要黨、團、工會等部門的大力支持，以便在出版社的內部政策上取得支持，進而帶動其他部門的支持，形成良好的學習氛圍，激發(fā)編輯以及各部門你追我趕、不斷追求進步、追求卓越的意識，從而促進出版社學習型組織的構建、形成。（三）有利于出版社的可持續(xù)發(fā)展編輯是出版社的血液，是出版社保持活力的重要因素。培養(yǎng)學習型編輯可使編輯不斷提升素質，保持高度的政治敏感度，以及具備滿足市場需要、開拓市場的戰(zhàn)略眼光及能力，因此，可使出版社不必到社外招聘人才，便可保持新鮮的血液，同時也降低了出版社因招聘新進編輯而導致的運營成本、風險成本，有利于出版社的可持續(xù)發(fā)展。二、培養(yǎng)學習型編輯的措施（一）適時為編輯導入新理念編輯工作從來執(zhí)行的都不是編輯的個人意志。首先，在政策上，編輯要遵循國家的有關政策法規(guī)，避免犯政治上的錯誤。為此，出版社應邀請有關專家、學者到出版社作講座，使編輯及時了解新的政府方針政策。對此，黨、團、工會等部門應大力支持，為編輯提供良好的學習條件。其次，在業(yè)務知識上，出版社可組織編輯到其他出版社或者相關行業(yè)學習先進理念、經(jīng)驗，以更好的了解對手、了解市場，以激發(fā)編輯不斷學習的沖動感、責任感、歷史使命感，最終激發(fā)其不斷創(chuàng)造新理念的靈感，促使其編輯工作質的提升。（二）為編輯進行職業(yè)生涯規(guī)劃編輯工作一般要大量審稿、以及從事其他相關的選題、策劃、組稿等工作。因此在招聘編輯人員除了要求較高的學歷、文化修養(yǎng)外，還要求有強健的體魄。而這些工作往往是年輕編輯來承擔。而對于剛剛步入社會的年輕編輯，對發(fā)展前景非常重視，如對未來看不到希望將導致人員的流失，影響編輯工作的穩(wěn)定性。因此，出版社應為編輯做好職業(yè)生涯規(guī)劃，以使編輯學習有目標、有動力、有恒心。為編輯做好職業(yè)生涯規(guī)劃應考慮三個方面的情況：編輯所處的職業(yè)階段；出版社能為編輯提供的崗位以及職業(yè)通路；編輯的職業(yè)興趣。根據(jù)約翰霍蘭德的研究發(fā)現(xiàn)，不同的人有不同的人格特征，不同的人格特征適合從事不同的職業(yè)，約翰霍蘭德將其分為六種職業(yè)性向：實踐性向、研究性向、社會性向、常規(guī)性向、企業(yè)性向、藝術性向。為此，出版社可對編輯通過一系列的測試發(fā)現(xiàn)編輯的職業(yè)性性向，并征求其個人意見為其提供相應的崗位。如對于有潛質的編輯可為其提供更高層次、責任更重的崗位，并為其提供相應的學習新知識、技能的機會。如對其進行培訓、甚至到高校繼續(xù)深造。如果在編輯所處的職業(yè)階段由于其能力、資質的原因無法勝任當前的崗位，則可為其提供出版社其他的相關崗位，并通過學習能夠勝任新崗位，避免人員流失的現(xiàn)象出現(xiàn)、發(fā)生，為出版社營造一個和諧的工作氛圍。最后還應考慮到編輯的職業(yè)興趣，雖然有的編輯具備相應的工作能力，但由于興趣并不完全在編輯文字工作，并不能促使其能力的最大發(fā)揮，不利于發(fā)揮其工作的主動性、積極性、創(chuàng)造性。俗話說：興趣是最好的老師。編輯如能將工作與興趣結合起來，將極大的促發(fā)其學習的欲望，提高學習效率與效果，使其在專業(yè)領域內獲得精深的造詣。如有的編輯喜歡旅行，則可多給予出差的機會，有的喜歡發(fā)明創(chuàng)造則可多讓其參與出版作品的策劃、選題工作等。（三）不斷為編輯提供學習機會在編輯個人方面，出版社應多渠道、多樣化、多層次地為編輯提供學習、培訓的機會。如邀請社外有關出版、相關學科的專家、甚至國外的專家進行專題講座；或者根據(jù)編輯所處職業(yè)階段參加相應的培訓；或者組織編輯參加書市、圖書會展和相關專業(yè)會議；或者進行電腦網(wǎng)絡遠程學習，以拓寬他們的視野、提升他們的見識、激發(fā)他們的責任感。此外，出版社還應專門制定編輯在職學習的規(guī)章制度，鼓勵編輯在職深造，并通過報銷學費、帶薪休假、發(fā)補助等措施，盡可能地為編輯學習提供便利條件，使編輯有條件學習、愿意學習、不斷學習。在集體方面，出版社應通過各種渠道搭建平臺，將培養(yǎng)學習型編輯作為一項政策展開來抓，并形成規(guī)章制度，以確保編輯學習的整體性、穩(wěn)定性、長期性，這樣才能確保出版社編輯素質整體的提高。如規(guī)定每年都為編輯提供學習、培訓的機會，如通過舉辦培訓班或者到其他出版社交流的形式進行學習。此外，還應督促編輯在日常生活中自發(fā)地學習。如通過相關報刊雜志、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等媒體獲取新知識、新信息。（四）激勵編輯成為復合型人才正如美國資深編輯理查德.柯蒂斯（RichardCurtis）所指出的那樣：今天的編輯幾乎必須十八般武藝樣樣俱全，既