隱形眼鏡驗配技術(shù)》整體設(shè)計.ppt

隱形眼鏡驗配技術(shù)整體設(shè)計,眼視光工程學(xué)院：王海英 副教授 高級技師,“課證融合”準(zhǔn)技師高技能人才培養(yǎng)模式。,專業(yè)人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)掌握光學(xué)和視光學(xué)基礎(chǔ)理論，了解必要的醫(yī)學(xué)知識，能運用現(xiàn)代的技術(shù)和手段進(jìn)行驗光配鏡及各種眼鏡的加工與維修整形，全面掌握隱形眼鏡的驗配技術(shù)，熟練運用計算機選型配鏡，懂經(jīng)營、會管理，德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)、高技能人才。,專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),課程結(jié)構(gòu)體系開發(fā)過程,問卷 調(diào)研,工作崗位,國家 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),工作任務(wù),知識+技能 +素質(zhì),課程重構(gòu) 具體安排 培養(yǎng)計劃,專業(yè)的職業(yè)崗位群,課程特色,1.根據(jù)崗位要求確定教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“教、學(xué)、做”一體的課程體系 ； 2.工學(xué)結(jié)合，校企結(jié)合，構(gòu)建立體化的教學(xué)模式 ； 3.密切與國際學(xué)會聯(lián)系，搭建示范的課程教學(xué)平臺 。,課程整體設(shè)計,課程設(shè)計,以隱形眼鏡驗配能力培養(yǎng)為重點 與天津眼科醫(yī)院、強生視光學(xué)苑、國際隱形眼鏡教育者學(xué)會等合作進(jìn)行基于隱形眼鏡驗配工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計 充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求,課程設(shè)置,課程定位 主干核心課程。 根據(jù)隱形眼鏡驗配工作崗位所需的職業(yè)技能選取教學(xué)內(nèi)容 依據(jù)各種類型的隱形眼鏡驗配工作流程為主線整合、序化教學(xué)內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及綜合職業(yè)素質(zhì) 為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 具備一定眼的結(jié)構(gòu)、屈光檢查、驗光技術(shù)、眼鏡光學(xué)技術(shù)等基本知識和技能是學(xué)好本門課程的基礎(chǔ)。,教學(xué)目標(biāo),通過該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理論上和技能上達(dá)到如下要求： （1）能力目標(biāo) 具有眼部參數(shù)測定的能力 具有眼部健康檢查的能力 具有淚液測試的能力 具有軟性隱形眼鏡驗配的能力 具有半硬性隱形眼鏡驗配的能力 具有特殊隱形眼鏡的驗配的能力 具有識別隱形眼鏡沉淀物并給予適當(dāng)處理的能力 具有診斷隱形眼鏡相關(guān)并發(fā)癥的能力。,教學(xué)目標(biāo),（2）知識目標(biāo) 掌握隱形眼鏡的配前檢查及各項檢查的意義 掌握角膜對氧氣的需求及戴鏡后淚膜的變化 掌握軟性隱形眼鏡的材料,加工工藝,適應(yīng)癥及禁忌癥,驗配方法 掌握半硬性隱形眼鏡的材料,加工工藝,適應(yīng)癥及禁忌癥,驗配方法 掌握特殊隱形眼鏡的材料,加工工藝,適應(yīng)癥及禁忌癥,驗配方法,教學(xué)內(nèi)容,散光軟性 隱形眼鏡的驗配,球面軟性 隱形眼鏡的驗配,RGP 隱形眼鏡的驗配,特殊隱形眼鏡 的驗配,企業(yè)專家論證 國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),驗配流程,隱形眼鏡,二、教學(xué)內(nèi)容,課程設(shè)計,以“各種類型的隱形眼鏡驗配流程”為載體重構(gòu)課程內(nèi)容體系,球 面 軟 性 隱 形 眼 鏡 的 驗 配,散 光 軟 性 隱 形 眼 鏡 的 驗 配,特 殊 隱 形 眼 鏡 的 驗 配,半 硬 性 隱 形 眼 鏡 的 驗 配,資訊,決策,實施,檢查,計劃,評估,六步貫穿的學(xué)習(xí)情境,綜合項目,各種類型的隱形眼鏡驗配流程,學(xué)習(xí)情境設(shè)計,課程單元設(shè)計,教學(xué)方法與手段,（1）主題講演與答辯,（2）案例教學(xué)法,（3）情境教學(xué)法,（4）討論教學(xué)法,(5)實戰(zhàn)法,教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考與實踐,主題講演與答辯,布置活動安排 分組與選題 收集資料列提綱 教師修改提綱 論文撰寫與講演準(zhǔn)備 講演、答辯與評分 總分與總結(jié)。,案例教學(xué)法,案例的收集、整理與編寫 學(xué)生分組課下準(zhǔn)備 小組課堂討論 課堂交流與總結(jié),情境教學(xué)法,分飾視光師及顧客 在角色扮演中體驗 加深了對理論的理解和領(lǐng)悟 鍛煉了學(xué)生的動手能力 增強了學(xué)生的責(zé)任感。,討論教學(xué)法,分組與選題 小組內(nèi)部討論 選出代表全班發(fā)言 學(xué)生代表與教是打分 教師點評,教學(xué)方法與手段,每位學(xué)生在頂崗實習(xí)前要完成20個病例 其中1個病例，由強生免費提供鏡片，真實戴用 增強學(xué)生的責(zé)任感和面對真實顧客的信心,教學(xué)方法與手段,教學(xué)手段,直觀教具,注重多媒體教學(xué)，使教學(xué)生動形象,教學(xué)方法與手段,在教學(xué)中充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，建立虛擬企業(yè)、虛擬項目等仿真教學(xué)環(huán)境 例如我們在講隱形眼鏡配適狀態(tài)評估中，給出虛擬病例，設(shè)置不同的配適狀態(tài)，學(xué)生仿真操作，得出最后的隱形眼鏡處方。 優(yōu)化了教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，使學(xué)生在校內(nèi)感受不同的病例，增加在真實工作環(huán)境面對顧客的信心。,科學(xué)的考核方式,觸點一：匯聚優(yōu)質(zhì)題庫資源建立卷庫。 觸點二：重視實踐能力實施過程考核。 觸點三：參與高水平博弈參加國際聯(lián)考。 觸點四：教育與培訓(xùn)并重開展“直通車”試點。,教師教案和講義,教材和教學(xué)輔助資料,課件和電子教案,試題庫和在線測試系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)多媒體交互軟件,相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)生,實踐教材和輔助資料,立體化教學(xué)體系的構(gòu)架,案例庫、引導(dǎo)文案,教材及相關(guān)資料,電子課件,電子教案,教材,教材,教材： 角膜接觸鏡驗配技術(shù) 高等教育出版社 適用于高職和大專學(xué)生，2005年9月 二、擴充資料： 角膜接觸鏡學(xué)（普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材）人民衛(wèi)生出版社 隱形眼鏡學(xué)上?？茖W(xué)技術(shù)出版社 呂帆主編 contact lenses 三、配套實驗教材： 角膜接觸鏡學(xué)實驗手冊自編 contact lens lab. manual 英文版,1.基于工作過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系,教師隊伍,校內(nèi)主講教師5人,企業(yè)兼職教師3人,教師隊伍,教師隊伍,隊伍結(jié)構(gòu) 知識結(jié)構(gòu) 學(xué)緣結(jié)構(gòu) 年齡結(jié)構(gòu) “雙師型”結(jié)構(gòu) 師資配置,隊伍結(jié)構(gòu),知識結(jié)構(gòu) 知識結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，既有教學(xué)經(jīng)驗豐富、多次赴國外進(jìn)修學(xué)習(xí)并掌握先進(jìn)的屈光學(xué)理論的授課教師，又有動手能力強、專業(yè)技能突出的臨床實踐教師，課程組教學(xué)隊伍中獲得博士學(xué)位2人，碩士學(xué)位4人，學(xué)士學(xué)位3人，具有較高的學(xué)歷層次，并且仍在不斷建設(shè)提高。,隊伍結(jié)構(gòu),學(xué)緣結(jié)構(gòu),隊伍結(jié)構(gòu),年齡結(jié)構(gòu) 45歲以上有2人，35歲至45歲有4人，35歲以下有3人，形成梯隊建設(shè)，具有中長期建設(shè)規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展的潛力。,隊伍結(jié)構(gòu),“雙師型”結(jié)構(gòu) 專任專業(yè)教師100%具有“眼鏡驗光員”職業(yè)資格； 專業(yè)教師中2名是來自視光眼鏡行業(yè)企業(yè)的兼職教師，均具有醫(yī)師、高級技師和考評員的資格，兼職教師比例及結(jié)構(gòu)均較合理。,隊伍結(jié)構(gòu),師資配置 該課程組教學(xué)隊伍的師資配置合理，共有教師9人，其中有理論與實踐教學(xué)教師4人，輔導(dǎo)與實踐教學(xué)教師5人，后備培養(yǎng)1人。輔導(dǎo)教師和實驗教師與學(xué)生比例為110，,教師隊伍負(fù)責(zé)人王海英,副教授 高級技師,“中法視光教育計劃”中方教師 國際隱形眼鏡教育者學(xué)會中國協(xié)調(diào)員 強生視光學(xué)苑外聘講師 大明眼鏡店特聘驗光師,為各高校隱形眼鏡教師，企業(yè)服務(wù),榮獲天津市高校青年教工基本功競賽一等獎， 全國多媒體課件大賽二等獎等各類獎項9項， 發(fā)表論文19篇，教材2部,職稱,社會兼職,成果,國家職業(yè)技能鑒定考評員,課程主講教師,王翠英,后備教師,王立書,主講教師,陳麗萍,主講教師,高雅萍,主講教師,企業(yè)兼職教師,王華崇,強生視光學(xué)苑,張纓,天津眼科醫(yī)院,謝培英,北京大學(xué)眼視光中心,課程組成果,校內(nèi)實訓(xùn)基地,支柱1： 天津 眼科醫(yī)院,校內(nèi)實訓(xùn)基地（企業(yè)掛牌實驗室）,支柱2： 大明 眼鏡公司,支柱5： 標(biāo)準(zhǔn) 眼鏡公司,目的：學(xué)生隱形眼鏡驗配能力培養(yǎng),實踐條件,支柱4： 天津 醫(yī)科大學(xué),支柱3： 強生 視光學(xué)苑,支柱6： 瞳暉 眼鏡公司,實踐教學(xué)內(nèi)容,教師布置項目.,學(xué)生完成任務(wù).,上交報告，討論交流,教師點評.,學(xué)生相互檢查,頂崗實習(xí)，真實病例,病例報告匯總,教師點評,教師指導(dǎo),行業(yè)企業(yè)專家評價,天津標(biāo)準(zhǔn)眼鏡公司 根據(jù)眼鏡行業(yè)的職業(yè)需要設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)理念先進(jìn)，內(nèi)容設(shè)計合理，教學(xué)方法實用，取得了明顯的成績。 我公司已經(jīng)接收多屆畢業(yè)生實習(xí)，并有部分學(xué)生留崗工作。 理論知識夠用，動手能力強，工作上手快，受到公司的歡迎。,天津永真眼鏡有限公司,接收的學(xué)生中部分學(xué)生從事了隱形眼鏡的銷售和驗配工作。 敬業(yè)愛崗，能很快適應(yīng)公司的要求，對顧客耐心細(xì)致，體現(xiàn)了很好的專業(yè)素養(yǎng)，受到了顧客的一致好評。 在隱形驗配中，采用了標(biāo)準(zhǔn)的驗配流程，減少了隱形眼鏡相關(guān)并發(fā)癥的發(fā)生。 對學(xué)校教學(xué)同企業(yè)需求的接洽如此緊密感到非常高興，激發(fā)更深一步的合作。,校內(nèi)督導(dǎo)評價,始終堅持培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用性人才的職業(yè)教育理念，在同類課程中已處于領(lǐng)先地位。 該課程是高職高專眼視光技術(shù)專業(yè)必修的一門專業(yè)課，也是一門主干核心課，是眼視光技術(shù)專業(yè)的重點建設(shè)課程之一。,天津職業(yè)大學(xué)督導(dǎo)員 史國有教授,校內(nèi)督導(dǎo)評價,體現(xiàn)職業(yè)教育理念 緊跟時代發(fā)展，努力同國際接軌 注重教學(xué)團隊建設(shè)，師資結(jié)構(gòu)合理 綜上所述，本人認(rèn)為該課程從整體水平上，已經(jīng)達(dá)到了國家精品課程的要求，故鄭重推薦該課程參評 。,天津職業(yè)大學(xué)督導(dǎo)員 史國有教授,校內(nèi)督導(dǎo)評價,天津職業(yè)大學(xué)督導(dǎo)員 張品福教授 核心主干課程。 從實際出發(fā)，按照驗光配鏡崗位