《多學(xué)科研究方法》PPT課件.ppt

多學(xué)科研究法,湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院,香港大學(xué)研究生招生的復(fù)試考題“請你估算香港居民家中有多少只老鼠？” 老外到中國來之后為什么會(huì)闖紅燈? 環(huán)境說: 制度說: 素質(zhì)說:,一、多學(xué)科研究概述,就目前我所掌握的資料來看，伯頓克拉克等著的高等教育新論多學(xué)科的研究(王承緒等編譯,浙江教育出版社)是最早進(jìn)行多學(xué)科研究的,著作中關(guān)于教育的多學(xué)科的研究方法,這對(duì)我們有許多有益的啟示。伯頓克拉克在該書中一再強(qiáng)調(diào),“各門社會(huì)科學(xué)及其主要的專業(yè)所展開的廣泛的觀點(diǎn),為我們提供了了解教育的基本工具,不管這個(gè)學(xué)科是歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)或政治學(xué),還是其他社會(huì)科學(xué),都給我們提供了觀察世界的方法,我們可以把它應(yīng)用到教育?！币虼嗽摃鴱陌藗€(gè)觀點(diǎn)歷史的觀點(diǎn)、政治的觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)、組織的觀點(diǎn)、文化的觀點(diǎn)、社會(huì)學(xué)的地位的觀點(diǎn)、科學(xué)社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)和政策的分析的觀點(diǎn)出發(fā),由以伯頓克拉克為首的八位不同學(xué)科領(lǐng)域的專家分別從多學(xué)科的角度來對(duì)教育進(jìn)行觀察、研究。,（一）多學(xué)科研究的定義,目前對(duì)多學(xué)科研究還沒有一致的定義。 潘懋元先生曾經(jīng)說過:“高等教育是一門多學(xué)科交叉的教育科學(xué),高等教育的理論涉及到多種學(xué)科領(lǐng)拓寬視野,開拓思路。只有在研究觀點(diǎn)和研究方法上有所突破,才能有所創(chuàng)新?！?在相關(guān)的研究文章中,有的學(xué)者指出了教育研究中多學(xué)科方法的特征徐輝 “多學(xué)科思辨分析方法特征是從經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、系統(tǒng)理論等學(xué)科出發(fā)探討教育問題。” “多學(xué)科方法特征是從其他學(xué)科出發(fā)進(jìn)行相關(guān)定量與實(shí)證研究?！备哦灾?就是從其他學(xué)科出發(fā)來研究教育。王建華則直接下了一個(gè)定義:“什么是多學(xué)科的教育研究呢?所謂多學(xué)科研究,就是應(yīng)用多學(xué)科的知識(shí)來解決、解釋或解讀教育領(lǐng)域中的問題?！?阿爾特巴赫在回顧教育研究時(shí)也不得不承認(rèn)“教育確實(shí)是一個(gè)多學(xué)科的研究領(lǐng)域”。從多學(xué)科角度研究教育，實(shí)質(zhì)上是利用其它學(xué)科的觀點(diǎn)、方法、原理等來思考和分析教育的發(fā)展，從中探索規(guī)律。簡單地說就是應(yīng)用多學(xué)科的知識(shí)來解決、解釋或解讀教育領(lǐng)域中的問題。,總的來講,從多學(xué)科角度研究教育,目的是繁榮教育理論,繁榮教育科學(xué)。具體而言,目標(biāo)主要有三個(gè):一是借鑒方法;二是思想、觀點(diǎn)、理論的創(chuàng)新;三是提高教育理論的專業(yè)化程度及其科學(xué)價(jià)值。這也是教育多學(xué)科研究可能帶來的變化。 多學(xué)科研究與跨學(xué)科研究的區(qū)別？多學(xué)科multidisciplinary是利用多門學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行研究；跨學(xué)科interdisciplinary是多門學(xué)科間相互作用、相互補(bǔ)充的合作研究。,（二）多學(xué)科研究的意義,1多學(xué)科研究作為一種研究方法具有普適的方法論意義 選擇確定特定的研究視角有利于準(zhǔn)確設(shè)定話語環(huán)境，讓不同研究者遵循共同的游戲規(guī)則，提高不同研究成果之間的交流和共享的可能性。 選擇確定特定的研究視角有利于明智圈定研究視域，研究對(duì)象的復(fù)雜性和研究者自身理性的有限性，決定了研究者只能從特定學(xué)科視角出發(fā)，在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行分工，有所為和有所不為。(以三峽的論證為例) 選擇確定特定的研究視角有利于不斷拓展研究深度，最有可能深入挖掘問題的本質(zhì)即事物、現(xiàn)象、過程的本真。（保證我們的研究是從學(xué)理層面來研究的）,案例:浙大導(dǎo)師招研究生要交“助研經(jīng)費(fèi)”引起爭議 包偉民，浙江大學(xué)歷史系教授兼系主任，浙江大學(xué)中國古代史研究所所長，浙江省歷史學(xué)會(huì)會(huì)長，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，曾多次到歐美亞各國講學(xué)、研究。,任務(wù),事業(yè),個(gè)人的價(jià)值和生活方式,成員在組織內(nèi)的三種利益考慮：任務(wù)、事業(yè)、價(jià)值和生活方式,成員為了能在組織內(nèi)安身立命，經(jīng)常在這三方面利益思索如何達(dá)到平衡。亦即在圖一中任務(wù)、事業(yè)及價(jià)值和生活方式三者之交集處，顯示出組織成員感受到最棘手的難題，便是如何處理這三者之間的利益平衡之取舍。具體言之，教師或?qū)W校行政人員如何兼顧教學(xué)或行政任務(wù)、個(gè)人事業(yè)抱負(fù)或生涯規(guī)劃、及家居與休閑生活型態(tài)，時(shí)常需在這三方面梳理規(guī)劃，以取得個(gè)人最有利的權(quán)衡考慮。Morgan (1986) 認(rèn)為組織成員經(jīng)常面臨上述三種利益的爭扎、緊張甚至矛盾關(guān)系，使得成員與工作關(guān)系充滿著政治性意味。,假設(shè)包偉民教授是一名普通教授，情況會(huì)怎樣？,2教育的復(fù)雜性和不確定性日益增強(qiáng) 教育發(fā)展及變化的迅速以及所帶來的復(fù)雜性和不確定性，使得教育的研究應(yīng)該求助于相關(guān)學(xué)科及其觀點(diǎn)，來探索教育的復(fù)雜現(xiàn)實(shí)。因?yàn)槎鄬W(xué)科的認(rèn)識(shí)方法和角度可以讓教育研究者和教育問題的分析家們視野更寬，主觀性更小。 無論是從教育本身的構(gòu)成來看，還是從培養(yǎng)人的教育教學(xué)活動(dòng)，或是從教育同外部社會(huì)的關(guān)系和互動(dòng)來看，都涉及諸多學(xué)科，需要多學(xué)科的支持。教育研究無論是基礎(chǔ)理論的突破，還是現(xiàn)實(shí)問題的解決，都需要多學(xué)科多視角進(jìn)行審視探索，才能達(dá)成全面深入的理解。潘懋元認(rèn)為作為一個(gè)復(fù)雜的多層結(jié)構(gòu)的開放系統(tǒng)，教育的多學(xué)科研究不同于其他社會(huì)科學(xué)的多學(xué)科研究。 因此，對(duì)于復(fù)雜的教育進(jìn)行研究，不同學(xué)科的觀點(diǎn)和視角是必需和有益的參與。不同學(xué)科觀點(diǎn)考察教育，都有其局限性，只能看到教育的一個(gè)側(cè)面。但是集中起來就能對(duì)全貌的認(rèn)識(shí)。如果以為某一學(xué)科的觀點(diǎn)是唯一的，以偏概全，就會(huì)從正確的觀點(diǎn)，引出錯(cuò)誤的結(jié)論。僅從教育角度研究教育，難以引起教育以外的社會(huì)群體、部門對(duì)教育研究和教育發(fā)展的重視，難以發(fā)揮教育研究和發(fā)展的作用，教育發(fā)展中的問題將無法解決。,3教育學(xué)的學(xué)科不成熟性 教育研究距離學(xué)科尚遠(yuǎn)，沒有自己確定的知識(shí)體系、方法體系和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系?！爱?dāng)一門學(xué)科正在產(chǎn)生的時(shí)候，要想取得進(jìn)步，必須借鑒所有現(xiàn)成的科學(xué)，將這些學(xué)科中寶貴的經(jīng)驗(yàn)棄之不用，顯然是很不明智的?！鄙鐣?huì)學(xué)研究方法論,二、多學(xué)科研兩種類型,（一）聚焦型 多學(xué)科視野中的高校特色化理論分析一文為例說明 （二）移植型 農(nóng)村義務(wù)教育投資短缺探析一種利益集團(tuán)理論的視角一文為例說明。,農(nóng)村義務(wù)教育投資短缺探析一種利益集團(tuán)理論的視角 農(nóng)村義務(wù)教育在城鄉(xiāng)義務(wù)教育利益集團(tuán)競爭和三級(jí)教育利益集團(tuán)競爭中的弱勢地位是其投資長期短缺的根本原因。不改變農(nóng)村義務(wù)教育的這種弱勢狀況,任何看似合理的教育投資體制和制度安排都只會(huì)成為強(qiáng)勢利益集團(tuán)得利受益的工具。,三、具體案例分析,（一）政治 1、知識(shí)、權(quán)力的匹配與教育的集權(quán)與分權(quán),思考：為什么要校長治校，教授治學(xué)？ 大學(xué)內(nèi)部權(quán)力結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)鍵問題是保持知識(shí)與權(quán)力的匹配。按照知識(shí)與權(quán)力匹配理論，大學(xué)是采取集權(quán)還是分權(quán)主要由知識(shí)在大學(xué)中的分布決定的。而知識(shí)在大學(xué)中的分布取決于高校的特性、規(guī)模等諸多因素。按照知識(shí)與權(quán)力匹配的觀點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，一所大學(xué)是采用集權(quán)還是分權(quán)的組織結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵在于知識(shí)在大學(xué)中的分布狀態(tài)以及知識(shí)傳遞成本與權(quán)力傳遞成本的比較問題。當(dāng)管理方面的知識(shí)是大學(xué)中較分散，代理成本較低，信息成本較高，我們應(yīng)當(dāng)傾向于采用分權(quán)的權(quán)力結(jié)構(gòu)；當(dāng)管理方面的知識(shí)在大學(xué)中主要集中于上層決策者時(shí)，信息成本較低，代理成本較高，則傾向于采用集權(quán)的權(quán)力結(jié)構(gòu)，,這樣看來，大學(xué)采用什么樣的結(jié)構(gòu)不再是外生的，而是大學(xué)自身的特性內(nèi)生決定的。這也就能夠很好地解釋這樣一種現(xiàn)象：一個(gè)國家的大學(xué)的權(quán)力結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多元性，有的大學(xué)采用學(xué)術(shù)權(quán)力為中心的權(quán)力結(jié)構(gòu)模式，而另外一些大學(xué)則采用行政權(quán)力為中心成兩者結(jié)合的二元權(quán)力結(jié)構(gòu)模式，這都與知識(shí)在各大學(xué)的分布狀況不同而造成的。而且大學(xué)采用何種權(quán)力結(jié)構(gòu)模式，雖然有傳統(tǒng)的慣性，但在信息成本和代理成本的權(quán)衡過程中，其權(quán)力結(jié)構(gòu)也將發(fā)生改變。 如，“校長治校，教授治學(xué)”。大學(xué)教職員工的工作性質(zhì)也影響著知識(shí)的分布。知識(shí)按其特性可以分為隱性知識(shí)與顯性知識(shí)（Ikujiro Nonaka, 1991）。隱性知識(shí)存在大學(xué)教師，傳遞成本較大，一般較為分散。顯性知識(shí)存在于大學(xué)文件、制度之中，傳遞成本較小，一般集中于管理層。從事行政管理的大學(xué)權(quán)力宜采用集權(quán)形式。而以學(xué)科發(fā)展和建設(shè)、學(xué)術(shù)研究管理的知識(shí)以隱性知識(shí)為主。學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究的過程在很大程度上是隱性知識(shí)向顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化的過程，而隱性知識(shí)一般是較為分散的，因而學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究的管理一般采用分權(quán)化的管理。,（三）經(jīng)濟(jì)學(xué)： 1、篩選假設(shè)與教育消費(fèi)分析（考證熱到法國假文憑） 支付信號(hào)成本遵循收益最大化原則，個(gè)人總是試圖以最低的教育費(fèi)用換取最大的工資收益?；ㄙM(fèi)教育費(fèi)用的直接目的就是在篩選過程中占據(jù)有利的位置，提高個(gè)人收益。為了實(shí)現(xiàn)這一原則，這樣有可能使一些非教育因素對(duì)教育消費(fèi)的發(fā)出干擾信號(hào)。 （分析教育消費(fèi)信號(hào)與農(nóng)村讀書無用論的回潮）,美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家F. H.奈特認(rèn)為，“風(fēng)險(xiǎn)是可以預(yù)測的不確定性”。風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移，人們可以規(guī)避、控制、轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)，但不能從根本上消滅風(fēng)險(xiǎn):風(fēng)險(xiǎn)的本質(zhì)與核心是不確定性。 不確定性是當(dāng)今社會(huì)的常態(tài)。從社會(huì)整體來看，目前正處于快速發(fā)展時(shí)期，社會(huì)制度與社會(huì)結(jié)構(gòu)經(jīng)歷著路徑與方向都極為不確定的動(dòng)態(tài)變化，導(dǎo)致人們對(duì)制度的預(yù)期是高度不穩(wěn)定的。在越來越不確定的未來社會(huì)中，大學(xué)生就業(yè)是存在風(fēng)險(xiǎn)的。,2、通識(shí)教育與專業(yè)就業(yè)的論爭一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的視角 由于社會(huì)的變化越來越快，社會(huì)需求超過高等學(xué)校反應(yīng)的能力，高等教育個(gè)人投資存在風(fēng)險(xiǎn)，高等學(xué)校在給予了大眾受教育的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也自然承擔(dān)起學(xué)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的責(zé)任。專業(yè)教育與通識(shí)教育之爭從表面上看，是專業(yè)設(shè)置口徑寬窄之爭，但他們最本質(zhì)的出發(fā)點(diǎn)就是規(guī)避就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。所不同的是專業(yè)教育關(guān)注的是短期內(nèi)的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避，而通識(shí)教育關(guān)注的長期的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避。,管理學(xué)視角,創(chuàng)新擴(kuò)散理論 教育推動(dòng)知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)理分析以印度軟件業(yè)發(fā)展為實(shí)證 以印度軟件業(yè)的發(fā)展為實(shí)證，分析教育在推動(dòng)知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)三個(gè)方面的作用，即科技知識(shí)生產(chǎn)作用、科技知識(shí)傳播作用以及科技知識(shí)消費(fèi)作用及各自影響因素的基礎(chǔ)上，指出了這三者之間的相互作用構(gòu)成了教育推動(dòng)知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在機(jī)理，缺少其中任何一環(huán)，都將影響教育對(duì)知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)。,社會(huì)學(xué)視角,1、內(nèi)群體 又稱“我群”，與外群體或“他群”相對(duì)應(yīng)。指個(gè)體經(jīng)常參與的、關(guān)系密切的，個(gè)體對(duì)之忠誠并有較強(qiáng)歸屬感的群體。這個(gè)概念最初由美國社會(huì)學(xué)家和人類學(xué)家薩姆納于1906年出版的民俗論一書中提出來的。根據(jù)群體成員對(duì)待群體的立場和態(tài)度，首次把群體劃分為內(nèi)群體和外群體。內(nèi)群體也是某些人的所屬群體。成員經(jīng)由所屬群體得到自己相應(yīng)的利益和感覺，并對(duì)所屬群體持有親切、安全、認(rèn)同和熱愛、忠誠等情感。這種情感的強(qiáng)弱取決于內(nèi)群體對(duì)成員個(gè)人利益和需要的滿足程度及群體對(duì)個(gè)人的重視程度。,在現(xiàn)代社會(huì)生活中，一個(gè)人總是歸屬于不同的群體，他不僅是某一家庭群體成員，又是某一趣緣群體的成員，還可以是某一同業(yè)群體的成員。所以個(gè)人所歸屬的內(nèi)群體就不止一個(gè)，所有的所屬群體都可看作個(gè)人的內(nèi)群體。（從這里可以解釋為什么大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)資本比較重要）原始社會(huì)中，個(gè)人一般歸屬于家庭、氏族、部落這些血緣群體和地緣群體，這種群體對(duì)個(gè)人的控制力強(qiáng)而且持久。現(xiàn)代社會(huì)流動(dòng)性大，內(nèi)群體對(duì)人的控制力比原始社會(huì)弱。（為什么社會(huì)關(guān)系城市比農(nóng)村淡薄的原因） 通過內(nèi)群體理論分析社會(huì)大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)資本比較重要的原因 通過內(nèi)群體理論分析農(nóng)村大學(xué)生的壓力,倫理學(xué)視角,專業(yè)倫理 倫理是行為的規(guī)范，其影響力有如地心引力，沒有人能明顯地感覺到它的存在，但它卻無所不在，而且是影響最為深遠(yuǎn)的一種力量。社會(huì)倫理最根本的價(jià)值就在于社會(huì)秩序的維系。維系社會(huì)秩序的意義在于解決人際沖突、降低人際交往的不確定性。（以食品安全為例） 就專業(yè)工作而言，專業(yè)倫理有助于維護(hù)交易秩序、降低交易成本。（以大兵的相聲為例）,（七）組織行為學(xué),1、路徑依賴與民辦大學(xué)競爭優(yōu)勢 美國人Sholes 1870年設(shè)計(jì)的、現(xiàn)在通用的QWERTY鍵盤。據(jù)說，當(dāng)初 Sholes 在研制打字機(jī)時(shí)，為了解決打字員打字速度過快造成擠塞的問題，故意打亂了字母排列順序，而按照直到今天仍通行的QWERTY順序排列。此后，QWERTY獨(dú)霸鍵盤市場。David(1985)認(rèn)為，QWERTY鍵盤之所以能在市場上占統(tǒng)治地位，不是因?yàn)樗詈?，而是因?yàn)樗钤?。這種情況被稱為路徑依賴。,（八）人類學(xué)視角 第二代民工的犯罪問題。（從米德的代溝理論來分析） （九）體育學(xué)視角 從體育的轉(zhuǎn)會(huì)到教師的轉(zhuǎn)會(huì),一個(gè)具體的案例,外包理論在教育研究實(shí)踐中應(yīng)用,跨學(xué)科研究成為學(xué)科專業(yè)創(chuàng)新的重要途徑,但是學(xué)科壁壘成為其最主要的障礙,如何打破其中的壁壘,成為研究者的問題.,為什么學(xué)科會(huì)存在壁壘,是體制還是利益的問題? 如何另劈新徑對(duì)著一問題進(jìn)行研究?,微軟公司將研究外包為什么會(huì)引起湖南大學(xué)極大的興趣?如果我們將我們的研究項(xiàng)目外包給其它學(xué)科專業(yè)的研究人員他們會(huì)接受嗎?如果接受,這無疑是會(huì)提供給我們一個(gè)很好的解決學(xué)科壁壘和實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科研究的途徑.,外包是什么,它有什么作用,優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)是什么,能那來用于解決這一問題嗎? 我們可以通過網(wǎng)絡(luò)和書籍了解相關(guān)理論.,研究外包:實(shí)現(xiàn)跨科學(xué)研究的有效途徑,思路設(shè)計(jì): 一、學(xué)科壁壘存在的原因分析 跨學(xué)科研究最主要阻礙因素是學(xué)科壁壘的存在。 學(xué)科壁壘存在的原因分析 二、研究外包與學(xué)科壁壘的融化 外包概念?為何要外包? 三、具體措施,實(shí)際操作,請用以下理論來思考教育問題 博弈論 自組織理論 路徑依賴?yán)碚?委托代理 利益相關(guān)者 公共選擇理論,博弈論,1 大學(xué)內(nèi)部權(quán)力博弈模式研究 盛正發(fā) 全球教育展望 2007/07 4 博弈論視野中的素質(zhì)教育 張振華 遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版) 2007/05 6 普通高校招生中的博弈分析 楊路華 中國成人教育 2007/15 7 我國博士生教育中多個(gè)利益主體的博弈行為 徐希元 學(xué)位與研究生教育 2007/04 9 教育博弈與學(xué)校教育的“應(yīng)試病”應(yīng)試教育的經(jīng)濟(jì)博弈論解讀 楊宏偉 當(dāng)代教育科學(xué) 2007/13 14 從博弈論的角度看“教育減負(fù)” 文雪 中國教育學(xué)刊 2007/01 17 當(dāng)代中國德育:多元利益主體教育博弈的“犧牲品”學(xué)校道德教育現(xiàn)狀的經(jīng)濟(jì)學(xué)解讀 喻學(xué)林 教育理論與實(shí)踐 2007/01 20 高校教育質(zhì)量管理中的博弈分析 唐仁春 系統(tǒng)工程 2006/11,自組織理論,1 自組織的力量:人力資源生長的教育人類學(xué)考察 孫杰遠(yuǎn) 教育學(xué)報(bào) 2007/06 2 自組織與社區(qū)共同體的自組織機(jī)制 楊貴華 東南學(xué)術(shù) 2007/05 3 中國區(qū)域高等教育發(fā)展的“規(guī)劃”與“自組織”全球化時(shí)代社會(huì)人力資源開發(fā)的視角 張彤 清華大學(xué)教育研究 2007/03 4 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的自組織形態(tài)研究 孫旭 中國電化教育 2006/12 5 基于自組織理論的教學(xué)設(shè)計(jì)分析 冷波 教育與職業(yè) 2006/35 6 試論探究性數(shù)學(xué)教學(xué)的自組織方法 王佳秋 黑龍江高教研究 2006/01 7 自組織教育與他組織教育的理論差異 盧建筠 教育理論與實(shí)踐 2006/04 8 一種新穎的協(xié)作式自組織學(xué)習(xí)社區(qū)算法 楊帆 上海交通大學(xué)學(xué)報(bào) 2004/12 9 自組織理論在軍校研究生教育中的應(yīng)用 張金春 哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào) 2003/02,路徑依賴?yán)碚?1 我國的高等教育深化問題:路徑依賴與制度創(chuàng)新 李小紅 黑龍江高教研究 2007/11 2 論區(qū)域合作中的“路徑依賴”和“路徑選擇”拓展深港兩地高職教育合作途徑的探索 黃亞妮 高教探索 2007/05 3 “路徑依賴”與成人教育市場化改革 尹珊 教育與職業(yè) 2007/20 4 校地共享共建:教育均衡發(fā)展的路徑依賴 曹文澤 中國高等教育 2007/02 5 超越“路徑依賴”,謀求全面發(fā)展“體教結(jié)合”的探索與思考 華洪興 體育科學(xué) 2006/06 6 農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政制度變遷路徑依賴及創(chuàng)新 史云峰 教育科學(xué) 2004/04 7 高職院校形象塑造的路徑依賴 張?jiān)坪?江西教育科研 2007/01 8 管理專業(yè)化:大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的必然依賴路徑 廖桂芳 遼寧教育研究 2006/08 9 論高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)觀念及行為選擇的路徑依賴 李潤玉 黑龍江高教研究 2004/11,委托代理理論,1 委托代理視域中的我國學(xué)位授權(quán)政策分析 羅建國 中國高教研究 2007/09 2 農(nóng)村教育管理體制中的委托代理分析 呂麗艷 當(dāng)代教育科學(xué) 2006/20 3 高等教育委托代理關(guān)系之弊端分析 張玉巖 遼寧教育研究 2005/12 4 教育政策執(zhí)行中的委托代理問題 包海芹 江蘇高教 2004/03 5 教師可否作為學(xué)校規(guī)章的“執(zhí)法者”:委托代理理論的視角 徐林清 高教探索 2007/05 6 我國高校體育場館經(jīng)營管理模式的選擇基于委托代理理論 劉孝蘭 商場現(xiàn)代化 2006/32 7 民辦高校董事會(huì)與校長的委托代理問題 楊煒長 高等工程教育研究 2006/04,利益相關(guān)者理論,1 跨境教育與質(zhì)量保障的利益相關(guān)者分析 張民選 教育發(fā)展研究 2007/23 2 利益相關(guān)者理論視野下的“擇?！眴栴}分析 于建霞 當(dāng)代教育科學(xué) 2007/18 3 非政府評(píng)價(jià)的政府管理效果：美國高校基于利益相關(guān)主體參與的第三方評(píng)價(jià)對(duì)我國的啟示 尚虎平 內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)(漢文版) 2007/05 4 教育政策研究的第三立場:面向政策利益相關(guān)者 陳學(xué)軍 清華大學(xué)教育研究 2007/03 5 學(xué)生高等教育之核心利益相關(guān)者 洪彩真 黑龍江高教研究 2006/12 6 從利益相關(guān)者理論的視角分析高校收費(fèi)行為的規(guī)范化問題 何云景 教育理論與實(shí)踐 2006/12 7 高等教育中的利益相關(guān)者分析 胡赤弟 教育研究 2005/03 8 “贏利”不是“營利”對(duì)民辦教育利益回報(bào)及相關(guān)問題的思考與建議 廣少奎 教育研究與實(shí)驗(yàn) 2003/01,公共選擇理論,1 從公共選擇理論角度探討我國教育經(jīng)費(fèi)的投資決策 金珺 江西教育科研 2007/08 2 從結(jié)構(gòu)性約束看大眾化階段我國高等教育公共政策的選擇 康小明 高等教育研究 2007/02 3 略論教育行政低效的根源及對(duì)策:公共選擇理論的研究視角 李春玲 教育理論與實(shí)踐 2006/01 4 我國公共教育投資短缺的公共選擇理論分析 賈勇宏 當(dāng)代教育科學(xué) 2005/12 5 教育競爭秩序、公共選擇與教育收費(fèi)基于“教育亂收費(fèi)”投訴占第一位的分析 盧寶祥 當(dāng)代教育科學(xué) 2005/10 6 中國高等教育公共治理的模式選擇兼論高校管理體制改革的方向及途徑 耿建 江蘇高教 2005/03 7 對(duì)現(xiàn)行教育管理制度的反思:“公共選擇理論”的視角 田愛麗 教育理論與實(shí)踐 2004/21 8 科學(xué)發(fā)展觀與中國公共教育政策的選擇以基礎(chǔ)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展為中心 袁本濤 清華大學(xué)教育研究 2004/02,四、多學(xué)科研究的步驟探討,（一）確定問題 （二）建立問題與其他理論的聯(lián)系 我們從上面的案例來看，構(gòu)成我們多學(xué)科研究的要素其實(shí)很簡單，那就是“問題”和“其它學(xué)科的理論”，那么我們在開展高等教育的多學(xué)科研究究竟是先有“理論”還是先有“問題”呢？其實(shí)這并不重要，就象雞與蛋誰先誰后，這都無所謂，這兩者都是可行的。如果你先有理論，你最對(duì)應(yīng)到具體的問題上來；如果你先有問題，你就去尋找相應(yīng)的理論就可以了。,1、從理論到問題：廣泛閱讀，都掌握其他學(xué)科的理論，帶著其他理論來解決教育問題。這需要以教育的眼光來讀理論。以后合并時(shí)代高校的抉擇：戰(zhàn)略聯(lián)盟為例。 2、從問題到理論：先感悟出教育問題，再尋求理論的解決之道。在尋找問題上，我們可以通過很多途徑來發(fā)現(xiàn)，如讀文章、看報(bào)紙。另外我覺得通過一些大型的網(wǎng)站的教育頻道來尋找問題比較有效。有了問題之后，我們就要利用發(fā)散思維來尋找可以解決的問題。如留守孩子問題。我們會(huì)考慮心理學(xué)（親子教育）或社會(huì)學(xué)問題（代溝問題米德的代溝文化）,（三）理論推演 從多學(xué)科研究的長遠(yuǎn)目標(biāo)而言，主要是發(fā)展出穩(wěn)定地解釋教育現(xiàn)象或問題的理論，從近期目標(biāo)來說，主要是建立一個(gè)分析框架。(以品牌延伸為例說明) （四）研究推廣（主要根據(jù)前面的理論框架和分析提出相應(yīng)的對(duì)策）,具體案例,高校綜合化過程中的品牌延伸現(xiàn)象 品牌延伸是企業(yè)將某一著名品牌使用到與成名產(chǎn)品完全不同的產(chǎn)品上，它是企業(yè)尋求增長和發(fā)展的重要策略。,品牌延伸的作用 （一）品牌經(jīng)營者可用某一強(qiáng)勁的品牌來使新產(chǎn)品很快獲得識(shí)別，品牌經(jīng)營者因此而節(jié)省了包括消費(fèi)者熟悉新品牌在內(nèi)的所有廣告費(fèi)。當(dāng)新品牌或重新定位的品牌有消費(fèi)者已熟悉的成份時(shí)，消費(fèi)者對(duì)此新定位所傳達(dá)的信息有一種熟悉的感覺，這種感覺是通過對(duì)原有品牌的認(rèn)知和品牌聯(lián)想的延伸而獲得的。,（二）成功的品牌能為現(xiàn)在的品牌或產(chǎn)品帶來新鮮感，為它們增強(qiáng)活力，為消費(fèi)者提供更完整的選擇。一般來說，很少有消費(fèi)者對(duì)某一品牌忠誠到對(duì)其他品牌不想試一試的程度。截獲這些品牌轉(zhuǎn)換著的唯一辦法就是進(jìn)行品牌延伸，為目標(biāo)市場提供幾種品牌。例如，可口可樂推出的第一個(gè)真正品牌“健怡可口可樂”，就獲得了極大的成功。“健怡可口可樂”迅速成為美國第三暢銷的不含酒精飲料，以及美國銷售量第一的低糖飲料。 （三）品牌延伸能夠增強(qiáng)核心品牌的形象。品牌能夠提高整體品牌的投資效益，即整體的營銷投資達(dá)到理想經(jīng)濟(jì)規(guī)模時(shí)，核心品牌和主力品牌都因此而獲益。海爾的品牌延伸使之成為“中國家電大王”，比其競爭者更勝一籌。金利來品牌延伸使之在大陸推廣極為成功，成為“男人的世界”，就是典型的例證。,思考:請根據(jù)品牌延伸的作用想一想高校品牌延伸中的作用,一）品牌經(jīng)營者可用某一強(qiáng)勁的品牌來使新產(chǎn)品很快獲得識(shí)別。 二）成功的品牌能為現(xiàn)在的品牌或產(chǎn)品帶來新鮮感，為它們增強(qiáng)活力，為消費(fèi)者提供更完整的選擇。 三）品牌延伸能夠增強(qiáng)核心品牌的形象。,采用品牌延伸策略來實(shí)現(xiàn)高校的綜合化發(fā)展，高校有可能從五個(gè)方面受益。 首先，高校原有品牌的知名度有助于提高新學(xué)科專業(yè)的社會(huì)認(rèn)知率。 其次，原品牌的良好聲譽(yù)和影響，有可能對(duì)延伸的學(xué)科專業(yè)產(chǎn)生波及效應(yīng)，從而有助于消費(fèi)者對(duì)延伸產(chǎn)品形成好感。 再次，采用品牌延伸策略，借助著名品牌推出新產(chǎn)品，使后者的定位更為方便、容易。 第四，利用高校原有的品牌效應(yīng)，可以吸引優(yōu)秀的師資來加強(qiáng)新開設(shè)的學(xué)科專業(yè)的力量。 最后，如果品牌延伸獲得成功，還有可能進(jìn)一步擴(kuò)大原品牌的影響與聲譽(yù)。,品牌延伸存在的問題及其對(duì)策,（一）擾亂了產(chǎn)品在消費(fèi)者心目中的定位。 所謂定位就是把產(chǎn)品定位在未來潛在顧客心中。具體地說,就是要在潛在顧客的心目中為產(chǎn)品創(chuàng)造一定的優(yōu)勢和特色,賦予一定的形象,以適應(yīng)顧客一定的需要和偏好。企業(yè)在創(chuàng)牌過程中,一旦顧客接受了某個(gè)品牌,那么這個(gè)品牌極易成為它的第一種產(chǎn)品的代名詞,也就是說,消費(fèi)者趨向于把某個(gè)品牌看成某種特定產(chǎn)品。如“娃哈哈”本來是兒童果奶的代名詞,“娃哈哈=兒童食品”的印象在消費(fèi)者的心目中已根深蒂固,隨著“娃哈哈”紅豆沙、“娃哈哈”八寶粥、“娃哈哈”純凈水的出現(xiàn),消費(fèi)者的心目中的品牌意象也就出現(xiàn)了模糊,從而沖淡了“娃哈哈”在兒童食品領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位,“娃哈哈”這一牌子在人們心目中的定位被擾亂了。,（二）使消費(fèi)者產(chǎn)生心理沖突。 有些企業(yè)在進(jìn)行跨行業(yè)的品牌擴(kuò)展過程中,不顧核心品牌的定位和“兼容性”,把同一品牌用在兩種不同行業(yè)的產(chǎn)品中,當(dāng)兩種產(chǎn)品在用途上存在矛盾時(shí),消費(fèi)者通過聯(lián)想就會(huì)產(chǎn)生心理沖突。例如,以生產(chǎn)“999”胃泰起家的三九集團(tuán),企業(yè)的品牌經(jīng)營非常成功,以致于消費(fèi)者把“999”視為“胃泰”這種藥物的代名詞。然而,企業(yè)把“999”擴(kuò)展到白酒,生產(chǎn)出“三九龍濱”消費(fèi)者就難以接受了。因?yàn)椤拔柑焙汀鞍拙啤焙苋菀资谷送ㄟ^聯(lián)想產(chǎn)生心理沖突,當(dāng)消費(fèi)者想起“999”胃泰這種藥,喝帶有“心理藥味”的酒時(shí),自然不是一種好享受。倘若進(jìn)一步聯(lián)想到飲酒過量會(huì)傷胃,“999”品牌無疑是在提醒消費(fèi)者要少喝酒,或不喝酒,如此,三九龍濱白酒的銷路就值得懷疑了。,（三）損害原品牌的高品質(zhì)形象。 企業(yè)在實(shí)施品牌延伸的過程中,下面兩種情況都有可能損害原品牌的高品質(zhì)形象。如美國AC吉爾伯特公司經(jīng)過多年努力,已在消費(fèi)者心目中樹起了名牌男孩玩具的形象,1961年該公司決定將品牌擴(kuò)展到女孩玩具上,結(jié)果由于質(zhì)量低劣,價(jià)格低,使公司作為高品質(zhì)男孩玩具制造商的形象受到極大損害。1966年,吉爾伯特公司宣告破產(chǎn)。另外，把高檔品牌使用在低檔產(chǎn)品上,就有可能損害原品牌的高品質(zhì)形象。早年,美國的“派克”鋼筆質(zhì)優(yōu)價(jià)貴,被視為身份的象征。1982年新任總經(jīng)理詹姆斯彼得森上任后,盲目進(jìn)行品牌延伸,把“派克”品牌用于每支售價(jià)3美元的低檔筆,由此毀壞了“派克”在消費(fèi)者心目中的形象,結(jié)果喪失了部分高檔筆市場。,企業(yè)在實(shí)施品牌延伸策略過程中可以采取三個(gè)方面的對(duì)策:,（一）企業(yè)進(jìn)行品牌延伸時(shí),應(yīng)充分考慮現(xiàn)有品牌的定位及其適應(yīng)范圍。 在多元化的市場上,企業(yè)都意識(shí)到它無法為該市場的所有顧客提供產(chǎn)品或服務(wù),所以要進(jìn)行市場細(xì)分,確定目標(biāo)市場并進(jìn)行品牌的具體定位。品牌定位的目的就是要建立一個(gè)與目標(biāo)市場有關(guān)的品牌形象以吸引目標(biāo)顧客。而一旦品牌定位確立后,在實(shí)施品牌延伸策略時(shí),要考慮到品牌的一致性和“兼容性”。如“金利來”是“男人的世界”就決定了“金利來”公司不宜生產(chǎn)經(jīng)營女性用品?！把鸥?duì)枴笔敲莆鞣?就決定了“雅戈?duì)枴北仨毐３州^高的質(zhì)量,并且一般只能從事服裝的生產(chǎn)與經(jīng)營。一般情況下,品牌定位的最大范圍就是第一次使用這一品牌的產(chǎn)品所屬的行業(yè)。因此,如果企業(yè)想跨行業(yè)經(jīng)營,受原品牌定位的限制,應(yīng)考慮選擇多品牌策略。,（二）是否進(jìn)行品牌延伸,要看新產(chǎn)品與原產(chǎn)品之間的關(guān)聯(lián)程度。 “關(guān)聯(lián)程度”是指新產(chǎn)品與原產(chǎn)品在生產(chǎn)技術(shù)、分銷渠道、售前售后服務(wù)方面的相關(guān)程度。如果關(guān)聯(lián)程度大,品牌擴(kuò)展就容易得到消費(fèi)者的認(rèn)同;如果是跨行業(yè)經(jīng)營或是關(guān)聯(lián)程度小,往往就不適宜采取品牌擴(kuò)展策略。如“長虹”品牌在彩電領(lǐng)域獲得極大成功之后,擴(kuò)展到空調(diào)領(lǐng)域,在保證長虹空調(diào)高性能、高品質(zhì)的前提下,利用其原有的龐大的售后服務(wù)系統(tǒng),很快贏得了市場。 （三）在進(jìn)行品牌延伸之前,準(zhǔn)備評(píng)估品牌資產(chǎn)價(jià)值。 因?yàn)槠放蒲由斓哪康木褪且柚延衅放频穆曌u(yù)和影響迅速向市場推出新產(chǎn)品,因此品牌延伸的前提就是這一品牌具有較高的知名度、美譽(yù)度和市場占有率,在消費(fèi)者心目中有很高的地位。當(dāng)品牌資產(chǎn)價(jià)值并不是很高,并且受到許多競爭對(duì)手強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)時(shí),就急于進(jìn)行品牌延伸,很容易給企業(yè)造成被動(dòng)局面。比如,巨人集團(tuán)在最初經(jīng)營的電腦行業(yè)沒有取得絕對(duì)優(yōu)勢的情況下,迫不及待地進(jìn)軍生物保健品市場和房地產(chǎn)市場,結(jié)果顧此失彼,致使企業(yè)、人、財(cái)、物等資源過度分散,使本來很有希望的企業(yè)陷入重重危機(jī)之中。,四、關(guān)于多學(xué)科研究的爭論 有些學(xué)者認(rèn)為教育學(xué)與其他社會(huì)科學(xué)諸學(xué)科間的分界線會(huì)消融,而對(duì)教育學(xué)是否仍會(huì)作為一個(gè)自治性研究領(lǐng)域則見解不一。有的學(xué)者認(rèn)為我們的教育學(xué)進(jìn)行多學(xué)科研究是學(xué)科的自我“消融”，盡管它有深化的自我反思（以葉讕的觀點(diǎn)：對(duì)教育學(xué)的堅(jiān)守）。但是有學(xué)者認(rèn)為,教育科學(xué)家將會(huì)發(fā)現(xiàn)他們自己的領(lǐng)域?qū)儆诮逃越?gòu),這就意味著它們也可以被“解構(gòu)”，也同時(shí)在建構(gòu)，教育科學(xué)的“深層”成功的終極標(biāo)志恰是它“表面”上的失敗。,1 現(xiàn)代企業(yè)組織情商問題研究 周燕 軟科學(xué) 2006/05 2 企業(yè)高層團(tuán)隊(duì)整合和諧性分析研究 李文明 軟科學(xué) 2006/05 3 企業(yè)生態(tài)位與電子商務(wù)建設(shè) 劉魯川 軟科學(xué) 2006/05 4 環(huán)境戰(zhàn)略影響企業(yè)國際競爭力的途徑和內(nèi)部條件分析 彭海珍 軟科學(xué) 2006/05 5 軟件企業(yè)R&D人力資本投資風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與控制研究 曾德明 軟科學(xué) 2006/05 6 企業(yè)間知識(shí)溢出與企業(yè)兼并關(guān)系研究 沈華 軟科學(xué) 2006/05 7 信息系統(tǒng)(IS)能力與企業(yè)競爭優(yōu)勢研究基于動(dòng)態(tài)能力理論(DCV)視角 鄭大慶 軟科學(xué) 2006/05 8 小企業(yè)集群自主創(chuàng)新能力不足的路徑依賴 王雷 軟科學(xué) 2006/05 9 節(jié)水灌溉設(shè)施技術(shù)創(chuàng)新激勵(lì)的博弈分析 王克強(qiáng) 軟科學(xué) 2006/05 10 創(chuàng)新對(duì)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)變遷的演化解釋,11 全球價(jià)值鏈中企業(yè)集群技術(shù)能力升級(jí)基于集成創(chuàng)新研究 梅述恩 軟科學(xué) 2006/05 12 對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中科技發(fā)展與支撐的思考 李貴卿 軟科學(xué) 2006/05 13 利用BSC對(duì)企業(yè)ERP系統(tǒng)的戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)分析 王京芳 軟科學(xué) 2006/05 14 價(jià)值鏈、集群網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與糧食主產(chǎn)區(qū)農(nóng)民增收 王宇露 軟科學(xué) 2006/05 15 面向資源與環(huán)境的關(guān)聯(lián)供應(yīng)鏈及其實(shí)施策略 但斌 軟科學(xué) 2006/05 16 工程量清單報(bào)價(jià)下工程項(xiàng)目招投標(biāo)的一種新模式 宋吉榮 軟科學(xué) 2006/05 17 新資源觀與企業(yè)資源整合 饒揚(yáng)德 軟科學(xué) 2006/05 18 安全管理模式的設(shè)計(jì)及機(jī)制研究 劉德智 軟科學(xué) 2006/05 19 論政府信息的保密范圍 汪全勝 軟科學(xué) 2006/05 20 政府監(jiān)管視角下的腐敗行為博弈分析 趙君 軟科學(xué) 2006/05,21 組織支持認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)成員交換對(duì)員工回報(bào)的影響實(shí)證研究 吳繼紅 軟科學(xué) 2006/05 22 基于供應(yīng)鏈一體化的客戶識(shí)別與管理 孫明貴 軟科學(xué) 2006/05 23 德國強(qiáng)制性長期護(hù)理保險(xiǎn)概述及啟示 何林廣 軟科學(xué) 2006/05 24 基于ESDA的河南省區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的時(shí)空演變研究 麻永建 軟科學(xué) 2006/05 25 我國上市公司高管人員報(bào)酬影響因素分析及實(shí)證研究 蹇明 軟科學(xué) 2006/05 26 高管薪酬水平對(duì)企業(yè)并購行為影響的實(shí)證分析 張龍 軟科學(xué) 2006/05 27 基于耗散理論的生態(tài)工業(yè)發(fā)展機(jī)制研究 李昆 軟科學(xué) 2006/05 28 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)研究以上海浦東新區(qū)為例 梁日忠 軟科學(xué) 2006/05 29 企業(yè)逆向配送成本模型設(shè)計(jì)研究 于成學(xué) 軟科學(xué) 2006/05 30 合約可觀察性與異質(zhì)產(chǎn)品橫向兼并效應(yīng) 劉莉 軟科學(xué) 2006/05,31 企業(yè)間合作治理模式選擇及其績效研究述評(píng) 吳波 軟科學(xué) 2006/05 32 非契約型客戶關(guān)系細(xì)分方法研究 馮兵 軟科學(xué) 2006/05 33 發(fā)揮IT的商業(yè)價(jià)值一個(gè)業(yè)務(wù)與技術(shù)融合的觀點(diǎn) 石代倫 軟科學(xué) 2006/05 34 集群式供應(yīng)鏈的界定和表征研究 黎繼子 軟科學(xué) 2006/05 35 創(chuàng)業(yè)組織的特征分析 顏士梅 軟科學(xué) 2006/05 36 我國B2B交易市場的中小企業(yè)信用評(píng)價(jià)指標(biāo)體系探討 侯赟慧 軟科學(xué) 2006/04 37 基于ANN的電子商務(wù)水平測度指標(biāo)權(quán)重的確定方法 劉敏 軟科學(xué) 2006/04 38 B2C電子商務(wù)中感知風(fēng)險(xiǎn)降低策略的有效性研究 邵兵家 軟科學(xué) 2006/04 39 按單定制供應(yīng)鏈(BOSC)戴爾公司如何實(shí)施BOSC? 姜大尉 軟科學(xué) 2006/04 40 企業(yè)資本結(jié)構(gòu)的多元性和柔性分析 向靜 軟科學(xué) 2006/04 41 企業(yè)倫理氣氛與不道德行為關(guān)系的實(shí)證研究 范麗群 軟科學(xué) 2006/04,42 集群企業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)向、模仿創(chuàng)新和績效 代吉林 軟科學(xué) 2006/04 43 黑龍江省大中型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力的評(píng)價(jià)結(jié)果分析 孫冰 軟科學(xué) 2006/04 44 四川省區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新能力現(xiàn)狀分析 王劍峰 軟科學(xué) 2006/04 45 電子信息產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)創(chuàng)新生態(tài)鏈研究 顧志燕 軟科學(xué) 2006/04 46 從企業(yè)進(jìn)化論的視角看企業(yè)自主創(chuàng)新 孫明華 軟科學(xué) 2006/04 47 區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)涵、研究框架探討 任勝鋼 軟科學(xué) 2006/04 48 不連續(xù)性技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)環(huán)境掃描模式關(guān)系研究 姜黎輝 軟科學(xué) 2006/04 49 德陽市裝備制造業(yè)的發(fā)展問題研究 李成金 軟科學(xué) 2006/04 50 論欠發(fā)達(dá)地區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)培育思路 羅仲平 軟科學(xué) 2006/04,51 農(nóng)民工就業(yè)問題對(duì)策的國際比較研究 柯健 軟科學(xué) 2006/04 52 城市發(fā)展戰(zhàn)略新思路城市大規(guī)模定制(CMC) 宗傳宏 軟科學(xué) 2006/04 53 關(guān)于我國構(gòu)建生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制的思考 梁麗娟 軟科學(xué) 2006/04 54 工作滿意度與績效關(guān)系研究 惠調(diào)艷 軟科學(xué) 2006/04 55 發(fā)展非營利組織,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) 崔劍 軟科學(xué) 2006/04 56 國際化經(jīng)營中的企業(yè)社會(huì)責(zé)任 徐二明 軟科學(xué) 2006/04 57 決策機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)模型及其運(yùn)行機(jī)理研究 張智光 軟科學(xué) 2006/04 58 組織文化的場效應(yīng) 姚公安 軟科學(xué) 2006/04 59 人民幣匯率與外來直接投資關(guān)系的實(shí)證研究 張慶君 軟科學(xué) 2006/04 60 住房抵押貸款證券化機(jī)構(gòu)與商業(yè)銀行的博弈研究 陳穎 軟科學(xué) 2006/04 61 我國城市制造業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率與聚集經(jīng)濟(jì)的相關(guān)性研究 張昕 軟科學(xué) 2006/04,62 中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的空間相關(guān)性分析:19902004 張馨之 軟科學(xué) 2006/04 63 國際經(jīng)驗(yàn)與我國機(jī)動(dòng)化發(fā)展研究 徐驊 軟科學(xué) 2006/04 64 制造型企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟中供應(yīng)商選擇的“TOPSIS-AHP模擬”模型及實(shí)證分析 吳敏 軟科學(xué) 2006/04 65 基于古林灰色證據(jù)理論的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值因素分析研究 朱春江 軟科學(xué) 2006/04 66 景氣預(yù)測模型應(yīng)用研究 肖進(jìn) 軟科學(xué) 2006/04 67 R&D/產(chǎn)品問題模型對(duì)于價(jià)格競爭的包容性探討價(jià)格競爭也是一種數(shù)量競爭 張化堯 軟科學(xué) 2006/04 68 人力資本與R&D溢出的實(shí)證分析 彭中文 軟科學(xué) 2006/04 69 企業(yè)競爭力的本源探討 賀愛忠 軟科學(xué) 2006/04 70 軟科學(xué)雜志投稿格式要求 軟科學(xué) 2006/03 71 企業(yè)規(guī)模制約因素分析 魏良益 軟科學(xué) 2006/03 72 創(chuàng)業(yè)型領(lǐng)導(dǎo):公司創(chuàng)業(yè)中高管團(tuán)隊(duì)的新角色 李華晶 軟科學(xué) 2006/03 73 企業(yè)技術(shù)管理體系構(gòu)建研究 吳偉偉 軟科學(xué) 2006/03 74 中外戰(zhàn)略聯(lián)盟中的組織學(xué)習(xí)與企業(yè)技術(shù)能力的提高 閆立罡 軟科學(xué) 2006/03 75 傳統(tǒng)文化在企業(yè)管理中繼承和發(fā)揚(yáng) 李寶山 軟科學(xué) 2006/03 76 核心競爭力視角下企業(yè)人力資源變?yōu)槿肆Y本的思考 朱波強(qiáng) 軟科學(xué) 2006/03 77 組織對(duì)員工的忠誠、員工的工作滿意感和組織忠誠感與員工績效 周明建 軟科學(xué) 2006/03,78 關(guān)鍵行為的等級(jí)錨定與通用型勝任特征模型的構(gòu)建 周斌 軟科學(xué) 2006/03 79 員工知識(shí)共享、知識(shí)共享意愿與信任基礎(chǔ) 周密 軟科學(xué) 2006/03 80 企業(yè)創(chuàng)新過程中風(fēng)險(xiǎn)管理的流程和策略研究 王立新 軟科學(xué) 2006/03 81 論反向工程、技術(shù)創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的協(xié)同發(fā)展 和金生 軟科學(xué) 2006/03 82 構(gòu)建多元互動(dòng)的區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 張忠德 軟科學(xué) 2006/03 83 基于因子分析模型的區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新能力體系評(píng)價(jià)及地域差異化研究兼議中西部地區(qū)技術(shù)創(chuàng)新能力的提升 陳艷艷 軟科學(xué) 2006/03 84 旅游資源開發(fā)導(dǎo)向研究以四川為例 母濤 軟科學(xué) 2006/03 85 關(guān)于降低城市商務(wù)運(yùn)行成本的對(duì)策研究 施放 軟科學(xué) 2006/03 86 煤炭資源型城市發(fā)展對(duì)策研究 李新春 軟科學(xué) 2006/03 87 城市競爭力評(píng)價(jià)的數(shù)理方法比較 李永強(qiáng) 軟科學(xué) 2006/03 88 一個(gè)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)家管理監(jiān)控的模型 趙炎 軟科學(xué) 2006/03 89 高層管理團(tuán)隊(duì)沖突:一個(gè)動(dòng)態(tài)的分析模型 張良久 軟科學(xué) 2006/03 90 管理層持股比例的內(nèi)生性檢驗(yàn)基于公司投資行為的視角 魏鋒 軟科學(xué) 2006/03,91 供應(yīng)鏈戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的建立與穩(wěn)定問題 劉昌貴 軟科學(xué) 2006/03 92 國際工業(yè)化進(jìn)程中的政策比較 薛偉賢 軟科學(xué) 2006/03 93 會(huì)展經(jīng)濟(jì)的區(qū)域特性分析 曾武佳 軟科學(xué) 2006/03 94 經(jīng)濟(jì)糾紛解決的利益機(jī)制分析 黃文 軟科學(xué) 2006/03 95 企業(yè)協(xié)會(huì)信譽(yù)建設(shè)功能的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析 張貫一 軟科學(xué) 2006/03 96 基于不確定性的供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)因素分析 朱懷意 軟科學(xué) 2006/03 97 公司上市存活年度及資本結(jié)構(gòu)變化趨勢研究 湯海溶 軟科學(xué) 2006/03 98 產(chǎn)權(quán)交易定價(jià)策略博弈分析:基于準(zhǔn)分離均衡的研究 楊紅 軟科學(xué) 2006/03 99 城市商務(wù)成本變化的內(nèi)在邏輯城市與企業(yè)的動(dòng)態(tài)博弈視角 陳抗 軟科學(xué) 2006/03 100 上海都市圈城市間引力研究及基于人流量的實(shí)證分析 王維 軟科學(xué) 2006/03 101 可就業(yè)能力結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)研究 劉小平 軟科學(xué) 2006/03 102 生態(tài)工業(yè)園共生產(chǎn)業(yè)鏈的形成機(jī)理及其穩(wěn)定性研究 蔡小軍 軟科學(xué) 2006/03 103 基于計(jì)劃行為理論的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)溝通影響因素分析 張亞莉 軟科學(xué) 2006/03 104 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)盟價(jià)值創(chuàng)造解析 曾德明 軟科學(xué) 2006/03 105 組織信息技術(shù)采納的影響因素研究述評(píng) 陳文波 軟科學(xué) 2006/03 106 在知識(shí)型企業(yè)中建立“心理管理”體系的分析 張序 軟科學(xué) 2006/02 107 大股東對(duì)公司高層更換影響的實(shí)證分析 陳璇 軟科學(xué) 2006/02 108 基于ROA方法的創(chuàng)業(yè)企業(yè)價(jià)值評(píng)估研究 陳偉鴻 軟科學(xué) 2006/02 109 基于SFA模型的我國區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新效率的實(shí)證研究 張宗益 軟科學(xué) 2006/02 110 科技園區(qū)技術(shù)創(chuàng)新能力影響因素與績效的關(guān)系研究 常玉 軟科學(xué) 2006/02,111 競爭優(yōu)勢與協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究 周佩瑩 軟科學(xué) 2006/02 112 外商企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的區(qū)域差異分析 朱有為 軟科學(xué) 2006/02 113 地方政府的競爭與其制度創(chuàng)新 岳書敬 軟科學(xué) 2006/02 114 四川丘陵地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)策略探討 羅謙 軟科學(xué) 2006/02 115 縮小四川城鄉(xiāng)收入差距 促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展 胡碧玉 軟科學(xué) 2006/02 116 農(nóng)民建房救災(zāi)資金分配效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建 楊屹 軟科學(xué) 2006/02 117 從農(nóng)村金融需求的視角看農(nóng)村金融改革 張琴 軟科學(xué) 2006/02 118 應(yīng)用現(xiàn)代物流理念提升旅游業(yè)管理水平 王勇 軟科學(xué) 2006/02 119 試論城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)運(yùn)營中政府的“有序退出” 賀恒信 軟科學(xué) 2006/02 120 我國社會(huì)保障制度改革與消費(fèi)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化 戴衛(wèi)東 軟科學(xué) 2006/02 121 動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略信息系統(tǒng)規(guī)劃方法 徐作寧 軟科學(xué) 2006/02 122 物流園區(qū)數(shù)量確定和選址規(guī)劃研究 陶經(jīng)輝 軟科學(xué) 2006/02 123 擬成果購買制架構(gòu)中研究項(xiàng)目之間的轉(zhuǎn)換初探 周瑩瑩 軟科學(xué) 2006/02 124 流域水資源適應(yīng)性管理研究 佟金萍 軟科學(xué) 2006/02 125 國際反壟斷政策協(xié)調(diào)的可行途徑比較分析 胡峰 軟科學(xué) 2006/02 126 美國銀行倒閉預(yù)警的實(shí)證研究 傅庚 軟科學(xué) 2006/02 127 民間資本進(jìn)入銀行業(yè):制度變遷的非均衡軌跡 吳凡 軟科學(xué) 2006/02,128 外資對(duì)江蘇制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的影響與對(duì)策 徐斌 軟科學(xué) 2006/02 129 我國及各省市區(qū)新型工業(yè)化進(jìn)程監(jiān)測分析 李同寧 軟科學(xué) 2006/02 130 住房抵押貸款證券化即將走向前臺(tái)談MBS在我國的發(fā)展歷程 陳穎 軟科學(xué) 2006/02 131 價(jià)