公文寫作_寫作范例之“覺醒”

寫作范例：“覺醒” 寫作（60 分） 人人都面對著成長，成長是一個人終其一生不斷躍進的過程。在這個螺旋式上升的過程中， 我們的人生得以不斷覺醒。比如責任意識覺醒，角色意識覺醒，生命意識覺醒，孝敬父母 意識覺醒，人生價值意識覺醒，集體意識覺醒，國家意識覺醒等等，不一而足。 請篩選你20 個春秋當中最讓你感到覺醒意識強烈的一件事，寫成一篇 800字左右的敘事文。 【要求】完整地敘述一件事，敘述事件不枝不蔓，擬制標題概括醒目，注意細節(jié) 渲染。 【寫作目標】完整地敘述一件事。 【寫作要求】注意敘事人稱的選擇和線索設置 要學會在敘事中表達情感和思想 力 求寫出觸動自己心靈的細節(jié)和場景 可以虛構(gòu)，但思想、情感必須真實 注意遣詞造句， 語言表達力求樸實無華 標題自擬。 【范文展示】 一、佝僂的愛 2010 級16 班 白同歡 傍晚時分，落日的余暉映照在大山中，家家戶戶的房頂涂上了一層金邊，巷子里偶爾傳來 幾聲狗吠。一切都沉浸在溫馨、祥和和靜寂里。 此刻，婭正坐在一棵梧桐下，她那雙紅腫的眼睛注視著遠方，目光里充滿了悲傷，又閃爍 著幾許希望。 婭是一名優(yōu)秀的高二學生，更是老師眼中的希望。不久前，老師對婭說：“小婭同學，咱 們學校今年的聲譽可全靠你了，你可千萬不能讓老師失望呀！”聽了老師一席話，婭心里 別提多高興了，可回想起下午那一幕，她的心里便像錐子扎了一般疼痛。 “婭，這學期快完了，你媽走得早，我又是個駝背，行動不便，咱家的收入也捉襟見 肘要不下學期你就別”父親吞吞吐吐地對婭說。 “是我聽錯了？不會的！”婭對自己說，“我要上大學，父親怎么會這樣？不不不，我要 走出大山，我不要一輩子守在這山溝溝里?！薄靶I同學，咱學校今年的聲譽可全靠你 了！”老師的話清晰地回響在婭的耳邊。婭的眼角溢出了晶瑩的淚花，順著臉頰滴落在黃 土上。 “爸實在沒有能力供你上大學呀！”父親把“實在”兩個字咬得特別重。 “爸，我要上學呀，我要走出這大山，以后還要把你接出這大山，我們不呆 在這山溝溝里了，您讓我上學吧，求您了，爸”婭哽咽著，淚水已經(jīng)打濕了膝前 的黃土。 陽光照在山坡上，父親古銅色的臉在太陽的映照下，愈加顯得蒼老。聽著婭一番撕心的哭 訴，父親沉默了。不知過了多久，父親低聲啜泣著：“婭呀，爸對不起你，只怪爸沒 本事，沒錢給你媽治病，讓你媽早早離開了我們，現(xiàn)在爸又供不起你上學，爸真 沒用！唉” 父親住著拐杖，彎著佝僂的背，邁著沉重的腳步，扭過身向山腳走去。它單薄的身影被一 點一點吞噬在昏暗的暮色中。 婭一個人來到梧桐下，怔怔地望著遠方。暮色朦朧中，父親的背脊愈加顯得彎曲，他步履 蹣跚，老態(tài)龍鐘。忽然，父親加快了腳步。婭不知道父親怎么突然走得那么快。 漸漸的，黑暗籠罩了整個山村。婭站起來，擦了擦腮邊的淚痕，失落地回到家里。她剛一 進家門，父親就從衣兜里艱難地摸出一沓零零整整、已經(jīng)被攥得皺爛不堪的鈔票，放在桌 子上，喉嚨哽咽著：“婭我娃好好學習，爸這一輩子沒出息，現(xiàn)在也不圖啥 了，只希望你將來能有個好前程，爸就足夠了！” 婭根本沒有想到，父親走得那么快，原來是他給自己籌措學費去了?？粗雷由狭懔阏?的鈔票，一股暖流涌遍了全身。婭緊緊地摟著佝僂的父親，哽咽而動情地對父親說：“爸 ，我知道您不容易，我一定會好好努力的，我一定會走出大山的，一定 的！” 黑暗中的山村似乎更加寂靜，遠處依舊散亂地亮著微弱的燭光，一切都沉浸在溫馨、祥和 和靜寂里。（1073 字） 【鑒賞】這是一篇小小說，雖說語言表達還存在著一些瑕疵，但瑕不掩瑜，能如此委婉曲 折而耐人尋味，已屬不尋常了。 首先值得稱道的是，作者擬制標題獨特新穎，“佝僂”與“愛”搭配，意蘊深厚，耐人尋 味。其次，作者把一件小事剪裁（構(gòu)思、安排）得富于特色。倒敘、懸念、鋪墊等手法的 運用，一步步引領(lǐng)讀者逼近事件核心，叫讀者在閱讀中漸次深入到故事情節(jié)所營造的情感 氛圍里去，有著強烈的沖擊力。再次主人公矛盾的心理活動，作者也描寫得細膩、豐富、 逼真，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，有力地深化了主題。第四，作者運用賦予暗示性、象征性 的景物和感性詞語（開頭、結(jié)尾處的景物描寫，景物描寫中的感性詞語狗吠、溫馨、 祥和、微弱的燭光等），為故事情節(jié)的發(fā)展烘托了氣氛，營造了意境，使作品增添了幾許 柔情，也顯示了作者純凈透明的美好情懷。 二、“雨”捉弄了我 2010 級17 班 朱 峰 時光如水，歲月如梭，不知不覺中，我已經(jīng) 20 歲了。在這 20 個春秋中，發(fā)生了太多令人意 料不到趣事，其中大多都已塵封在記憶的長河中；但我上初二時發(fā)生的一件事，至今記憶 猶新。 那是一個下午，天灰蒙蒙的，肯定要下雨了。這下可糟了，我沒有帶傘哪！ 不一會兒，下課鈴響了，同學們爭先恐后地跑出了教室。雖說我明知道爸媽都在外地，根 本不可能來，但我還是跟著大家跑出了教室。 校門口擠滿了前來送傘的家長，我無奈地瞟了一眼，又很不情愿地折回了教室，心里暗暗 地祈禱，但愿這綿綿秋雨能夠停下來。 半個小時過去了，一個小時過去了，看著天空中不斷線的雨絲，我徹底崩潰了。我急不可 耐地跑向校門口，周圍靜悄悄的，沒有一個人影。正在我不知所措時候，一陣腳步聲傳來， 引起了我的注意。一抬頭，一個大約 10 歲的小男孩映入我的眼簾。他睜著那雙天真的大眼 睛望著我：“哥哥，哥哥，你沒帶傘吧？”我點了點頭。沒想到他晃了晃手中花 雨傘，對我說：“你家很遠吧，我送你?！边€沒等我反應過來，他已經(jīng)把傘罩在了我的頭 上。 一路上，我們有說有笑，仿佛老朋友一般，完全忘記了彼此之間的陌生。 到車站了，我掏出一張紙巾，擦了擦他臉上的雨水，他似乎并不在意，只是急急忙忙地掏 出一個小本子，還塞給我一支筆：“哥哥我?guī)土四阋淮?，你也該幫幫我，對吧？請?把你的名字寫在上面，好嗎？”我接過本子，本子上面已經(jīng)簽了好幾個人的名字，我不解 地問道：“為什么要我寫上名字呀？”他晃動著小腦袋，天真地說：“我們老師說了，做 十件好事，并且有人證明，就可以當選三好生了！”聽了小男孩一席話，我短時愕然 了，霎時間我的胸中升騰起一種被愚弄的感覺。 我問他：“你先前都做了些什么好事呀？”“撐傘送人唄！”他不耐煩地回答我道， “我看今天下雨，就想肯定有人沒有帶傘嘛！”話沒有說完，他就催我趕緊簽名。我呆呆 地簽下了自己的名字，心里有種說不出的滋味。 望著小男孩遠去的背影，一股沖動溢滿我的胸腔。我沖上前去叫住了小男孩，要過了本子、 筆，重新簽了一次名，這次我寫下了“誠信”兩個字。我希望他能懂得，最起碼他的老師、 父母應該懂得?！罢\信”對一個人來說，實在太重要了！ 雨仍然下著。真希望雨水能將這世界洗滌，沖走那些可惡的灰塵，還我們一片清澈明亮的 天空。（915字） 【鑒賞】懸念迭生，是本文最大的優(yōu)點，很像小小說。這一優(yōu)點得益于“意外”技巧的運 用，或許你自己并不知道這是一種技巧，但你切切實實地用了，而且產(chǎn)生了奇效。第二， 結(jié)尾的議論抒情不像大多數(shù)同學那樣寫得大而無當，言不由衷恰切地概括了事件 的意義，起到了畫龍點睛的作用；不僅如此，本文的結(jié)尾還做到了以景結(jié)情，含蓄雋永， 耐人尋味。 全文在敘述事件的過程中，寄托了作者對生活的深入思考，觸摸到了生活的一些本質(zhì)，寫 出了成長中的煩惱，但并不低沉。這就是文章，如果僅僅是對生活的“怨怒式”的陳述， 只顧宣泄不滿，就失去了思考和盼望。有的同學也寫了這樣的題材，但流于簡單和淺薄， 沒有思考，沒有愿望，把自己擺到了這個社會走向美好一面的外邊，顯得不夠成熟。 三、手心上的月牙兒 2010 級17 班 潘 苗 汽車緩緩地行駛著，微風拂過我的臉頰，把我從美夢中叫醒。睜開惺忪的睡眼，映入眼簾 的是一彎血紅的月牙兒，它是那么美麗，那么迷人。 這是我第一次獨自去白水縣，而且是去治病，老媽不放心，老早就給哥打電話，讓他在車 站接我。車緩緩駛?cè)肓塑囌?，透過車窗玻璃，我一眼就望見了哥哥。不知怎的，今天車站 人特別多，他擠在人群中，踮著腳，脖子仿佛被誰提起來似的，四處張望著。下了車，我 偷偷繞到他背后，悄悄走近，然后突然襲擊，啪地一聲，我拍擊著他的肩膀：“哥， 我來了！” “你這促狹鬼，怎么才來呀？我在這兒等你半個多鐘頭了，我害怕你暈車、迷路呢！真拿 你沒辦法”哥哥焦急、嗔怒而又關(guān)切地問我?！澳阏ψ兊酶鷭屢粯恿?？更年期提前 了？”我調(diào)皮笑了笑。 晚上，哥哥告訴我，聯(lián)系好的醫(yī)生明天上班，還是個耳鼻喉科專家呢。聽哥哥這么說，我 心想，這下我的鼻子可有救了。 第二天，哥哥早早叫醒我，生怕耽誤了時間。一路上哥哥耐心向我解釋，手術(shù)很快，打了 麻藥一點兒也不疼的。我知道，哥哥疼我。雖說他一個勁兒安慰我，可我還是有些害怕。 進了手術(shù)室，一個五十歲上下的大夫朝我微笑著，慈眉善目，這讓我放松了許多?？稍倏?看他手中手術(shù)刀，我又不由得緊張起來。剛要扭身出去，哥哥有力的大手拉住了我，他示 意我坐下：“沒事兒，哥哥在你身邊呢，還怕啥呀！”說著話，哥哥沖我點了點頭， 意思是在說，妹妹你很勇敢，快坐下。我順著哥哥的手，坐在了椅子上，可心里還一直在 打鼓。 醫(yī)生等我坐定，就開始了手術(shù)。他把兩根蘸滿麻藥的棉簽慢慢塞進我的鼻腔，隨著棉簽不 斷深入，一股攜帶著酸楚的疼痛塞滿了我的鼻腔，淚水不由自主地溢滿了眼眶?？粗姨?痛難忍，哥哥在一旁哄逗我：“這兩根簽子真像兩根蔥噢，真像！”聽著哥哥的話，我哭 笑不得，但我知道，哥哥是想替我分擔痛苦。我想，打了麻藥，慢慢就不疼了，于是定了 定神，告訴自己，一定要堅強。 大約半個鐘頭以后，正式手術(shù)開始了。只見醫(yī)生把兩根鋼管慢慢插入我的鼻腔，接著不停 地往里面注入藥水。盡管麻藥已經(jīng)起了作用，可我還是痛得好難受，好難受。淚水不爭氣 地順著臉頰流了下來。這時，哥哥站在門口，揉了揉眼睛，深深地吐了一口氣，眉頭緊緊 地擰在一起。 這才是正式手術(shù)的第一步，接下來是煉獄般的煎熬。醫(yī)生手里握著一個鉗狀的手術(shù)器械， 是用來燒烤鼻息肉的。剛剛燒了兩下，我就受不了了。醫(yī)生就急忙給我再用了一些麻藥， 可還是不頂用。我狠狠心，說：“燒吧，就這樣燒吧！”看著我這樣難熬，哥哥在一旁一 個勁兒地搓著雙手，不停地踱來踱去。焊鐵的味道在我的鼻腔里升騰，奔竄，我滿頭大汗， 渾身無力。 哥哥見狀，一把拉起我的手：“疼吧，攥緊我的手！再疼的話，就使勁兒攥哥的手，這樣 會好受點兒！”說著說著，哥哥的眼淚都快掉下來了。接下來，盡管我強忍著，可每燒一 次，我都不由自主地使勁兒攥著哥哥的手。時間仿佛凝固了，我把每一次疼痛都轉(zhuǎn)移到哥 哥的手上。 手術(shù)終于結(jié)束了，我整個身體癱軟在了椅子上。等我緩過神時，哥哥扶著我站了起來，朝 我豎起了大拇指：“妹妹，你可真堅強??！”我沖著哥哥笑了笑，我知道，是哥哥給了我 勇氣，其實我并不堅強。我不停地攥著哥哥的手，這才減輕了疼痛。想到這兒，我忽然想 到，女孩子喜歡留長長的指甲，我也不例外，也不知道哥哥的手咋樣了。我急忙問哥哥： “哥哥，你的手”“沒啥，只要妹妹的鼻子通氣了，哥我就放心了！”我輕輕掰 開哥哥的手，五個鮮紅的月牙印在哥哥的手心，血紅血紅的。 傍晚，哥哥在車窗外使勁兒地朝我揮手，可我看不見哥哥，眼前鮮明地晃動著五個血紅的 月牙。不知什么時候，我睡著了（1448 字） 【鑒賞】本文最值得稱賞的一點是，標題的擬制準確、生動地概括了全文內(nèi)容，同時又具 有濃郁的抒情性和象征味道?！笆中纳系脑卵馈奔仁侨那昂笳諔臉酥?，增強了文章結(jié) 構(gòu)的完整性；又是“故事主人公”美好人性和親情的象征，含蓄蘊藉，耐人尋味；還是抒 情主人公對哥哥的一腔感激之情，是貫穿全文感情線索。 很顯然，潘苗同學在寫作中注意了手法、技法的運用，比如前后照應，比如標題的擬制等。 但是文章在敘事方面還缺乏通暢，缺乏前后文在邏輯上的貫通性和嚴密性，如前文寫“汽 車”，后文卻寫作“火車”，當然了，事實上可能是這回事，但要在敘事的過程中作必要 的交代，或者略去不管。最重要的是，敘事詳略不當，把無關(guān)的內(nèi)容寫了很多，卻沒有詳 寫哥哥在“我”手術(shù)過程中的各種變化，這是最大的失誤。這些問題，已經(jīng)修改了，請作 者、同學們仔細對照原文，看看是不是改好了。 四、木頭碗 2010 級16 班 王 靚 “你個死老頭子，又打破了一只碗，這都是花錢買來的呀！真是的，老不死的！”院子里 經(jīng)?；厥幹@樣的埋怨。 李老漢今年 70 多歲了，身體還算硬朗，唯一的毛病就是那雙手，總是抖個不停。干起事來， 總不利索，尤其是吃飯的時候，一不留神就要打破碗。這可引來了兒媳婦不少的責罵。 這天，李老漢像往常一樣，坐在院子里劈柴。木頭豎起來了，可斧頭劈下去后，木頭完好 無損。一次，兩次，木頭還是沒有劈開。就這樣，李老漢一中午也沒有劈多少材。 “老不死的，什么活兒都干不了，天天還得吃飯，真是浪費糧食！”廚房里傳來兒媳婦的 抱怨聲。 “爺爺，吃飯了”李老漢的孫子喚他去吃飯。 “哎，來了！”李老漢慢慢地走到桌前，只見一碗白米飯已經(jīng)放到了面前。 李老漢正想用他顫抖的手去端，只聽見兒媳婦大喊一聲：“別用手端，就趴著吃，別又打 破了碗！”李老漢只好默默地低頭吃飯。 “爺爺，吃塊肉！”孫子想夾塊兒肉給爺爺吃，可還沒等放到爺爺碗里，就被兒媳婦 中途截了回去：“老了老了，還吃什么肉？吃了也是浪費！”“乖孫子，爺爺不愛吃肉， 你自己吃吧！” 不一會兒，李老漢面前的桌面上掉了好些飯菜，他正準備用手去抓，沒想到“啪嚓”一聲， 碗被顫抖的手被打翻在地，白米飯撒了一地。這時，兒媳婦終于忍不住了，站起來惡狠狠 地罵道：“你咋這么笨呢？以后還想不想吃飯？跟你說過多少回了，讓你給你爹買只 木頭碗，你就是不買，非得等到碗打完了你才買呀！” “媽，等等我，我也去?！?“真是乖兒子，你也知道要給你爺爺買只木頭碗，是不是？” “不是，我是要給給爺爺、你和爸爸一人買一只呢！” “給我們買木頭碗干啥呀，我們又不需要？” “媽，等你們老了，我也拿出來給你們用呀？”（682字） 【鑒賞】本文是篇不錯的小小說。作者很會設置懸念，制造意外，正是這一個個懸念和意 外，緊緊地揪著讀者的心。讀到中間部分，讀者還以為文章只是譴責兒媳婦不孝順，甚至 還為此憤憤不平呢；誰知道，文章在結(jié)尾處，筆鋒一宕，讓小孫子說出了“等你們老了， 我也拿出來給你們用”的話。這樣，文章主題就不僅僅是譴責兒媳婦了，更為重要的是， 文章是在宣揚一種大愛，而這種大愛連小孩都能做到，而我們成人卻忽視了。作者對主題 的挖掘不可謂不深，這實在文章最值得稱道的一點！ 其次，作者敘事不緊不慢，點面結(jié)合，先總后分。“總”顯示了兒媳婦不孝順的這種現(xiàn)象 不是一次兩次，而是普遍的，經(jīng)常性的；“分”則是本文集中筆墨所敘述，描寫的一些細 節(jié)，具體生動地顯示了兒媳婦的習慣成惡與小孫子的心地透明。 第三，作者熟悉小小說做法抖包袱，把懸念和意外放在結(jié)尾處，令人眼前一亮既 在意料之外，又在情理之中。小小說要做到“尺幅興波”，關(guān)鍵就在于要在千把字的 篇幅內(nèi)，做到懸念迭生，意外連連。 第四，文章對話富裕生活氣息，人物個性鮮明，語言表達整體還算不錯，個別地方用詞不 當，但瑕不掩瑜。望作者繼續(xù)努力，注意合理分段。 五、李老漢的葬禮 2010 級17 班 張曉盼 “哎呀，李老漢，你怎么愁眉不展的？三兒一女都成家立業(yè)了，兩個兒子還都在城里 做官干大事，你還有啥不滿足的？這可真是身在福中不知福呀！”村長郭大叔打趣道。李 老漢嘴角動了一下，欲言又止，別過頭去。 “爸，人家老大老二在城里過舒服日子，你不找他們，靠我們養(yǎng)活，這公平嗎？你又 不是老三一個兒子呀！”老三媳婦嘴一撅，脖子扭了 180度。 “你咋能這樣說呢？分家的時候我這幾畝地和幾間房子都分給了你們了，我住在家有啥 錯？”李老漢沙啞的聲音里有些無奈。 “你說說怎么了？你有三個兒子，又不是只老三一個！”媳婦摔下碗筷，拍著桌子嚷嚷著。 無奈之下，傍晚時分，李老漢來到了城里的老大家。叮鈴鈴“喲，爸呀，這么晚了， 你怎么來了？先進來吧！”老大媳婦假惺惺地開了門。大兒子聽見父親來了，從房間走出 來：“爸，你怎么來了？” “哦，我我來城里辦點事” “事都辦了吧，天也不早了，我也不留您了，老三還在家等您呢?！崩洗笙眿D笑瞇瞇地說。 大兒子見父親進退兩難，趕緊對父親說：“都這么晚了，不如明天再回吧?！痹掃€沒說完， 媳婦狠狠瞪了一眼丈夫，臉色頓時晴天轉(zhuǎn)陰天。老漢見此情狀，轉(zhuǎn)身要走。臨走了，大兒 子向屋里瞟了一眼，悄悄塞給老漢50 元。老漢借過錢，憤憤地摔在了地上。 老漢拖著沉重的腳步來到了老二家。兒媳笑嘻嘻地迎了上去：“爸，您怎么來了？” “哦，我我來城里辦點事，順便來看看你們” 二兒子走過來：“既然來了就住幾天吧！”“哎呀，我們明天正準備回家呢，不如明 天我們一塊陪爸回去吧。再說了，爸在城里也呆不慣，又不方便是吧爸？”媳婦 一邊說著一邊把丈夫往后拉。 “好哇！你們的孝心爸領(lǐng)了，我現(xiàn)在就走！”老漢氣憤地轉(zhuǎn)過身走了。 第二天，女兒得知如此情形后，把父親接回了自己家。 轉(zhuǎn)眼三年過去了。噩耗傳來，李老漢故世于女兒家。在世有家不能回，現(xiàn)在故去了，總該 落葉歸根吧，可誰料三個兒子竟然又為喪事你推我搡，喋喋不休。 郭村長趕了過來：“你們事兒干大了，可竟連最起碼的孝字都不會寫！生你們不 管，死你們還不管？行了就在老三家辦喪事，老大老二各拿兩千元?！?“人我堅決不往回接！”老三媳婦亮著嗓門嚷嚷道。老三像只縮頭烏龜，蹲在門口，不敢 吱一聲。 老大老二剛應和了一聲“錢我們”，就被身旁的媳婦狠狠地擰了一下。 “我們哪來那么多錢？再說我兒子馬上要開學了，還等著用錢呢！”老大媳婦振振有詞道。 “是呀，我兒子也得花錢呀！”二兒媳緊接著嚷道。 “唉李老漢怎么養(yǎng)了這仨白眼狼！老漢抓把你們這么大，你們?nèi)⑵奚?，現(xiàn)在出息 了？”老泰山好像跟誰賭氣似的，又好像自言自語似的說道。 “好，只要你們承認自己不是李老漢的兒子，你們就甭管了，離了你們，我們村委會 照樣給老漢下葬！哼”郭村長撂下一句話，地上砸了個坑。 哀樂低回，紙幡飛揚，李老漢的魂魄總算在女兒的哭泣聲中入土了。（1150 字） 【注】 紙幡：亦稱“紙引”，類似“銘旌”。紙制的招魂幡。舊時喪家用紙作旗幡，上書 死者名諱及生卒年月日，謂之招魂幡。 銘旌：豎在靈柩前標志死者官職和姓名的旗幡。多用絳帛粉書。品官則借銜題寫曰 某官某公之柩士或平民則稱顯考顯妣。另紙書題者姓名粘于旌下。大斂后以竹杠懸之 依靈右。葬時取下加于柩上。 【鑒賞】這個故事編得不錯，很像小小說。這種能力不是誰隨隨便便都能具備的，必須閱 讀觀摩學習應用！張曉盼同學能寫成這樣，很好！ 故事情節(jié)合情合理，概括現(xiàn)實的能力非常強。前半部分寫老漢活著時百般推脫，后本部分 寫老漢故去無人管，結(jié)尾安排給村委會管，符合生活得邏輯。全文采用“重復情節(jié)”的手 法分別寫了老大老二、大兒媳二兒媳，并非多余，而是強調(diào)突出。細節(jié)描寫豐富了文章內(nèi) 容，又增添了文章的感染力，很成功！ 白描手法的運用，也讓人物各自表演，形神畢肖。作者似乎不動聲色，實則寓褒貶于故事 情節(jié)當中，非常成功。 六、燃燒的火 2010 級17 班 郗位瑩 高考過后，我并不幸運，迎接我的不是象牙塔，而是失利后辣椒般燒痛的生活。 面對殘酷的結(jié)果，我整天坐在家里，總想用歡笑取悅生活，可是終難避免強顏歡笑的悲哀。 忙忙碌碌的母親早已看出我的心思，卻又不知該如何開導我。 “瑩瑩，要不你再補一年，再給自己一次機會？”母親邊切菜邊跟我商量。 我低著頭，呆呆地坐在沙發(fā)上，思考著母親的話。沒等我回應，母親就放慢了切菜速度， 親切地對我說：“還想啥里，瓜娃？沒考上明年繼續(xù)，抗日戰(zhàn)爭還打了整整八年呢，你去 補習，媽支持我娃！”說完，母親加快了切菜速度。 我不禁抬頭望了望母親，望著她面帶微笑的側(cè)影，望著她背脊微曲的腰身，我的心一下子