歷史非選擇題解題方指導(dǎo).ppt

,金陵中學(xué) 馮建紅,歷史非選擇題 解題方法指導(dǎo),南京市二模卷第23題 材料二 夫共和是否決不能行于我國(guó)，此非可以空言折人之口，必有待于他日之試驗(yàn)，此勿深論。然問(wèn)國(guó)家之弊，極于前清時(shí)代，不行政治革命，庸有幸乎？欲行政治革命，而不先之以種族革命，為道果克致乎？夫謂共和不能行于中國(guó)，則完全之君主立憲，其與共和相去一間耳。若我國(guó)民而終不能行共和政治也，則亦終不能行君主立憲政治。既認(rèn)為可以行君主立憲之國(guó)民，自應(yīng)認(rèn)為可以行共和之國(guó)民。 梁?jiǎn)⒊袊?guó)立國(guó)大方針商榷書(shū)（1912年5月7日） 請(qǐng)回答： （2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出梁?jiǎn)⒊木駬癜l(fā)生了怎樣的變化。這種變化說(shuō)明了什么？（4分）,學(xué)生關(guān)于“變化”的幾種答案,梁?jiǎn)⒊荣澇蓪?shí)行君主立憲也贊成實(shí)行民主共和。 梁?jiǎn)⒊瑥闹С志髁椀郊戎С志髁椧仓С置裰鞴埠汀?梁?jiǎn)⒊瑥纳烀駲?quán)、設(shè)議院、建立君主立憲制到認(rèn)為“共和是否可行要待日后實(shí)踐才能知結(jié)果”，先行共和政治，再行君主立憲制。,學(xué)生在解非選擇題時(shí)普遍存在的問(wèn)題,不認(rèn)真讀設(shè)問(wèn)，對(duì)信息量大的材料題不能分層次讀，不注意讀材料注釋。 找不到設(shè)問(wèn)中相應(yīng)的關(guān)鍵詞，不能完整地找到每句話(huà)的有效信息； 答題時(shí)存在思維定勢(shì)，不能論從史出，對(duì)材料和所學(xué)知識(shí)的結(jié)合思考不周全。答題不規(guī)范，口語(yǔ)化，缺乏條理性。,2011考試說(shuō)明的考核目標(biāo)與要求,獲取和解讀信息 調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí) 描述和闡述事物 論證和探討問(wèn)題,閱讀,運(yùn)用,表達(dá),新課標(biāo)下歷史非選擇題命題特點(diǎn),近幾年江蘇省高考?xì)v史的命題指導(dǎo)思想都強(qiáng)調(diào)重 視“新材料”、 “新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，鼓勵(lì)考生 獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題?？疾閮?nèi)容主要有： 注重思維能力的考查：分析、綜合、歸納能力 注重學(xué)科思想、方法的考查：強(qiáng)調(diào)史論結(jié)合，論 從史出 突出歷史的整體性：從某一角度切入，考查相關(guān) 的政治、經(jīng)濟(jì)、文化內(nèi)容,非選擇題解題方法,讀解題的基礎(chǔ) 找解題的關(guān)鍵 答解題的落腳點(diǎn),非選擇題解題方法指導(dǎo),（一）讀：解題的基礎(chǔ) 1.認(rèn)真審讀設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞：限定詞、提示詞 中心詞、求答詞。 1.根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出 梁?jiǎn)⒊木駬癜l(fā)生了怎樣的變化。,限定詞,提示詞,中心詞,求答詞,非選擇題解題方法,（一）讀：解題的基礎(chǔ) 1.認(rèn)真審讀設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞 2.借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)等） 3.注意提示性文字和材料出處 4.充分挖掘圖表信息 （二）找：解題的關(guān)鍵 1.找出材料與設(shè)問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)，體會(huì)命題者的意圖。 2.提取有效信息，找出提綱要點(diǎn)。,小試身手,例1（2010年全國(guó)課標(biāo)卷第40題 ）閱讀材料，完成下列各題。 材料一：歷代盛行的官營(yíng)作坊，在明清時(shí)期受到?jīng)_擊。江南城鎮(zhèn)附近農(nóng)戶(hù)不事農(nóng)耕，“盡逐綾綢之利”，漸成風(fēng)尚，城鎮(zhèn)中“絡(luò)緯機(jī)杼之聲通宵徹夜”的情形亦載于史籍。明萬(wàn)歷年間，僅蘇州絲織業(yè)中受雇傭于私營(yíng)機(jī)房的織工就有數(shù)千人，是官局的兩三倍。清初在蘇州復(fù)置官局，設(shè)機(jī)800張，織工2330名。至康熙六年（1667年）缺機(jī)170張，機(jī)匠補(bǔ)充困難，而同一時(shí)期蘇州民機(jī) 不少于3400張?！凹诣梯S而戶(hù)纂組，機(jī)戶(hù)出資，機(jī)工出力，相依為命久矣?！?摘編自許滌新、吳承明主編中國(guó)資本主義發(fā)展史 （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出明清之際江南手工 業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。（8分）,限定詞,提示詞,中心詞,求答詞,特點(diǎn)： 官營(yíng)手工業(yè)衰落； 家庭手工業(yè)開(kāi)始面向市場(chǎng)； 民營(yíng)手工業(yè)發(fā)展迅速； 資本主義性質(zhì)的手工業(yè)作坊產(chǎn)生 （出現(xiàn)資本主義性質(zhì)的雇傭關(guān)系）。,例2：（2011年南京市一模卷第23題）閱讀下列材料： 材料二 我國(guó)出口商品結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表（單位：百分比）,（2）材料二、三反映了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？ 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出形成這種趨勢(shì)的主要國(guó)際因素。（6分）,材料三 我國(guó)出口工業(yè)制成品結(jié)構(gòu)示意圖,（2）趨勢(shì)：出口商品中工業(yè)制成品（比重）增多；機(jī)電產(chǎn)品、高新技術(shù)產(chǎn)品比例上升；其他產(chǎn)品下降（或初級(jí)產(chǎn)品下降，或非機(jī)電產(chǎn)品與高新技術(shù)產(chǎn)品下降）。（3分） 因素：和平與發(fā)展的時(shí)代主題；經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)；現(xiàn)代信息技術(shù)革命（或第三次科技革命）。（3分）,非選擇題解題方法,（一）讀：解題的基礎(chǔ) （二）找：解題的關(guān)鍵 （三）答：解題的落腳點(diǎn) （1）克服思維定式，堅(jiān)持論從史出，注意材料與課本知識(shí)的結(jié)合。 （2）按問(wèn)作答，注意針對(duì)性和具體性，注意分值。 （3）作答時(shí)精煉術(shù)語(yǔ)文字，答案做到要點(diǎn)化、序列化、規(guī)范化。,真題演練 例3：（2009年江蘇卷第22題）（12分）近代以來(lái)，人們的婚姻觀(guān)念逐漸改變。閱讀下列材料： 材料一 父母之命這句話(huà)固然視為天經(jīng)地義不可改易的，但是我們現(xiàn)在做父母的應(yīng)該要曉得，這幾千年來(lái)的禮教風(fēng)俗到了今天決計(jì)行不通!做父母的應(yīng)該要明白些現(xiàn)在世界的大勢(shì)!閉關(guān)自守，做不到了；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織下的狀態(tài)，保不住了。 -陸秋心婚姻問(wèn)題的三個(gè)時(shí)期（新婦女1920年4月15日） 材料二 我在小姊妹的幫忙下，加入了家庭婦聯(lián)。我看見(jiàn)姊妹們加緊生產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹們學(xué)習(xí)，我也加入了學(xué)習(xí)班。新婚姻法頒布以后，小姊妹張麗娟告訴我，說(shuō)可以到家庭婦聯(lián)申請(qǐng)向朱家離婚，婆婆沒(méi)有理由阻攔我，于是我離婚了，我自由了。 -一個(gè)童養(yǎng)媳的新生（1950年9月1日解放日?qǐng)?bào)） 請(qǐng)回答：（1）據(jù)材料一、二，人們的婚姻態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?（2分）,（1）變化：從遵從父母之命到追求婚姻自由。,材料一 父母之命這句話(huà)固然視為天經(jīng)地義不可改易的，但是我們現(xiàn)在做父母的應(yīng)該要曉得，這幾千年來(lái)的禮教風(fēng)俗到了今天決計(jì)行不通!做父母的應(yīng)該要明白些現(xiàn)在世界的大勢(shì)!閉關(guān)自守，做不到了；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織下的狀態(tài)，保不住了。 -陸秋心婚姻問(wèn)題的三個(gè)時(shí)期（新婦女1920年4月15日） 材料二 我在小姊妹的幫忙下，加入了家庭婦聯(lián)。我看見(jiàn)姊妹們加緊生產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹們學(xué)習(xí)，我也加入了學(xué)習(xí)班。新婚姻法頒布以后，小姊妹張麗娟告訴我，說(shuō)可以到家庭婦聯(lián)申請(qǐng)向朱家離婚，婆婆沒(méi)有理由阻攔我，于是我離婚了，我自由了。 -一個(gè)童養(yǎng)媳的新生（1950年9月1日解放日?qǐng)?bào) （2）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明作為婚俗背景的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和家庭關(guān)系，從傳統(tǒng)到近代發(fā)生了怎樣的變化? 材料二中“我“的婚姻態(tài)度發(fā)生變化的社會(huì)條件是什么?（7分）,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：從傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)到近代工商業(yè)的發(fā)展； 家庭關(guān)系：從傳統(tǒng)綱常倫理（父為子綱）到家庭成員的平等自由。 社會(huì)條件：社會(huì)制度的變革（新中國(guó)的成立）； 社團(tuán)組織（家庭婦聯(lián)）的支持； 法律保障（新婚姻法的頒布）。,材料三 婚姻不是件私事；在任何地方一個(gè)男子或女子要得到一個(gè)配偶，沒(méi)有不經(jīng)過(guò)一番社會(huì)規(guī)定的手續(xù)。 -費(fèi)孝通生育制度 （3）據(jù)材料一、三，不同學(xué)者在婚姻自由度問(wèn)題上的視角分別是什么? 我們應(yīng)如何全面認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題?（3分） （3）視角：歷史考察；社會(huì)關(guān)系考察。 認(rèn)識(shí)：隨著社會(huì)的發(fā)展，婚姻當(dāng)事人越來(lái)越自由，但處于社會(huì)關(guān)系中的人，婚姻自由總是相對(duì)的。,非選擇題解題方法小結(jié),（一）讀：解題的基礎(chǔ) 1.認(rèn)真審讀設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞 2.借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 3.注意提示性文字和材料出處 4.充分挖掘圖表信息 （二）找：解題的關(guān)鍵 1.找出材料與設(shè)問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)，體會(huì)命題者的意圖。 2.提取有效信息，找出提綱要點(diǎn)。 （三）答：解題的落腳點(diǎn) 1.克服思維定式，堅(jiān)持論從史出，注意材料與課本知識(shí)的結(jié)合。 2.按問(wèn)作答，注意針對(duì)性和具體性，注意分值。 3.作答時(shí)精煉術(shù)語(yǔ)文字，答案做到要點(diǎn)化、序列化、規(guī)范化。,好題演練,例4：（2010年江蘇卷第21題）（10分） 中國(guó)古代飲茶之風(fēng)始于唐，盛于宋。到宋代，茶葉已成為中原及周邊各族人民“一日不可以無(wú)”的日常消費(fèi)品，對(duì)宋代的社會(huì)生活產(chǎn)生了重大影響。 材料一 西戎茶馬之市，自宋已然。蓋土蕃潼酪腥膻，非茶不解毒，（中原）藉之可以得馬。以草木之葉，易邊場(chǎng)之用，利之最大者也。 （明）謝肇淛五雜俎 請(qǐng)回答： （1）據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，分析宋政府茶葉專(zhuān)賣(mài)的主要原因。（3分） （1）原因：增加財(cái)政收入；促進(jìn)貿(mào)易發(fā)展；增強(qiáng)軍事力量。,材料二 蜀中舊使交子（紙幣），惟有茶山交易最為浩瀚。 （宋）蘇轍論蜀茶五害狀 材料三 宋榷（專(zhuān)賣(mài)）茶之制，擇要會(huì)之地，曰江陵、曰真州（江蘇儀征）初數(shù)戶(hù)，后繁之。市中茶坊林立，徽人、晉人薈萃，五音雜語(yǔ)。輸之于邊，數(shù)利之，驟富焉。宋莊季裕雞肋編 材料四（東京）朱雀門(mén)外除東西兩教坊，余皆居民或茶坊。茶坊每五更點(diǎn)燈，博易，買(mǎi)賣(mài)衣物、圖畫(huà)、花環(huán)、領(lǐng)抹之類(lèi)，至?xí)约瓷?，謂之鬼市子。 又北山子茶坊，仕女往往夜游吃茶于彼。 宋】盂元老東京夢(mèng)華錄 （2）據(jù)材料二、三、四和所學(xué)知識(shí)，分析茶葉貿(mào)易對(duì)宋代商品經(jīng)濟(jì)的影響。（4分） （2）影響：促進(jìn)紙幣流通；經(jīng)濟(jì)城鎮(zhèn)興起；城市商業(yè)繁榮（市井生活繁榮）；地域商人出現(xiàn)。,（3）茶坊、瓦肆等大量興起，乃宋代開(kāi)創(chuàng)之新氣象。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明宋代在城市商業(yè)布局、思想、文學(xué)等方面的新變化。（3分） （3）城市商業(yè)布局：打破市坊界限。 思想：出現(xiàn)了一個(gè)以“理”或“天理”為核心的觀(guān)念系統(tǒng)（理學(xué)）。 文學(xué)：出現(xiàn)一種更易抒發(fā)感情，表現(xiàn)市井生活的新體裁（宋詞）。,提 示,要想做好非選擇題必須注意夯實(shí)基礎(chǔ)，注意訓(xùn)練閱讀、運(yùn)用、表達(dá)能力，不斷總結(jié)解題心得，提高解題能力。,例5（2010年全國(guó)課標(biāo)卷第40題）（37分）閱讀材料，完成下列各題。 材料一 歷代盛行的官營(yíng)作坊，在明清時(shí)期受到?jīng)_擊。江南城鎮(zhèn)附近農(nóng)戶(hù)不事農(nóng)耕，“盡逐綾綢之利”，漸成風(fēng)尚，城鎮(zhèn)中“絡(luò)緯機(jī)杼之聲通宵徹夜”的情形亦載于史籍。明萬(wàn)歷年間，僅蘇州絲織業(yè)中受雇傭于私營(yíng)機(jī)房的職工就有數(shù)千人，是官局的兩三倍。清初在蘇州復(fù)置官局，設(shè)機(jī)800張，織工2330名。至康熙六年（1667年）缺機(jī)170張，機(jī)匠補(bǔ)充困難，而同一時(shí)期蘇州民機(jī)不少于3400張?！凹诣梯S而戶(hù)纂組，機(jī)戶(hù)出資，機(jī)工出力，相依為命久矣?！?摘編自許滌新、吳承明主編中國(guó)資本主義發(fā)展史 （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出明清之際江南手工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。（8分）,探 究,材料二 自中世紀(jì)晚期開(kāi)始，鄉(xiāng)村手工業(yè)特別是毛紡織業(yè)在英格蘭東部、西部和約克郡地區(qū)快速發(fā)展。商人發(fā)放原材料，回收產(chǎn)品，銷(xiāo)往海內(nèi)外，這種新型的“鄉(xiāng)村制造業(yè)活動(dòng)”被稱(chēng)為“原工業(yè)化”。在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的“工廠(chǎng)”，推動(dòng)了手工業(yè)的發(fā)展。16世紀(jì)初，紐北里的一家毛紡織“工廠(chǎng)”雇傭了1140名工人，其中近三分之二為婦女和兒童。海外市場(chǎng)的需求大大刺激了此類(lèi)“工廠(chǎng)”的發(fā)展，英國(guó)成為歐洲最重要的毛紡織品生產(chǎn)和出口國(guó)，1700年毛紡織品占國(guó)內(nèi)出口商品的70%。棉紡織業(yè)作為新興行業(yè)隨之興起，其他行業(yè)也迅速擴(kuò)張。機(jī)械化逐漸成為新的生產(chǎn)方式的重要特征，并在歐洲大陸廣泛傳播。 -摘編自美E.E.里奇等主編劍橋歐洲經(jīng)濟(jì)史等 （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明19世紀(jì)中期以前英國(guó)工業(yè)發(fā)展的階段及階段性特征。（16分）,（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明19世紀(jì)中期以前英國(guó)工業(yè)發(fā)展的階段及階段性特征。（16分） （提示：階段性特征可從生產(chǎn)組織形式、資本、勞動(dòng)關(guān)系等方面考慮） 階段：“原工業(yè)化”；工業(yè)革命（工業(yè)化）。 階段性特征：“原工業(yè)化”階段：手工工場(chǎng)快速發(fā)展；商人參與；使用雇傭勞動(dòng)。 工業(yè)革命階段：大機(jī)器生產(chǎn)；需要大量資本；形成工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)兩大階級(jí)。,材料三 包含著整個(gè)資本主義生產(chǎn)方式的萌芽的雇傭勞動(dòng)是很古老的；它個(gè)別地和分散地同奴隸制度并存了幾百年。但是只有在歷史前提已經(jīng)具備時(shí)，這一萌芽才能發(fā)展成資本主義生產(chǎn)方式。 恩格斯：反杜林論 （3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述對(duì)恩格斯所說(shuō)“歷史前提”的認(rèn)識(shí)。（13分） （要求：以對(duì)“歷史前提”的認(rèn)識(shí)為中心；觀(guān)點(diǎn)明確