過程手冊終稿(萬偉國)

JIANGXINORMALUNIVERSITY本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)過程管理手冊學號： 1007012116 學生姓名： 萬偉國 選題編號： 111 屆別： 14屆學院：數(shù)學與信息科學學院專業(yè)：數(shù)學與應用數(shù)學指導教師姓名及職稱： 畢含宇 講師 指導教師姓名及職稱： 評閱教師姓名及職稱： 羅南晨 副教授 江西師范大學教務處制說 明1.任務書由指導教師與學生共同商定，并由指導教師填寫，經(jīng)學院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作指導小組(教研室)審核后，發(fā)至學生手中；2.學生應認真撰寫畢業(yè)設(shè)計(論文)的開題報告，做好各階段進展情況記錄及個人工作總結(jié)；3.本手冊中各部分內(nèi)容應填寫完整，簽名齊全;4.本手冊裝訂順序為：任務書、開題報告、過程進展情況記錄(含前期準備階段、撰寫階段、中期自查、完善階段)、個人工作總結(jié)、形式審查表、指導教師評價表、評閱教師評價表、答辯評分及成績評定表；5.本手冊在畢業(yè)設(shè)計(論文)完成后，與畢業(yè)設(shè)計(論文)一起交指導教師，作為畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯的主要檔案資料，并由各學院保存至學生畢業(yè)后四年。江西師范大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）任務書學號1007012116學生姓名萬偉國專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設(shè)計(論文)題目簡述幾何學的發(fā)展史研究主要內(nèi)容及基本要求研究的課題：簡述幾何學的發(fā)展歷史主要內(nèi)容是：（1）歐氏幾何的誕生與發(fā)展.（2）解析幾何的誕生與發(fā)展.（3）射影幾何的誕生與發(fā)展.（4）非歐幾何的誕生與發(fā)展.（5）幾何學的近現(xiàn)代發(fā)展.基本要求：（1）概念準確，層次清楚，內(nèi)容正確，格式規(guī)范；（2）字體工整，字跡清楚，行文流暢，無錯別字；（3）論文中有關(guān)于在高等代數(shù)的應用的可行性分析；（4）學生在論文工作中要查閱一定數(shù)量的期刊和報告等文獻資料，外文譯文必須是畢業(yè)設(shè)計（論文）課題相關(guān)的內(nèi)容，并在論文中參考引用；（5）參考文獻在論文中一定要引注文參考文獻按照中國學術(shù)期刊（光盤版）（CAJ-CD）檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范（1999）標準執(zhí)行（6）譯文要求：用詞恰當，準確表達原意，行文流暢主要參考資料1李文林數(shù)學史教程北京：高等教育出版社，20002梅向平，劉增賢，門慧樹高等幾何高等教育出版社，19883梁宗巨世界數(shù)學史簡編M北京：科學技術(shù)出版社出版社，19894伊夫斯 H.數(shù)學史上的里程碑M北京：科學技術(shù)出版社，19905斯科特，侯德潤等譯數(shù)學史廣州：廣東師范大學出版社，20026伊夫斯 H，歐陽絳譯數(shù)學史概念太原：山西經(jīng)濟出版社，19867項武義. 基礎(chǔ)數(shù)學講義叢書. 北京：人民教育出版社，20048章建躍. 解析幾何的思想、內(nèi)容和意義. 北京：人民教育出版社，2007.9周建偉. 高等幾何. 蘇州大學出版社，2000.10Kline M. Mathematics in Western CultureM. s.l.：Penguin Books，1982.進程計劃1.2013年10月21日11月15日為論文選題時間段；2.2013年11月16日2014年1月5日為指導教師下達任務書并完成開題報告時間段；3.2014年1月8日3月25日為完成論文初稿時間段；4.2014年3月26日4月30日為修改論文并完成論文定稿時間段；5.2014年5月1日5月8日為完成論文工作小結(jié)時間段。畢業(yè)設(shè)計(論文)工作指導小組 (或教研室)審核意見畢業(yè)設(shè)計(論文)工作指導小組組長(或教研室主任)簽名： 年 月 日簽名學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日江西師范大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告學號1007012116學生姓名萬偉國學院數(shù)學與信息科學學院專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學選題編號111屆別14屆指導教師姓名及職稱畢含宇 講師指導教師姓名及職稱中文題目簡述幾何學的發(fā)展史外文題目The Sketch On The Phylogeny Of Geometry開 題 報 告 內(nèi) 容1 選題意義幾何學是一座豐美奇妙的科學寶庫，無數(shù)科學先驅(qū)向這座科學寶庫奉獻了一枚又一枚珍寶,幾何學中簡潔的圖形、精妙的數(shù)字以及層層推進的證明方法，一直強烈地吸引著我，促使我學習它、思考它、并且用自己的語言闡述它,數(shù)字與圖形是幾何學的基本語言，數(shù)字雖然枯燥，圖形雖然簡單，卻蘊含著豐富的內(nèi)容，它幫助我們了解自然規(guī)律，提示藝術(shù)和美的奧秘，探索人類社會的和諧、自由與平等.二論文綜述幾何學的主要發(fā)展過程有：一、歐氏幾何.指按照古希臘數(shù)學家歐幾里得的幾何原本構(gòu)造的幾何學，按所討論的圖形在平面上或空間中，又分別稱為“平面幾何”與“立體幾何”；二、解析幾何.指借助坐標系，用代數(shù)方法研究集合對象之間的關(guān)系和性質(zhì)的一門幾何學分支，也叫做坐標幾何，包括平面解析幾何和立體解析幾何兩部分；三、射影幾何.專門研究圖形的位置關(guān)系的，也是專門用來討論在把點投影到直線或者平面上的時候，圖形的不變性質(zhì)的學科；四、非歐幾何.有廣義、狹義、通常意義這三個方面的不同含義。所謂廣義式泛指一切和歐幾里得幾何不同的幾何學，狹義的非歐幾何只是指羅氏幾何來說的，至于通常意義的非歐幾何，就是指羅氏幾何和黎曼幾何這兩種幾何.三論文寫作進度安排1.2013年10月21日11月15日為論文選題階段；2.2013年11月16日2014年1月5日為老師下達任務書，查找、閱讀資料階段；3.2014年1月8日3月25日為撰寫開題報告階段并完成初稿；4.2014年3月26日4月30日為中期檢查，修改階段；5.2014年5月1日5月8日為論文定稿、排版、打印和填寫相關(guān)表格準備答辯階段；6.2014年5月9日5月10日為論文答辯階段。開 題 報 告 內(nèi) 容四論文提綱本文共分為三個部分第一部分 前言 幾何學是一門研究空間與移動的學問.這里的空間指的是正統(tǒng)的幾何空間包括各種具體或抽象的幾何圖形,甚至是整個宇宙空間的幾何構(gòu)造;而移動則是這些幾何空間的表現(xiàn),例如:平移,旋轉(zhuǎn), 對稱,波動等等.因此,幾何學可說是真實世界與抽象世界的舞臺與演員的演出.數(shù)學家笛卡兒曾說:人類心智與生俱來有完美,空間,時間和運動等觀念. 不論是實際生活上為了丈量與計算的需要,或是對於宇宙空間的好奇與探索,亦或是對於“美”的追求,自從人類開始生活在地球上,幾何概念的演進便未曾停歇.而幾何學的發(fā)展,也使人類開始真正認識我們所生存的宇宙空間.本篇文章簡單的呈現(xiàn)了幾何學的各階段發(fā)展歷程，以便讓讀者對幾何史的發(fā)展有所了解.第二部分 正文正文又分為五個部分 （1）幾何原本和歐氏幾何的誕生（2）解析幾何的誕生和發(fā)展（3）射影幾何的由來和發(fā)展及其意義（4）非歐幾何的出現(xiàn)和發(fā)展（5）幾何學的近現(xiàn)代發(fā)展第三部分 小結(jié)參考文獻1李文林數(shù)學史教程北京：高等教育出版社，20002梅向平，劉增賢，門慧樹高等幾何高等教育出版社，19883梁宗巨世界數(shù)學史簡編M北京：科學技術(shù)出版社出版社，19894伊夫斯 H.數(shù)學史上的里程碑M北京：科學技術(shù)出版社，19905斯科特，侯德潤等譯數(shù)學史廣州：廣東師范大學出版社，20026伊夫斯 H，歐陽絳譯數(shù)學史概念太原：山西經(jīng)濟出版社，19867項武義. 基礎(chǔ)數(shù)學講義叢書. 北京：人民教育出版社，2004.8章建躍. 解析幾何的思想、內(nèi)容和意義. 北京：人民教育出版社，2007.9周建偉. 高等幾何. 蘇州大學出版社，200010Kline M. Mathematics in Western CultureM. s.l.：Penguin Books，1982.五 研究重點與難點1.幾何學在各階段的發(fā)展過程2.幾何學各分支的過渡和聯(lián)系六 預期目標 通過對幾何學發(fā)展的各個階段的研究，讓大家對幾何的發(fā)展和數(shù)學家對幾何貢獻的初步了解，縷清幾何學的發(fā)展過程。學生簽名： 年 月 日指導教師簽名： 年 月 日江西師范大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）進展情況記錄（一）學號1007012116學生姓名萬偉國專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設(shè)計(論文)題目簡述幾何學的發(fā)展史時間自 2013 年 10 月 21 日 至 2013 年 11 月 15 日進展情況記錄一論文選題時間段：早在在學習解析幾何和高等幾何時候，我就幾何發(fā)展史有濃厚的興趣隨著由淺入深的學習，幾何的概念在我的腦海中更加的深刻以及在現(xiàn)實生活中的廣闊運用更加激發(fā)了我的興趣什么是幾何學，幾何學有怎樣的發(fā)展歷史，以及在其它學科里面廣泛的運用，這些就極大地增強了我對這一部分內(nèi)容的愛好再者，幾何學中的部分內(nèi)容比如空間和坐標是其它學科計算的基礎(chǔ)，有比較大的現(xiàn)實意義，這部分內(nèi)容與實際密切相關(guān)，能很好地運用到現(xiàn)實當中去最后，研究幾何學的發(fā)展史時，我們能從先人中獲取他們的學習經(jīng)驗和理論成果，為我們以后在研究方面奠定基礎(chǔ)我想只要自己虛心請教指導老師，耐心查找資料，專心體會所學的，就可以很好的完成論文的工作學生簽名： 年 月 日指導教師意見根據(jù)實際情況選擇自己擅長且感興趣的題目。指導教師簽名： 年 月 日 江西師范大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）進展情況記錄（二）學號1007012116學生姓名萬偉國專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設(shè)計(論文)題目簡述幾何學的發(fā)展史時間自2013 年 11 月16日 至 2014 年 1 月5日進展情況記錄二指導教師下達任務書并完成開題報告時間段：在開始論文的過程中，我認真查閱了數(shù)學發(fā)展史以及幾何方面的書籍中有關(guān)幾何的相關(guān)內(nèi)容，并進行了初步的分析去了幾次圖書館和電子閱覽室，挑選了一些相關(guān)的書籍和下載了一些電子文件，準備寒假的時候帶回家去作為參考，并且爭取在放寒假之前先對借來的書及打印的的電子文件簡單了瀏覽了一遍，把有關(guān)幾何的內(nèi)容和論文基本框架都勾勒出來了，以便在日后正式起稿時參考在收集了充足的資料之后，我再對資料進行認真研讀并整理，為論文的初稿的形成作好了準備工作學生簽名： 年 月 日指導教師意見 多方面查找資料，閱讀資料的同時進行構(gòu)思，根據(jù)構(gòu)思完成開題報告。 指導教師簽名： 年 月 日江西師范大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）進展情況記錄（三）學號1007012116學生姓名萬偉國專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設(shè)計(論文)題目簡述幾何學的發(fā)展史時間自2014 年 1 月8日 至 2014年 3 月25日進展情況記錄三完成論文初稿時間段：我主要是利用寒假以及開學前兩個星期完成了論文初稿，之后我自己反復檢查并做了部分簡單問題和格式的修改工作根據(jù)開題報告以及畢老師對于我的論文提綱的指導，論文初稿在腦海中有了基本的構(gòu)思接著根據(jù)畢老師指導參考和已有的文獻，我進一步確定選題素材和大致的內(nèi)容，然后把論文提綱寫出.再根據(jù)從圖書館借的有關(guān)幾何學發(fā)展歷程的書籍，從而盡可能擴充有關(guān)的信息內(nèi)容，借鑒相關(guān)的資料和解題思路，自己整理出大概的論文初稿之后我又比較認真地對自己收集的資料進行了反復地研讀并進行了對比和歸納，再反復地斟酌，進行一些補充這將近一個月的時間內(nèi)，我對自己的論文不斷的修改斟酌，論文初稿最終形成學生簽名： 年 月 日指導教師意見根據(jù)開題報告完成了畢業(yè)論文初稿，還需要進一步修改和完善。指導教師簽名： 年 月 日江西師范大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）進展情況記錄（四）學號1007012116學生姓名萬偉國專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設(shè)計(論文)題目簡述幾何學的發(fā)展史時間自2014 年 3 月26日 至 2014 年 4 月30日進展情況記錄四修改論文并完成論文定稿時間段：論文初稿發(fā)回來之后，我聽取指導老師的建議后進一步對論文做出修改，并參照論文格式范例對其進行修改對論文內(nèi)容進行了修改補充，先是摘要和引言添加一些內(nèi)容，比如說背景和發(fā)展現(xiàn)狀.在畢老師的指導下，對正文添加了更多的相關(guān)內(nèi)容，使論文看上去很充實.后期對論文格式進行修改時，參照論文格式范例，從頭到尾仔細的看了一遍，主要注意的事是字體、行與行的間距，以及凡是用到字母的地方一律使用公式編輯器，爭取做到看上去就美觀大方.對論的格式做了修改后，我又對論文的內(nèi)容進行了進一步的核查，我發(fā)現(xiàn)了自己論文存在的問題和不足之處在排版上，內(nèi)容上和創(chuàng)新上都存在不足的地方，所以我對文章進行了重新排列，內(nèi)容上做了小幅度修改這期間我的主要工作就是把我的論文進行完善和補充對自己的論文給出新穎的觀點和看法，經(jīng)過反反復復的瀏覽和修改，終于把自己的畢業(yè)論文定稿了學生簽名： 年 月 日指導教師意見按指導修改了論文內(nèi)容，按格式要求規(guī)范了格式，調(diào)整排版美觀，定稿。指導教師簽名： 年 月 日江西師范大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）進展情況記錄（五）學號1007012116學生姓名萬偉國專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設(shè)計(論文)題目簡述幾何學的發(fā)展史時間自2014 年 5 月1日 至 2014 年 5 月8日進展情況記錄五完成論文工作小結(jié)時間段： 本階段我對過去的論文寫作過程進行了總結(jié)和反思.總結(jié)這次畢業(yè)論文設(shè)計的經(jīng)驗，反思設(shè)計過程暴露的問題，為以后進行類似工作設(shè)計打好基礎(chǔ)，不再出現(xiàn)同樣錯誤.最后多次熟記論文內(nèi)容，準備好答辯工作.學生簽名： 年 月 日指導教師意見 完成工作小結(jié)，準備答辯。指導教師簽名： 年 月 日江西師范大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）個人工作總結(jié)學號1007012116學生姓名萬偉國專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設(shè)計(論文)題目簡述幾何學的發(fā)展史時間自 2013 年 10 月21日 至2014 年 5 月 8 日工作總結(jié) 經(jīng)過了前期準備階段、開題報告階段、撰寫初稿階段、論文修改和完善階段、定稿階段，我的畢業(yè)論文終于順利完成了，下面是我的工作總結(jié)：在上個學期末，我們就已經(jīng)開始了論文題目的選擇我選擇的論文題目是“簡述幾何學的發(fā)展史”我本科學的是數(shù)學與應用數(shù)學，并且從小就對幾何和歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，所以毫不猶豫選擇關(guān)于幾何方面的論題確定好了論文題目之后，我就打算先理清這方面的知識，然后再開始寫論文在臨近寒假，我先去電子閱覽室下載了相關(guān)的論文，準備把這些參考文獻和相關(guān)已有的書籍帶回家斟酌一遍，在腦海中形成大致構(gòu)圖.之后在網(wǎng)上找了一些相關(guān)知識，在這一階段我為以后論文的書寫做好充分的準備在完成了論文的開題報告和論文大綱之后，我根據(jù)論文大綱，進一步查閱有關(guān)行列式的書籍比如幾何原本、解析幾何的緒論和其他一些相關(guān)資料，開始了論文初稿的寫作把論文分為幾個部分分開書寫，然后把它們結(jié)合起來完成了論文的初稿后，我把初稿交給老師批閱，老師閱后指出了其中一些需要修改的地方，比如引言不正確、格式不規(guī)范等.最后就是格式上的問題，老師發(fā)給我們一份論文格式范例，對著修改字體和段落間距等.之后我根據(jù)老師的意見作了一些修改我也增加了一些疏漏的內(nèi)容和刪減了一些冗余的章節(jié)，經(jīng)過幾次修改之后論文差不多定形了在這一階段我充分吸取老師的修改意見，同時也經(jīng)過自己的一番思考，才使論文能夠順利完成在寫論文的期間，我不但對自己所寫的內(nèi)容有了更進一步的認識，而且也學習到了許多知識之外的東西我深刻認識到了工作的認真仔細的重要性，從指導老師身上學到了嚴謹?shù)奶幨伦黠L以及對于知識追求的不斷努力而且也更加明白只有認清事情的輕重緩急，提前規(guī)劃，認真踏實耐心地每一做好件小事，才能使學習能有條不紊地進行下去學生簽名： 年 月 日指導教師意見情況屬實。 指導教師簽名： 年 月 日江西師范大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）形式審查表學號1007012116學生姓名萬偉國專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設(shè)計(論文)題目簡述幾何學的發(fā)展史形式審查內(nèi)容（在是、否、無相應的空格里打“”，“否”指未達到規(guī)范要求，“無”指沒有相應要求或項目）項目是否無封面填寫完整正確（含外文題目）文稿為A4打印稿文字編排格式規(guī)范統(tǒng)一有中文摘要（含中文關(guān)鍵詞）中文關(guān)鍵詞為35個有外文摘要（含外文關(guān)鍵詞）有目錄（標題文字、頁碼與內(nèi)文相符）正文有小標題正文標點符號使用正確正文無錯別字或病句參考文獻有10篇以上參考文獻含外文資料參考文獻含最新期刊資料參考文獻序號在文中有標注參考文獻格式規(guī)范過程進展情況記錄含中期自查過程進展情況記錄含個人工作總結(jié)過程進展情況記錄反映了學生的實際工作過程進展情況記錄填寫完整過程進展情況記錄內(nèi)容無邏輯錯誤圖表設(shè)計與繪制規(guī)范附帶了光盤等程序載體或電子稿已復制至學院指導教師審查意見形式審查合格（ ）不合格（）指導教師簽名： 年月日核查意見形式核查合格（）不合格（）學院畢業(yè)設(shè)計(論文)領(lǐng)導小組組長簽名： 年月日江西師范大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師評價表學號1007012116學生姓名萬偉國專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設(shè)計(論文)題目簡述幾何學的發(fā)展史指導教師評語 該同學根據(jù)實際情況，從自己擅長和感興趣的方面進行選題。幾何學一直是數(shù)學的一個重要體系、重要分支，對數(shù)學的發(fā)展起了重要的作用。在數(shù)學運用上，幾何學也很重要，特別是在建筑學、力學、設(shè)計學等方面，有著基礎(chǔ)性的作用。要真正了解幾何學，就要從了解它的發(fā)展歷史開始。因此選題較有意義。能多方面查找資料，并認真閱讀資料，進行綜合應用。論文主要從歐氏幾何、解析幾何、射影幾何、非歐幾何和現(xiàn)代幾何的產(chǎn)生和發(fā)展簡要論述了幾何發(fā)展的歷史，簡述了各幾何分支形成與發(fā)展的過程，各幾何分支的基本內(nèi)容以及影響和價值。寫作過程中能獨立思考，并積極與老師溝通，及時表達出自己的想法，虛心聽取老師的合理意見。論文主旨比較清晰，結(jié)構(gòu)比較合理，有一定的邏輯條理性。論文篇幅適中，語言比較流暢。論文格式比較規(guī)范，希望能更多表達自己的見解。指 導 教 師 評 分指標考核項目滿分評分選題質(zhì)量20%選題價值6選題難易度4選題工作量4選題符合教學培養(yǎng)目標6能力水平50%綜合運用知識14查閱文獻資料及資料應用6研究方案設(shè)計8研究方法和手段的運用(或?qū)嶒灢僮?10外語應用4計算機應用2創(chuàng)新 6寫作25%內(nèi)容與題目相符5論文(設(shè)計說明書)結(jié)構(gòu)8語言(表達準確、簡煉，無病句，符合學術(shù)規(guī)范)6文字與標點符號(書寫規(guī)范，標點符號使用正確，參考文獻格式符合要求)4篇幅2學風5%工作態(tài)度與紀律5總分（百分制）100指導教師意見評分合格，建議提交答辯 是( ) 否( )指導教師簽名： 年月日江西師范大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱教師評價表評閱教師姓名羅南晨專業(yè)技術(shù)職務副教授工作單位數(shù)信學院學號1007012116學生姓名萬偉國專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設(shè)計(論文)題目簡述幾何學的發(fā)展史評閱教師評語該同學選擇的研究論題有一定的意義。幾何學是數(shù)學的一個古老而重要的分支，對數(shù)學的發(fā)展起著重要的作用。在數(shù)學運用上，幾何學也很重要，特別是在建筑學、力學、設(shè)計學等方面，有著基礎(chǔ)性的作用。要真正了解幾何學，就要從了解它的發(fā)展歷史開始。論文主要從歐氏幾何、解析幾何、射影幾何、非歐幾何和微分幾何、拓撲學的產(chǎn)生發(fā)展簡要論述了幾何學發(fā)展的歷史，討論了各階段幾何形成與發(fā)展的過程、特點和處理幾何問題的思想方法，影響和價值。論文主旨較清晰，結(jié)構(gòu)較合理，邏輯條理性較好。論文篇幅適中，語言較流暢，表達較為準確規(guī)范。論文格式較為規(guī)范，希望能有更多自己的見解與創(chuàng)新。評 閱 教 師 評 分指標考核項目滿分評分選題質(zhì)量20%選題價值6選題難易度4選題工作量4選題符合教學計劃培養(yǎng)目標6能力水平40%綜合運用知識10查閱文獻資料及資料應用4研究方案設(shè)計6研究方法和手段的運用(或?qū)嶒灢僮?10外語應用4計算機應用2