湖南省邵東縣七年級(jí)生物下冊(cè)3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版.doc

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換xxx中學(xué)“三學(xué)四導(dǎo)”導(dǎo)學(xué)案主備人：xxx 審核人： 時(shí)間： 2017 年 上 學(xué)期 課型新課年級(jí)七課時(shí) 8 課時(shí)科目生物課題第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能概述肺與外界氣體交換的過(guò)程。2、 通過(guò)資料分析等活動(dòng)，能概述肺泡與血液之間的氣體交換的過(guò)程。3、 通過(guò)觀察模型和演示實(shí)驗(yàn)，提高觀察、判斷、推理以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 外界氣體如何進(jìn)入肺?肺內(nèi)的二氧化碳如何被排出?學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 肺泡與血液間的氣體交換，由于學(xué)生未學(xué)到物理課中的擴(kuò)散作用，且肺泡與血液間的氣體交換是學(xué)生看不見、摸不著的，所以，此內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程主講人備課自主預(yù)學(xué)情趣導(dǎo)入：明確目標(biāo)，個(gè)性導(dǎo)入實(shí)物觀察： 同學(xué)們看看老師拿了什么東西？氣球起什么作用？自主預(yù)習(xí)單：1.是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于腔內(nèi)，左右各一個(gè)，左肺有葉，右肺有葉。2.胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮，是肋間的肌肉和 -的結(jié)果。3.胸腔底部是，主要是肌肉組織。4、在吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈頂部，使胸廓的上下徑也。呼氣時(shí)，膈肌，膈頂部回升，胸廓的上下徑。5、我們吸入氣體和呼出的氣體是不同的，我們呼出的氣體中，氧的含量，二氧化碳的含量 ?；ブ綄W(xué)探究導(dǎo)研：合作探究，互助研討肺與外界的氣體交換親自試一試：請(qǐng)你將手按在胸部?jī)蓚?cè)，深深吸氣，然后深深呼氣。談一談：你有什么感覺(jué)？大膽猜想：外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的？文中探秘：閱讀課本4849頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合圖26，總結(jié)：（1）外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的？（2）氣體能進(jìn)出肺的原因是什么？二、肺泡與血液的氣體交換資料分析：閱讀課本5051頁(yè)資料，分析表中的數(shù)據(jù)，思考：（1） 甲瓶、乙瓶中石灰水的混濁程度不同說(shuō)明了什么？（2） 在實(shí)驗(yàn)裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？（3） 人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么區(qū)別？為什么會(huì)有這樣的差別？總結(jié)導(dǎo)評(píng)：精講點(diǎn)撥，歸納總結(jié)師生總結(jié)歸納呼吸的全過(guò)程： 提高拓學(xué)應(yīng)用導(dǎo)思：學(xué)以致用，鞏固拓展1.人體內(nèi)與呼吸有關(guān)的主要肌肉是()A.胸部的肌肉B.腹部肌肉 C.肋骨間的肌肉和膈肌 D.背部肌肉2.當(dāng)我們呼氣時(shí)，肋骨間的肌肉、膈肌的活動(dòng)狀態(tài)是()A.收縮、舒張B.舒張、收縮C.收縮、收縮D.舒張、舒張3.當(dāng)我們進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，呼吸活動(dòng)會(huì)()A.呼吸比較深，呼吸頻率不變B.呼吸比較淺、呼吸頻率增加C.呼吸深度和呼吸頻率都會(huì)加強(qiáng)D.呼吸深度和呼吸頻率都不會(huì)增加4.肺泡壁是由()A.一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 B.多成上皮細(xì)胞構(gòu)成C.一層肌肉細(xì)胞構(gòu)成 D.多層肌肉細(xì)胞構(gòu)成5.氧氣進(jìn)入體內(nèi)最終要到達(dá)()A.血液B.肺部C.心臟D.組織細(xì)胞6、右圖是呼吸時(shí)胸廓和膈肌的示意圖，把圖號(hào)填入問(wèn)題后面的括號(hào)內(nèi)。吸氣時(shí)的狀態(tài)是圖( )呼氣時(shí)的狀態(tài)是圖( )7、根據(jù)右圖(模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖)完成下列各題。(1)該模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是(吸氣還是呼氣)。(2)圖中A表示，圖中B表示的是，圖中C表示的是。圖中D表示的是，圖中E表示的是。(3)用手下拉E，小氣球，表示