三年級語文下冊第二單元7玩出了名堂教案1魯教版.docx

玩出了名堂年級主備人修改人教學(xué)目標：1會認6個生宇，會寫12個生字。正確讀寫“看守、清閑、閱讀、隨意調(diào)節(jié)、簡單、拜訪、玩具”等詞語。2有感情地朗讀課文。3了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強創(chuàng)造意識。4寫寫自己玩中的樂趣或收獲。重點、難點：1引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。2寫出玩中的樂趣或收獲。教學(xué)準備：1課前發(fā)動學(xué)生搜集在玩中獲得的樂趣或收獲。2了解顯微鏡的知識，搜集有關(guān)微生物的資料。3多媒體課件。教學(xué)課時：2課時第1課時一、預(yù)習(xí)探究（一）談話導(dǎo)入。1由“玩”導(dǎo)入。師：看，老師在黑板上寫一個字（教師板書“玩”并說筆順），喜歡玩嗎？玩是孩子的天性，孩子們都喜歡玩。你喜歡玩什么？2同學(xué)們，其實呀，大人也愛玩，有的人還玩出了名堂。這節(jié)課咱們就一起來讀讀“玩出了名堂”。伸出小手和我一起寫課題，不愿意寫的可以靜靜看，看老師有沒有把字寫工整、寫漂亮（教師板書課題）從你們的眼睛里，我能讀出你們現(xiàn)在小腦瓜里畫滿了一個個小問號，是嗎？請大家齊讀課題，想想能提出哪些問題。（誰玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？）（二）初讀課文，整體感知。1用自己喜歡的方式讀課文，圈畫出不認識的字，讀準字音，讀通句子。2思考：課文講了一件什么事？二、合作交流1同桌互相檢查認讀生字，糾正錯誤。2教師檢查自學(xué)生字情況。（出示詞語）清閑 閱讀 固定 簡單 拜訪 千里迢迢玩具 看守 磨薄 待著沒事 隨意調(diào)節(jié)(1)指名讀，指導(dǎo)讀好后面幾個多音字。(2)開火車讀。(3)齊讀。3指名接讀課文，讀后共同評價，并糾正學(xué)生沒有讀準確的地方。 4再讀課文，思考列文虎克一步步玩出了怎樣的名堂？并動筆用序號在書上標出來。全班交流，師總結(jié)板書：看門清閑，喜玩鏡片玩磨鏡片，做成放大鏡玩放大鏡，做成顯微鏡發(fā)現(xiàn)微生物。5借助這些提示概括主要內(nèi)容。（荷蘭的列文虎克通過玩放大鏡玩出了大名堂。）象這樣好好細讀文章，用簡潔的話語，列出重點情節(jié)，可以幫助我們很好地概括出文章的主要內(nèi)容來！6同學(xué)們，“名堂”這個詞在詞典解釋是 (出示三種解釋) 1. 花樣；2. 成績；3.道理。請同學(xué)們好好讀讀書，思考：你覺得哪種解釋更有道理？在文章中找找理由。（1）學(xué)生讀書，思考。（2）班內(nèi)交流。三、品讀體驗（一）感悟名堂之大玩出了成績。1.請你輕聲自由朗讀第五自然段，感受列文虎克玩出的名堂到底有多大。2.學(xué)生可能會談到以下詞句：（1）英國皇家學(xué)會知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請他為皇家學(xué)會會員。指名談?wù)勛约簩Α坝始覍W(xué)會”的了解。學(xué)生交流資料。他們知道看門人列文虎克與鼎鼎大名的牛頓等人同屬一個學(xué)會時，一定會驚嘆于列文虎克的巨大成就。請學(xué)生帶著自己的敬佩之情進行朗讀。 (2) 連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。抓住“拜訪、欣賞”等詞，讓學(xué)生感悟女王和沙皇對列文虎克的尊重以及列文虎克偉大發(fā)現(xiàn)的轟動效應(yīng)。 引導(dǎo)理解句子中“連也”句式。這句話中有兩個字配合起來使用，使得表達效果更好，你能品味出來么？請帶著你獨特的感悟再讀一讀吧！引導(dǎo)學(xué)生說說“居民、玩具”在課文中分別是指什么？（微生物、顯微鏡）替換朗讀，理解引號。師生合作朗讀，讀出對列文虎克的敬佩之情。教師引讀，學(xué)生接讀：年少時，列文虎克家境貧寒，沒有受過正規(guī)教育，可是他卻學(xué)生接讀“最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。英國皇家學(xué)會知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請他為皇家學(xué)會會員?！绷形幕⒖司褪且粋€普通的看門人，他的偉大發(fā)現(xiàn)卻驚動了全世界，連學(xué)生接讀“連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的玩具，并從玩具里觀看新世界里的居民。”（二）感悟列文虎克是怎樣“玩”的玩出了花樣。1.請同學(xué)們帶著自己的感受，再次默讀課文，抓住重點詞句，讀一讀、找一找，列文虎克玩出了一系列的花樣，哪些地方吸引了你？想一想：為什么？邊讀邊在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊寫下讀書的感悟。2.生按要求讀、劃、寫。3.小組交流讀書感悟。4.全班交流,師根據(jù)回答給予以下引導(dǎo)理解，出示相關(guān)句段：（1）這份工作相當清閑，他待著沒事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來看細微的東西，或者閱讀字很小的書籍。 從厚薄這對反義詞中，感悟列文虎克玩時付出了很多的心血，結(jié)合你的理解讀這段話。 教師口頭補充列文虎克數(shù)十年如一日，耐心磨制放大鏡的相關(guān)資料。帶著你的感受再來讀。（2）有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。學(xué)生談自己的理解，帶著感悟讀。師引導(dǎo)：他還會觀察到哪些有趣的現(xiàn)象，他的心情怎樣，就用這樣的心情來讀吧！（3）他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去；觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個“小人國”?！靶∪藝崩锏摹熬用瘛保鹊厍蛏系木用褚嗟枚?。學(xué)生談自己的理解，帶著感悟讀。 同學(xué)們讀懂列文虎克觀察了哪些事物后，可以請大家猜想他還會觀察什么？教師找準時機，補充資料：列文虎克觀察的對象非常廣泛，有晶體、礦物、植物、動物、微生物、污水等等。他觀察蜜蜂蜇人的“針”，看蚊子叮人的嘴，以及蒼蠅的翅膀、蜘蛛的腳爪、羊毛的纖維、小甲蟲的腿他最早發(fā)現(xiàn)了細菌和原生動物，還測算了它們的大小，畫出了他們的圖片。請同學(xué)們用一個詞來形容列文虎克所觀察的內(nèi)容，（數(shù)不勝數(shù)、不計其數(shù)、包羅萬象、各種各樣）請讀出你的感受吧！再次理解引號的用法。指名學(xué)生說說“小人國、居民”在課文中分別是指什么？（微觀世界、微生物）帶著這種情趣替換下來讀這段話。四、課堂總結(jié) 1列文虎克玩出了花樣，玩出了成績，我們從中能夠體會出什么道理呢，下節(jié)課我們來討論。2古今中外還有很多人玩出名堂的故事，感興趣的同學(xué)可搜集有關(guān)故事閱讀。問題解決最佳方案：第2課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1談話：同學(xué)們通過第一課時的學(xué)習(xí)，我們認識了一位了不起的人物，名叫“列文虎克”。他通過自己的努力一步步玩出了大名堂。2回顧課文內(nèi)容，列文虎克玩出了什么花樣？玩出了什么成績？二、品味文章中蘊含的道理玩出了道理1.教師再出示“名堂”的三種解釋，請大家思考：列文虎克為什么能夠玩出這么多的花樣？取得如此的成功？我們能夠從中體會出什么道理呢？2教師提示學(xué)生可以借助以下句式說一說。因為，所以列文虎克玩出了大名堂。如果，列文虎克就不能玩出大名堂。3.學(xué)生發(fā)言過程中，師總結(jié)出列文虎克玩出大名堂背后的秘密。即：持久的興趣；無比的耐心；細致的觀察；用心的思考。4.此時，出示列文虎克的一句名言：要成功一項事業(yè)，必須花掉畢生的時間。列文虎克5.再次出示“名堂”一詞的三種解釋，會發(fā)現(xiàn)三種解釋，都能夠從文章中找到相應(yīng)的理由。這也啟發(fā)我們，借助詞典，掌握關(guān)鍵詞語的意思，可以幫助我們深刻理解課文。這也是一種好的學(xué)習(xí)方法。三、朗讀全文。1生自由練讀。2小組內(nèi)讀。3推薦學(xué)生班內(nèi)比賽讀。四、指導(dǎo)書寫1.生認讀生字，找出認為書寫較難的生