2019高中語文7.1山羊茲拉特精練（含解析）新人教版選修《外國小說欣賞》.docx

山羊茲拉特一、語基落實1下列各句中,沒有錯別字的一項是()A.茲拉特一邊貪梵地吃著,一邊咩咩地叫著。B.當前,文藝創(chuàng)作最突出的問題是浮燥,急功近利,粗制濫造,不僅是對文藝的一種傷害,也是對社會精神生活的一種傷害。C.不過也都抱怨這樣干燥的氣候,會使冬季作物歉收的。D.寒風怒號,掀起陣陣雪旋,婉如一些白色的小精靈在田地的四周玩耍。解析A項,“梵”應為“婪”;B項,“燥”應為“躁”;D項,“婉”應為“宛”。答案C2下列各句中,加點的成語使用正確的一項是()A.起先,阿隆還以為又要下雨了,可沒想到下起冰雹來。不一會兒,冰雹竟又變成了沸沸揚揚的大雪。B.他敏感地感覺到他們迷路了,而且也分不清東西南北了。不知道村子在哪里,也弄不清小城在何方。真是左右為難了!C.工會準備組織職工去九寨溝旅游,大家興致勃勃,小張更是推波助瀾,積極鼓動年輕人提出要搞生態(tài)自助游。D.為防止有毒豆制品再次流入市場,有關部門迅速采取釜底抽薪的辦法,查封加工窩點,堵住了生產的源頭。解析D項,釜底抽薪:抽去鍋底下的柴火,比喻從根本上解決。此處使用正確。A項,沸沸揚揚:像沸騰的水一樣喧鬧,多形容議論紛紛。此處應用“紛紛揚揚”。B項,左右為難:左也不好,右也不是。形容無論怎樣做都有難處。此處應用“進退兩難”。C項,推波助瀾:比喻促使或助長事物(多指壞的事物)的發(fā)展,使擴大影響。答案D3下列各句中,沒有語病的一項是()A.睡覺時將枕頭墊在頭頸部下面,其作用是使頸部皮膚、肌肉、韌帶等組織在睡覺時與整個人體一起放松與休息。B.專家認為,造成普陀鵝耳櫪如此稀少,一是雌雄花相遇機會少;二是果殼堅硬,種子不易萌芽。C.這里翠意盎然,有千姿百態(tài)的蒼老古樹、山間小路的悠長、漫山遍野的奇花異草以及眺望可見的繚繞煙霧。D.到這里之前,一定要好好地了解和讀懂清史,否則不好好了解和讀懂清史,你只能看到那些不說話的建筑,卻無法真正地理解冰冷下火熱的歷史。解析B項,成分殘缺,應為“造成普陀鵝耳櫪如此稀少的原因”;C項,語序不當,“山間小路的悠長”一句根據(jù)前后句的句式,應改為“悠長的山間小路”;D項,語義重復,“否則”一詞就是“不好好了解和讀懂清史”的意思,應把“不好好了解和讀懂清史”刪掉。答案A4填入下面一段文字橫線處的句子,銜接最恰當?shù)囊豁検?)我愛小池,也愛溪流,是因為我愛它們的“清”和“遠”。,像開朗的小伙、活潑的姑娘,唱著歡快的歌兒,踏著輕快的腳步,走出群山迎接朝陽和大海。幾種顏色的小魚穿行其間,歷歷可數(shù)溪流蜿蜒,如一條銀蛇小池清澈見底,汪汪一碧,宛如一塊溫潤的碧玉時隱時現(xiàn),游向遠方綠油油的水草在水底輕輕晃動A.B.C.D.解析注意語段開頭“我愛小池,也愛溪流”以及“清”和“遠”的先后順序,依據(jù)前后照應一致的原則,并對比擬、比喻等修辭進行分析判斷,可確定為一個句群,為一個句群,即可得出答案。答案D二、閱讀理解(一)閱讀下面的文字,完成第58題。突然,他眼前出現(xiàn)了一個大雪堆,是誰把雪堆成這么高?他牽著茲拉特,好奇地朝著那一大堆雪走去。當他走近時,發(fā)現(xiàn)這是一個極大的埋在雪底下的草堆。阿隆高興極了,他們得救了。他費盡力氣,在雪中開出一條路。這個在農村長大的孩子完全知道接下來該做些什么。一到干草堆邊,他為自己和山羊挖了一個洞。盡管外邊極冷,可草堆里卻是那么暖洋洋的。再說,干草又是茲拉特的食物。他們鉆進去之后,阿隆用干草封住洞口,只留下了一個類似天窗的口。茲拉特吃飽后,坐在后腿上,它似乎又恢復了對人的信任。阿隆吃完了他那兩片涂著奶酪的面包,他仍覺得餓得慌,突然看見茲拉特乳房脹鼓鼓的全是奶。于是,他立即靠著山羊躺下,對準奶頭,使他擠的奶直接射進嘴里。茲拉特并不習慣這樣的擠奶法,不過它紋絲不動。外邊,大風將雪片堆積在洞口處,四周變得一片漆黑。干草堆里一點不冷。草堆里的野草和野花散發(fā)出夏日陽光的溫暖。茲拉特上下左右不時地吃著草,它的身子散發(fā)出熱氣,阿隆靠著它縮成一團。他從來就喜愛茲拉特,現(xiàn)在,茲拉特在他眼里,簡直就像是他的妹妹。他便一邊捋著茲拉特的毛一邊問它:“茲拉特,我們現(xiàn)在的一切,你是怎么想的?”“咩”茲拉特說。“如果我們沒有找到這個草垛,我們倆現(xiàn)在不都得凍僵了?”阿隆說?！斑恪鄙窖蛴执鸬馈！叭绻笱┤岳^續(xù)這樣下的話,我們可能要在這兒待幾天。”阿隆解釋說?！斑恪逼澙亟辛艘宦暋！斑闶鞘裁匆馑?你最好說得更明白些?！卑⒙∫蟮?。“咩咩”茲拉特試著要說明白?！班弈悴粫f話,可我明白你的意思。你是說,我需要你,你也需要我。是嗎?”阿隆耐心地說。“咩”阿隆困了。他用干草做了個枕頭躺下睡了。茲拉特也跟著睡了。5找出描寫景物的語句,說出這些景物描寫的作用。參考答案描寫景物的語句:外邊,大風將雪片堆積在洞口處,四周變得一片漆黑。作用:寫大風、雪、夜,通過這些景物描寫突出了周圍環(huán)境的惡劣,這樣更能表現(xiàn)茲拉特對于阿隆的重要性,為下文表現(xiàn)阿隆一家的感激之情做鋪墊。6面對阿隆的詢問,茲拉特只用一句“咩”回答,作者這樣描寫是否有些單調?參考答案不單調。這樣描寫更加合乎茲拉特的“身份”,也更能表現(xiàn)茲拉特的溫馴和本分。7他們是如何戰(zhàn)勝暴風雪的?參考答案阿隆發(fā)現(xiàn)草堆并挖了一個洞,他牽著茲拉特鉆進去,然后用干草封住洞口。阿隆吃了面包,喝了羊奶,靠茲拉特的體溫取暖。茲拉特不時地吃著草。最后,阿隆牽著茲拉特回家。8對物的人格化是童話的一個重要特點,可是在這篇小說中,作者描寫茲拉特時并沒有做太多的人格化處理。如何理解?參考答案對物的人格化是本文的一個重要特征,但是人格化處理的程度要由主題來決定。作者之所以沒有做太多的人格化處理,是因為這樣更能表現(xiàn)出老山羊的溫馴、善良、安分守己及對主人的忠誠。(二)(2013遼寧高考)閱讀下面的文字,完成第912題。圣誕夜的歌聲匈牙利約卡伊莫爾城里住著一個叫亞諾什的窮靴匠。他每天拼命賺錢,卻一直沒能過上富裕的生活,因為家中隔年就有新生命呱呱墜地。第三個孩子出生后,他的妻子不幸離開人世,撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時,一次得切下三片!給孩子們做鞋時,一下就要做三雙!養(yǎng)家糊口難啊,靴匠常常嘆息。圣誕節(jié)那天,披著飄飄灑灑的雪花,靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他,很晚才走在回家的路上?？吹铰放缘赇伬锏耐婢吆突ɑňG綠的糖果,他禁不住想:過節(jié)了,得給孩子們買些禮物。買三份,花銷太大;只買一份,又不公平。想來想去,他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物!“孩子們,都到這兒來!”亞諾什到家后招呼道。孩子們一個摟住他的脖子,一個撲到他懷里,他又把最小的抱在膝上?！爸绬?今天是圣誕節(jié)!今晚不干活了,我們好好樂一樂!我來教你們一支歌,非常好聽的歌,這是父親為你們準備的圣誕禮物?！焙⒆觽儦g呼雀躍,興奮得幾乎要把家里鬧翻天了!“靜一靜!現(xiàn)在跟著我唱。”亞諾什清了清嗓子,緩緩唱起那首優(yōu)美而古老的圣歌。歌聲輕盈,調子歡快,孩子們瞬間就被吸引住了。在這個溫馨的夜晚,小天使們美妙的歌聲,從婉轉到高亢,一遍又一遍然而,這歌聲卻惹惱了樓上住著的人,一位富有的老爺。他一個人住著九個房間,第一個房間用來閑坐,第二個睡覺,第三個用餐其余的又派什么用場呢?此刻他正在第八個房間里抽煙,琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來的聲音越來越響,當亞諾什們唱到不知第幾遍時,他再也無法忍受,循聲找到靴匠家。“你就是亞諾什,那個靴匠嗎?”“是的,老爺。您有什么吩咐?”富人本來是要發(fā)火的,可他瞬間改了主意,說:“哦,你有這么多孩子!”“是的,老爺。唱歌,嘴多聲音大?！薄俺云痫垇?恐怕嘴更多吧。聽著,亞諾什,我給你帶來了好運把你的孩子送我一個,我來養(yǎng),將來他會成為有錢的老爺?！眮喼Z什驚訝地睜大了雙眼,誰能不動心呢?他的孩子將成為老爺!這些乖巧可愛的孩子,該過上好日子啊!給!為什么拒絕呢?可選誰呢?他喃喃自語:“老大,聽話懂事,長大會有出息的;老二是個女孩,送給老爺不好;老小,是妻子豁命生下的,怎能送人?”可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦,幾乎哭著說:“誰想離開這兒,坐漂亮馬車?吃好吃的東西?誰想去,就站出來吧”面對這樣的誘惑,孩子們卻都怯生生地縮到父親背后,扯住父親的手、褲腿和皮圍裙,誰也不吱聲,好像要遠遠地躲開這位富有的老爺?！安恍?老爺。不行啊!我不能把任何一個孩子送給您,我們得在一起”富人無奈,只好要他們別再唱歌了。作為補償,他給靴匠1000本戈,隨后回到樓上去繼續(xù)他的無聊時光。亞諾什小心翼翼地將錢鎖進箱子,藏好鑰匙,內心五味雜陳。孩子們噘著嘴,不說話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。亞諾什坐下,又習慣性地做起靴子來。拿著皮料,他裁著,削著,不知不覺又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應和?抬頭一看,孩子們閃著亮晶晶的眼睛,正圍著他小聲哼唱。他一腳踢開椅子,打開木箱,翻出那1000本戈,三步兩步跑到樓上?！袄蠣?請收回您的錢,讓我們唱吧!我們高興,這比1000本戈重要啊”沒等富人反應過來,亞諾什就將鈔票放到桌上,轉身跑回了家。他挨個親吻孩子,屋里重新響起了優(yōu)美而純凈的歌聲唱著唱著,望著簡陋的廚房,想起鍋里的白水煮土豆,亞諾什又為把錢送還感到一絲歉疚。圣誕節(jié),除了歌聲,孩子們是不是也得有點兒奶酪和香腸呢?孩子們的歌聲很快淹沒了他的不安。富有的老爺在第九個房間里來回踱步,思忖著,詫異著,在這個世界上,別人究竟尋到了什么快樂?(有刪改)9下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検?)A.小說講述了一個發(fā)生在圣誕夜里的故事,語言質樸,表現(xiàn)手法多樣,情節(jié)張弛有度,主題耐人尋味。B.“溫馨的夜晚”之所以溫馨,是因為整日為生計操勞的父親“今晚不干活了”,更是因為孩子們收到了禮物。C.文中對孩子們面對誘惑時“怯生生”的神態(tài)描寫,體現(xiàn)出他們對富人的提議既憧憬又恐懼的心理。D.作者寫亞諾什還錢時,連續(xù)使用了“踢”“打”“翻”“跑”等動詞來表現(xiàn)他動作的迅速與決心的堅定。E.作者為我們描述了窮人和富人的日常生活狀態(tài):窮人疲于奔命,但很快樂;富人衣食充裕,但并不快樂。解析B項,“更是因為孩子們收到了禮物”表述不準確,夜晚溫馨的主要原因是亞諾什一家一起唱歌過節(jié),充滿歡樂。C項,孩子們對富人的提議沒有憧憬。E項,“作者為我們描述了窮人和富人的日常生活狀態(tài):窮人疲于奔命,但很快樂”的分析是錯誤的,亞諾什平時并不快樂,“常常嘆息”。答案AD10請結合文中內容,分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。解析題干中富人的“心理變化”是關鍵詞,據(jù)此圈出答題有效區(qū)間作品的中間及后半部分。抓住人物語言進行分析,因為言為心聲?？蓮娜c來答:憤怒和居高臨下。依據(jù)是“無法忍受”“你就是亞諾什,那個靴匠嗎”。見到孩子后動了憐愛之心,產生了打破孤獨的沖動,但富人的優(yōu)越感猶存。依據(jù)是“吃起飯來,恐怕嘴更多吧”“將來他會成為有錢的老爺”等。遭到拒絕,無奈困惑。依據(jù)“無奈”和結尾的“來回踱步,思忖著,詫異著”等。參考答案因感到被打擾而憤怒的富人見到孩子后動了惻隱之心,產生了打破孤獨的沖動;在表達善意的時候,他表現(xiàn)得居高臨下;遭到拒絕后,他感到無奈、失望、困惑。11文中畫線部分都提到“歌聲”,請概括說明其不同的含義及重復出現(xiàn)的作用。解析(1)第一處,聯(lián)系前文的鋪墊,爸爸與孩子們難得這樣歡聚,孩子們的歌聲傳遞著單純的節(jié)日快樂。第二處,聯(lián)系前文的情節(jié),亞諾什拒絕送孩子,接受了富人的錢,失去了快樂;亞諾什還錢后,這時的歌聲有了新的意義,充滿了親情經(jīng)受金錢考驗后的快樂。(2)分析作用主要從形式和內容方面入手。人物行為構成情節(jié),情節(jié)塑造人物形象,彰顯小說主題;重復意味著照應。參考答案含義:第一處“歌聲”體現(xiàn)出亞諾什一家單純的節(jié)日快樂;第二處“歌聲”體現(xiàn)出他們的親情經(jīng)受考驗后的快樂。作用:可使情節(jié)跌宕,前后呼應,人物鮮活,更能彰顯主題。12小說結尾寫到亞諾什心存歉疚。他是否應該還錢?請結合作品加以解說,并談談給你的啟示。解析亞諾什把錢還回去之后,唱歌的時候也感到歉疚與不安,因為全家在物質上是貧窮的,這樣可以圍繞著“物質與精神”來談論。從“孩子們的歌聲很快淹沒了他的不安”這句話可以看出快樂還是很寶貴的,是金錢買不來的,如果接受了施舍,就失去了快樂,據(jù)此可以談論“快樂和金錢”“富人的施舍和窮人的尊嚴”。小說結尾寫了富人的孤獨和寂寞,也引人思考。就以上任一觀點進行探究即可。參考答案觀點一:亞諾什不該把錢送回去。他本來可以用這筆錢給孩子們買些可吃可玩的圣誕禮物,僅有歌聲的圣誕節(jié)是不完整的。觀點二:亞諾什應該把錢送回去?？鞓肥清X買不來的,窮人也有尊嚴,靴匠不應該以犧牲一家人的快樂為代價接受施舍。觀點三:亞諾什可以采取變通的方法。例如他可以邀請富人跟他們一家一起唱歌過節(jié)。物質與精神雙重的快樂是較為圓滿的。三、表達交流13在下面這段文字的橫線處填上恰當?shù)奈淖?。要?語意照應,語氣連貫,句式一致。中國古老的文字非常形象生動,“和諧”二字就有著豐富的文化意蘊。,;“諧”字分解為“言”和“皆”,意為人人都能言所欲言。和諧就是指國富民強的中國,。,和諧是偉大時代的最強音。解析本題考查語言表達連貫的能力。根據(jù)下文,可知前