2019秋九年級物理全冊內(nèi)能與熱機第二節(jié)科學探究：物質(zhì)的比熱容第1課時探究物質(zhì)的比熱容習題.docx

第二節(jié)科學探究:物質(zhì)的比熱容第1課時探究物質(zhì)的比熱容知識要點基礎練知識點1探究物質(zhì)吸熱或放熱規(guī)律1.小明同學在探究沙子與水吸熱升溫快慢的活動中,確定了以下需控制的變量,其中多余的是( A )A.酒精燈里所加的酒精量相同B.盛放沙子和水的容器相同C.采用完全相同的加熱方式D.取相同質(zhì)量的沙子和水2.如圖,兩個相同規(guī)格的電加熱器加熱質(zhì)量、初溫都相同的不同液體。若液體吸收的熱量等于電加熱器放出的熱量,加熱時間相同且液體均未沸騰,則( A )A.兩杯液體吸收的熱量相等B.密度小的液體吸收的熱量較多C.溫度較低的液體吸收的熱量較多D.溫度較高的液體吸收的熱量較多3.為了探究物質(zhì)吸熱能力。小明和小紅設計了如圖所示的實驗。請回答下面的問題:( 1 )實驗中攪拌器的作用是使液體受熱均勻;( 2 )實驗中可根據(jù)加熱時間判斷水和煤油吸收熱量的多少;( 3 )實驗中小明和小紅發(fā)現(xiàn)水和煤油吸收相同的熱量后,煤油升高的溫度高,據(jù)此可得出的結論是煤油的吸熱能力弱( 或水的吸熱能力強 )。知識點2物質(zhì)的比熱容4.水的比熱容為4.2103 J/( kg ),表示的物理意義是1 kg水每升高( 或降低 )1 吸收( 或放出 )的熱量為4.2103 J。若將2 kg水倒掉一半,則剩下的水的比熱容是4.2103 J/( kg );水結冰后它的比熱容將改變( 選填“改變”或“不變” )。5.對于同一種物質(zhì)的比熱容c,下列說法正確的是( D )A.若吸收的熱量增大一倍,則比熱容增大一倍B.若質(zhì)量增大一倍,則比熱容減至一半C.若加熱前后的溫度差增大一倍,則比熱容增大一倍D.無論質(zhì)量多大,比熱容都一樣綜合能力提升練6.相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;質(zhì)量相同的水和冰,升高相同的溫度,吸收的熱量不同( 均選填“相同”或“不同” )。這表明比熱容是物質(zhì)的一種特性,與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關。7.相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量,比熱容大的溫度變化小;相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度,比熱容大的物質(zhì)吸收的熱量多。8.( 桂林中考 )經(jīng)常下廚的小關發(fā)現(xiàn),同時用相同的燃氣灶加熱質(zhì)量相等、初溫相同的水和食用油,油的溫度總是升高得快些。這是因為( B )A.水的比熱容小,吸熱后溫度升高得快B.油的比熱容小,吸熱后溫度升高得快C.在相同的時間內(nèi),水吸收的熱量較多D.在相同的時間內(nèi),油吸收的熱量較多9.根據(jù)表中的數(shù)據(jù),下列判斷正確的是( D )一些物質(zhì)的比熱容J/( kg )水4.2103鋁0.88103煤油、冰2.1103干泥土0.84103砂石0.92103銅0.39103A.不同物質(zhì)的比熱容不可能相同B.在陽光照射下,干泥土比濕泥土升溫慢C.物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無關D.質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊升高相同的溫度,鋁塊吸收的熱量多10.在探究不同物質(zhì)的吸熱性能時,同學們使用的器材有:相同規(guī)格的電加熱器、燒杯、溫度計、初溫和質(zhì)量都相同的A、B兩種物質(zhì),下列說法正確的是( A )A.加熱相同的時間,末溫低的物體吸熱能力強B.物體吸熱多少是由它的物質(zhì)種類決定的C.若A物質(zhì)吸熱升溫快,說明A物質(zhì)吸熱能力強D.將A、B兩種物質(zhì)加熱到相同的溫度時,它們吸收的熱量相同11.質(zhì)量相等、初溫相同的水和酒精,分別用兩個相同的加熱器加熱,加熱過程中溫度隨時間的變化圖線如圖所示,關于a、b兩種液體的鑒別結論,正確的是( C )A.a的比熱容大,是水B.a的比熱容大,是酒精C.b的比熱容大,是水D.b的比熱容大,是酒精12.質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)從固態(tài)開始加熱,它們在相同時間內(nèi)吸收的熱量相等,加熱時間都為6 min,它們的溫度隨時間變化的圖像如圖所示。下列說法正確的是( D )A.甲在3 min6 min時是液態(tài)B.甲是晶體,乙是非晶體C.在4 min6 min時,甲的內(nèi)能保持不變D.在固態(tài)時,甲的比熱容小于乙的比熱容13.( 襄陽中考 )張軍在做“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,得到如下數(shù)據(jù):燒杯號物質(zhì)質(zhì)量m/g初溫t1/末溫t2/加熱時間t/min1水300203012.32水15020306.23煤油30020306.14煤油30020253.1( 1 )本實驗中,物質(zhì)吸收熱量的多少是通過比較加熱時間來反映的;( 2 )分析1、3號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結論是不同物質(zhì),在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時,吸收的熱量不同;( 3 )分析1、2號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結論是同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關。拓展探究突破練14.同學們在做“比較水和沙子的吸熱能力”實驗的場景如圖所示,他們說該實驗有兩種探究方法。( 1 )實驗方法一的設計如圖所示:在實驗中,加熱相同時間的目的是使水和沙子吸收相等的熱量;請你指出該同學設計思路上的錯誤和實驗裝置中的不足;錯誤:沒有控制水和沙子質(zhì)量相等、初溫相同;不足:沒有測量水和沙子溫度的儀器;( 2 )請你設計出第二種實驗方法:寫出該實驗方法所需要的測量儀器:天平、溫度計和秒表;請寫出設計思路。在兩個相同的金屬盒內(nèi),