信息技術(shù)上機(jī)操作考試交流.ppt

信息技術(shù)上機(jī) 操作考試交流,陰建玲 古交市教研科研中心,交流提綱,全古交整體情況,試題分析,中考的建議和意見,考試情況折射出的教學(xué)問題,今后教學(xué)建議,全市整體情況,全市整體情況,全市整體情況,與上學(xué)期末比較,上學(xué)期及格率為39.43%，本次及格率為41.84%，說明成績(jī)比較真實(shí)，也是整體真實(shí)教學(xué)情況的反饋。,試題分析,總體分析,上機(jī)實(shí)踐操作試題,今年考試方法是隨機(jī)出題上機(jī)操作做答，因此隨機(jī)性肯定就伴隨著題與題的難易程度導(dǎo)致答題有了差別，在這考試的五個(gè)軟件中，這次考試沒抽出flash的題型。相對(duì)Word 、Excel、PowerPoint、Photoshop這四個(gè)軟件，抽出Excel的題較多。,試題分析,難易程度,上機(jī)實(shí)踐操作試題,1、PowerPoint試題中題與題之間難易程度不大 。 2、在Excel試題中，題與題之間難易程度不大。相對(duì)“比賽”試題、有計(jì)算“百分比”的題稍難一些。 3、在Photoshop試題中題與題之間有兩道題略有難易程度之差。 “中國(guó)夢(mèng)”試題中的“文字多行顯示”費(fèi)時(shí)調(diào)整；“學(xué)生會(huì)”試題中“復(fù)制圖片”比其它題多了幾步操作。 4、在word試題中題與題之間有差異程度，如設(shè)置紙張后，嘗試調(diào)整頁(yè)邊距；文字轉(zhuǎn)換成表格難度系數(shù)相對(duì)較大。,試題分析,失分情況分析,1、保存失分情況最嚴(yán)重。在1分學(xué)生中80%的學(xué)生未按規(guī)定路徑保存。 2、自行設(shè)置題得滿分者不多。如“招新成員海報(bào)”、“登記表”試題的需要自行設(shè)置的題 ，應(yīng)該難度不大，但滿分卻不多。 3、知識(shí)轉(zhuǎn)化能力較差，如文字轉(zhuǎn)換表格，名片制作。,保存失分情況分析,保存失分情況最嚴(yán)重，一方面是文件名有需要重命名的，學(xué)生沒有仔細(xì)看就保存造成保存上的失誤，另一方面是文件名后的擴(kuò)展名不需要自己添加，仍有學(xué)生去添加的，再一方面是保存路徑不仔細(xì)去看，沒看清楚C:myexam 和C:myexamPB，結(jié)果有許多學(xué)生保存在C:myexamPB的路徑下了。還有學(xué)生新建作品文件夾時(shí)建到“素材”文件夾下造成嚴(yán)重失分。,信息技術(shù)上機(jī)操作考試的建議和意見,1、上機(jī)操作考試政策提前出臺(tái)，便于制定計(jì)劃； 2、評(píng)分系統(tǒng)明朗化，比如在考試中出現(xiàn)了0.25分，3.25分，9.89分等，不利于教師進(jìn)行試題分析和指導(dǎo)； 3、對(duì)于系統(tǒng)的更新在考前不要過于頻繁，這次上機(jī)考試以前學(xué)校教師很大精力都在整理機(jī)房，維護(hù)系統(tǒng)，初一、初二學(xué)生的課受到很大影響。,考試成績(jī)中折射出的教學(xué)問題,1、信息技術(shù)教學(xué)仍然注重知識(shí)技能的訓(xùn)練；word1.doc 2、不同層次的教師的區(qū)別仍在對(duì)教材處理的水平高低不同，而缺乏向“用教材教“的擴(kuò)展的理念word2.doc； 3、在學(xué)情預(yù)設(shè)中沒有真正關(guān)注到學(xué)生基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)；（路徑保存問題） 4、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)流于形式。,今后的教學(xué)建議,1、認(rèn)真分析考題背后所蘊(yùn)含的課標(biāo)要求，而不是機(jī)械訓(xùn)練學(xué)生對(duì)50個(gè)題的熟悉程度；word3.doc 2、在學(xué)情的分析和預(yù)設(shè)中必須關(guān)注到學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，而不能為了完成教學(xué)內(nèi)容而制定教學(xué)目標(biāo)；（農(nóng)村中學(xué)） 3、注重信息技術(shù)與其它學(xué)科課程整合，在50考題中涉及到“文化、數(shù)學(xué)、化學(xué)、體育、社會(huì)常識(shí)”等方方面面的知識(shí)。在平時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)注到任務(wù)的多元性。 4、教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力