“請給愛情寫個數(shù)學公式”復旦自招面試題考暈一片

“請給愛情寫個數(shù)學公式”復旦自招面試題考暈一片為期三天的復旦大學2019年自主選拔錄取改革試驗面試昨天結(jié)束，江浙滬1552名考生和復旦280位正教授“過招”?？忌毡榉从辰淌诤吞@可親，但也表示，教授出題海闊天空、頻頻出人意料。對此，復旦面試專家表示，試題主要是為了考察學生的反應能力、推理能力、邏輯思維能力和學習潛力，建議考生不用過度準備。面對頻頻出現(xiàn)的意料之外的面試題，不少考生感覺“很崩潰”，直陳，“教授的問題讓我情何以堪！”更有學生用流行電視劇宮的歌曲改寫出宮復旦面試版：“你怕或不怕，教授就在那里，不卑不亢；你會或不會，誠信就在那里，不瞞不慌；你冷或不冷，江灣就在那里，不遠不近；你過或不過，復旦就在那里，不見不散！”從紀曉嵐到中英文對比曹楊二中的任曉彤進入面試室，剛做完了自我介紹，教授就出了一個令他相當意外的題目:“我跟你講個故事：紀曉嵐在一個學生的文章上批上放狗屁三個字，這個學生覺得挺委屈，老師怎么說我放狗屁，就去找紀曉嵐。紀曉嵐回答：說你的文章是放狗屁還算是好的，次一等的叫狗放屁，再次一等的叫放屁狗。聽完這個故事后，你說說漢語和英語有什么區(qū)別?。俊比螘酝卮鹫f中文相對來說比英文的長句更多，教授反駁她，明明是英語更多啊。后來任曉彤解釋了自己這樣想法的原因，教授聽完后就跳開這個話題直接問到了下一個問題。延安中學的周曰被教授提問“紅綠燈為什么是紅黃綠這三個顏色？”周曰面試結(jié)束后直陳這是“最坑爹”問題，并稱教授問了這個問題后，他“整個人都紅綠燈化了”，專家問了什么問題后來也記不清了?！懊嬖嚱Y(jié)束之后我和旁邊同學聊天，他告訴我這個專家問他，如果你幫袁隆平設計廚房你會怎么辦？”不過，面試結(jié)束后，周曰還是認真地去查了這個問題的答案，查完后，他感慨：交通燈用什么顏色也是有大學問的呀！考生戴雯斌是個男生，名字中的一個“雯”字成為了教授追問的問題，走進第一個房間，面試教授問“你為什么叫這個名字”，走進第二個面試房間，教授又問他“你是男生，為什么名字中有一個雯字”，走進第三個房間，面試教授還是問他“叫這個名字有什么寓意”。戴雯斌說自己走進第三個房間時，面對教授的這個問題心里直想笑“傷不起，爹媽起的這個名字讓我傷不起呀”。根據(jù)考生們的回憶，面試中，有些問題的重復率比較高，被考生們簡稱為“大路問題”，比如：為什么選這個專業(yè)？談談自己的職業(yè)規(guī)劃，最成功的事；最失敗的事；如果你進復旦成績墊底會怎樣？你工作和學習沖突了怎么辦？自主招生增加負擔么？你擅長文科還是理科？為什么選擇理科？介紹信不能再夸夸其談考生們分析認為，面試前個人介紹和推薦信相當重要，考生徐憲汀在自己個人介紹里寫了兩個問題，都被教授問到了。教授還根據(jù)他的介紹信里的內(nèi)容，讓他給愛情寫個數(shù)學公式。徐憲汀很后悔，介紹信千萬不能夸夸其談，“我就寫了這么兩句，結(jié)果全被問到，還都問倒了！”交大附中丁立同學事后分析認為，面試時自我介紹千萬不要準備成段式的自述，太假了，到時候自己都講不出口，而且只有兩個教授讓我簡單介紹，但都是細分到方面的，建議大家具體準備：“個人性格優(yōu)缺點”、“個人學科優(yōu)缺點”、“最受教育的事情”、“印象最深”、“最挫折”這幾個，要有具體說明。如果寫了讀過的書本，一定要有絕對的了解，包括作者背景、社會背景等等,不了解一定不要亂說，自作聰明,最重要的是對自己有足夠充分而深刻的了解，對知識等只是適當有所涉獵，教授要看到的是你的未來。面試題沒有標準答案觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。對于面試問題重復的現(xiàn)象，面試專家解釋，一般都會根據(jù)學生的自薦材料，聯(lián)系學生的專業(yè)展開問題，對于一些時事問題，也會有所涉獵，但是每個同學的問題都會個性化設計，畢竟每個人的優(yōu)勢不一樣，建議考生不要過度準備，也沒有必要去上所謂的培訓班，在現(xiàn)試時，會問學生“你有沒有上培訓班”這樣的問題，主要是看學生的反應能力、推理能力、邏輯思維能力以及學習潛力。據(jù)介紹，復旦大學自主招生的整個面試時間持續(xù)三天，每天的面試分上下午各一場進行。隨機分配的五名考生組成一組與專家組隨機配對，一名考生分別接受五位專家一對一的面試，時間總計75分鐘。復旦大學共有280位正教授參加今年的面試工作，被分成52個專家組，每組專家原則上分別包括人文學科、社會學科、理科、工科、醫(yī)科的五位專家，分組原則充分考慮專家的面試經(jīng)驗、學科屬性和男女性別等因素。（觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公