人教版高一地理必修一1.3地球的運(yùn)動（第1課時）隨堂檢測

1.3.1地球運(yùn)動的一般特點(diǎn)、太陽直射點(diǎn)的移動讀“地球自轉(zhuǎn)線速度隨緯度變化圖(甲)和地球公轉(zhuǎn)線速度變化圖(乙)”，回答12題。1甲圖M點(diǎn)的緯度和乙圖N點(diǎn)的月份分別是()A30、1月份 B60、7月份C60、1月份 D30、7月份2當(dāng)公轉(zhuǎn)線速度為N時()A自轉(zhuǎn)線速度變快 B自轉(zhuǎn)線速度變慢C公轉(zhuǎn)角速度較快 D公轉(zhuǎn)角速度較慢讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，完成34題。3如圖所示，甲、乙、丙、丁為地球繞日公轉(zhuǎn)軌道的四等分點(diǎn)，地球從甲處開始繞日公轉(zhuǎn)一周，途中用時最少的是()A甲乙段B乙丙段C丙丁段 D丁甲段4當(dāng)?shù)厍蛭挥趫D示位置時，太陽直射點(diǎn)所處位置及移動方向是()A北半球，向北移動B北半球，向南移動C南半球，向北移動D南半球，向南移動黃赤交角是產(chǎn)生四季的原因。黃赤交角并非固定不變，現(xiàn)在約為23.5，最大時可達(dá)24.24，最小時為22.1，變動周期為4萬年。讀黃赤交角變動時回歸線和極圈的變動示意圖，回答56題。5黃赤交角為24.24時，下列說法正確的是()A熱帶的范圍比現(xiàn)在小B溫度的范圍比現(xiàn)在小C寒帶的范圍比現(xiàn)在小D極晝和極夜出現(xiàn)的范圍比現(xiàn)在小6地球上的太陽直射點(diǎn)()移動周期約4萬年隨著季節(jié)的變化而變化在南北回歸線之間來回移動最小緯度為22.1A BC D7讀“地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度圖”，回答下列問題。(1)地球自轉(zhuǎn)一周360所需要的時間是_，地球自轉(zhuǎn)的角速度大約是_，除_外，各地角速度相等。(2)自轉(zhuǎn)線速度與緯度的關(guān)系是_，原因是_。(3)自轉(zhuǎn)角速度和線速度都等于0的地點(diǎn)是_?！敖虝壬笨峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。參考答案1-2解析：M處自轉(zhuǎn)線速度為赤道處的一半，為南北緯60；N為公轉(zhuǎn)線速度最慢，為遠(yuǎn)日點(diǎn)，7月初太陽位于遠(yuǎn)日點(diǎn)，不影響自轉(zhuǎn)線速度。答案：1.B2.D3解析：地球公轉(zhuǎn)在近日點(diǎn)附近速度最快，在遠(yuǎn)日點(diǎn)附近速度最慢，故丁甲段用時最少，乙丙段用時最多。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。答案：D4解析：地球公轉(zhuǎn)至圖示位置時位于1月初以后、春分日之前，太陽直射南半球，向北移動。答案：C5解析：當(dāng)黃赤交角為24.24時，即黃赤交角變大時，回歸線度數(shù)增大、極圈度數(shù)減小、回歸線與極圈之間(溫帶地區(qū))范圍縮小，故B項(xiàng)正確；南北回歸線之間 (熱帶地區(qū))范圍擴(kuò)大，故A項(xiàng)錯；極圈與極點(diǎn)之間(寒帶地區(qū))范圍擴(kuò)大，故C項(xiàng)錯；地球上存在極晝和極夜的范圍擴(kuò)大，故D項(xiàng)錯?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。答案：B6解析：黃赤交角是產(chǎn)生四季的原因，同時也影響太陽直射點(diǎn)的移動范圍，即太陽直射點(diǎn)的緯度位置隨季節(jié)變化而變化，呈現(xiàn)出在南北回歸線之間的周年移動規(guī)律，正確；太陽直射點(diǎn)移動的周期是一個回歸年，4萬年是黃赤交角的變動周期，錯；太陽直射點(diǎn)最小的緯度應(yīng)是赤道，即0，錯。故選C。答案：C7解析：本題主要考查地球自轉(zhuǎn)的基本特征。地球自轉(zhuǎn)一周360所需要的時間是23時56分4秒，是1恒星日，是地球自轉(zhuǎn)真正的周期；1太陽日是24小時，地球自轉(zhuǎn)36059。自轉(zhuǎn)角速度除極點(diǎn)外都相等，線速度是隨著緯度增大而減少，其原因是緯線長度隨著緯度增大而變短?！皫煛敝拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者