人民版必修二3.1近代中國(guó)民族資本主義的曲折發(fā)展（教案）

涇華學(xué)校課時(shí)教案 任課教師：杜絨 學(xué)科：歷史 任課班級(jí)：高 三 授課時(shí)間 2019 年 11 月 日 課時(shí)：一課時(shí)課題近代中國(guó)民族資本主義的曲折發(fā)展課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 了解民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)曲折發(fā)展的史實(shí)，探討影響中國(guó)資本主義發(fā)展的主要因素2. 探討在半殖民地半封建社會(huì)條件下，資本主義在中國(guó)近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用教學(xué)重點(diǎn)民族工業(yè)曲折發(fā)展的史實(shí) 影響中國(guó)資本主義發(fā)展的主要因素教學(xué)難點(diǎn)資本主義在中國(guó)近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用教學(xué)方法講解法 分析法 歸納法 比較法教學(xué)過(guò)程學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真研讀教材 完成知識(shí)點(diǎn)四、五教師精講環(huán)節(jié)基本概念補(bǔ)充：實(shí)業(yè)救國(guó)1、含義：中國(guó)近代史上主張以興辦實(shí)業(yè)拯救中國(guó)的社會(huì)政治思想。2、產(chǎn)生及代表：產(chǎn)生于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，盛行于辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)前后，代表人物有張謇等。3、實(shí)踐：民族資本家大力提倡國(guó)貨，抵制外國(guó)的經(jīng)濟(jì)掠奪，維護(hù)民族利益，使民國(guó)初期出現(xiàn)了一個(gè)民族資本主義發(fā)展的新熱潮，但是，在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，“實(shí)業(yè)救國(guó)”道路行不通。4、 (1)民族危機(jī)是近代民族資產(chǎn)階級(jí)“實(shí)業(yè)救國(guó)論”主張產(chǎn)生的社會(huì)根源。(2)實(shí)業(yè)泛指農(nóng)、工、商業(yè),重點(diǎn)則在近代工業(yè)。一、民族資本主義的初步發(fā)展（甲午戰(zhàn)后第一次世界大戰(zhàn)前）1、原因列強(qiáng)爭(zhēng)相向中國(guó)輸出資本，進(jìn)一步破壞中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)（客觀） ；清政府為了擴(kuò)大稅源，解決財(cái)政危機(jī)，放寬對(duì)民間設(shè)廠的限制；（主要原因）在民族危機(jī)下，“實(shí)業(yè)救國(guó)”思潮興起。2、 表現(xiàn)（略）3、 影響為民主革命奠定新的階級(jí)基礎(chǔ)；民族資產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，掀起維新變法運(yùn)動(dòng)和辛亥革命；加速中國(guó)近代化的步伐。（政治近代化開(kāi)始）思考：1.實(shí)業(yè)救國(guó)的理想能實(shí)現(xiàn)嗎?2.理解清政府放寬對(duì)民間設(shè)廠限制的目的和客觀影響二、短暫春天（一戰(zhàn)期間）（19121919）1.原因（1）辛亥革命為民族工業(yè)發(fā)展掃清了一些障礙（2）群眾性反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)（3）列強(qiáng)忙于一戰(zhàn)，暫時(shí)放松對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略（4）民主共和和實(shí)業(yè)救國(guó)思潮的推動(dòng)2.表現(xiàn)：（1）廠礦企業(yè)和新增資本增加；（2）輕工業(yè)發(fā)展快，紡織業(yè)和面粉業(yè)最突出；（3）涌現(xiàn)出一批著名實(shí)業(yè)家（張謇、周學(xué)熙、榮宗敬、榮德生）3.影響：（1）使民族資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，掀起新文化運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)思想解放（2）推動(dòng)中國(guó)近代化由制度層面進(jìn)入思想層面（3）促進(jìn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍壯大 ，為向新民主主義革命的轉(zhuǎn)化和中共成立奠定階級(jí)基礎(chǔ)思考：這一時(shí)期民族資本主義發(fā)展的特點(diǎn)（1） 發(fā)展短暫 （2）沒(méi)有形成獨(dú)立完整的工業(yè)體系（3）地區(qū)分布不合理，主要集中東部地區(qū)，西部較少（4）外國(guó)資本超過(guò)民族資本（5）民族資本與封建經(jīng)濟(jì)相比，自然經(jīng)濟(jì)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。三、國(guó)民黨統(tǒng)治前期民族工業(yè)的顯著發(fā)展（南京國(guó)民政府前十年）1、原因、全國(guó)基本統(tǒng)一、國(guó)民政府開(kāi)展“國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)”，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、鼓勵(lì)發(fā)展工業(yè)、農(nóng)業(yè)和交通。、設(shè)立國(guó)家銀行，實(shí)行幣制改革。、抵制洋貨，提倡國(guó)貨。 、從外國(guó)人手中收回部分關(guān)稅主權(quán)。2、表現(xiàn)：民族資本在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中比重上升；出現(xiàn)新興行業(yè)。3、影響：為抗戰(zhàn)準(zhǔn)備物質(zhì)基礎(chǔ)思考：國(guó)民政府實(shí)行幣制改革的目的和影響4、5、 要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。民族工業(yè)遭受沉重打擊抗戰(zhàn)時(shí)期1、時(shí)間：19371945唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱(chēng)“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。2、原因：（1）淪陷區(qū)：日本野蠻的經(jīng)濟(jì)掠奪（2）國(guó)統(tǒng)區(qū)：政府實(shí)行戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)制；官僚資本的擠壓3、表現(xiàn)：官僚資本膨脹，民族資本萎縮思考：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民政府組織民族工業(yè)內(nèi)遷的目的及其作用五、民族工業(yè)陷入絕境 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱(chēng)之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱(chēng)為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。1、時(shí)間：194519492、原因：（1）美國(guó)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)掠奪：中美友好通商航海條約（2）官僚資本的擠壓 （3）增加苛捐雜稅，濫發(fā)紙幣，導(dǎo)致通貨膨脹（4）內(nèi)戰(zhàn)破壞，政局動(dòng)蕩3、表現(xiàn)：民族工業(yè)陷入絕境，紛紛倒閉歸納：國(guó)民政府統(tǒng)治后期，影響民族工業(yè)因素合作探究環(huán)節(jié)1、 思考：民族工業(yè)在中國(guó)近代史上的地位和作用經(jīng)濟(jì)上：是一種新的經(jīng)濟(jì)因素，其發(fā)展有利于社會(huì)進(jìn)步，有利于中國(guó)現(xiàn)代化 政治上：民族資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，促進(jìn)資產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)發(fā)展；無(wú)產(chǎn)階級(jí)力量壯大，為新民主主義革命到來(lái)和中共建立奠定物質(zhì)和階級(jí)基礎(chǔ) 思想上：沖擊了封建正統(tǒng)思想；為資產(chǎn)階級(jí)思想文化的傳播創(chuàng)造條件；從發(fā)展趨勢(shì)看：民族資產(chǎn)階級(jí)的先天不足，后天畸形，決定了它不可能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得成功。2、思考：民族資本主義曲折發(fā)展的啟示（1）、國(guó)家獨(dú)立是民族經(jīng)濟(jì)振興的前提，民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是維護(hù)國(guó)家獨(dú)立的物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）、善于抓住有利的國(guó)際機(jī)遇是振興民族經(jīng)濟(jì)的重要策略。（3）、優(yōu)化投資環(huán)境，減少壟斷經(jīng)營(yíng)。（4）、保證充足資金，以科技為先導(dǎo)。練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)歸納：影響近代民族資本主義發(fā)展的因素推動(dòng)因素：（1）西方資本主義的沖擊，瓦解自然經(jīng)濟(jì)；（2）歷屆政府的鼓勵(lì)（清末新政、臨時(shí)政府、國(guó)民政府）（3）群眾性反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)；（4）實(shí)業(yè)家的實(shí)業(yè)救國(guó)的思潮；阻礙因素：根本原因：中國(guó)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)（1）先天不足：產(chǎn)生于歐風(fēng)美雨中，缺乏發(fā)展所需的資金、市場(chǎng)、技術(shù)等（2）帝國(guó)主義的侵略、封建主義和官僚資本主義的壓制，是阻礙中國(guó)資本主義發(fā)展的主要因素（3）后天畸形：工業(yè)結(jié)構(gòu)和地區(qū)分布的失衡，未能形成獨(dú)立完整的工業(yè)體系（4）近代中國(guó)政局的長(zhǎng)期動(dòng)蕩。課堂小結(jié)民主資本主義 三座大山的壓迫 在夾縫中求生存，在斗爭(zhēng)中求發(fā)展 表現(xiàn)出曲折性和階段性的特點(diǎn)作業(yè)布置課時(shí)作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì) 近代中國(guó)民族資本主義的曲折發(fā)展 1、 自主學(xué)