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93.11.13,1,鄉(xiāng)土語言教學融入環(huán)境教育 主講人：進學國小 校長 柯景春,鄉(xiāng)土語言在進學,93.11.13,2,發(fā) 展 方 向,空間規(guī)劃與環(huán)境營造 主題研發(fā)的本位課程 培養(yǎng)學生對環(huán)境的倫理觀念,93.11.13,3,空間規(guī)劃與環(huán)境營造,合作社闢為閩南語使用專區(qū) ?？_闢閩南語學習專欄 設置閩南語教學專科教室 每週一諺華臺語對照教學活動 編製於家庭聯(lián)絡簿中。 運用教職員工朝會，進行聯(lián)絡簿每週一句鄉(xiāng)土語文教學。 運用每週四兒童朝會，進行每週一句華臺諺語教學。 每週一句華臺語教學海報佈置於中走廊，提供學生隨時參閱。 提供每週一句華臺語教學小海報佈置於教室內，提供學生隨時參閱。,93.11.13,4,主題研發(fā)的本位課程,結合學校本位課程生命教育、環(huán)境教育進行閩南語文課程設計： 已開發(fā)：少年心赤子情、校園內的斑芝花、看著一隻魚、古詩歌吟唱詠鵝、清明、鳥等教學活動設計； 另有主題統(tǒng)整課程設計，如：揭開聖甲蟲的迷失、讓世界更美麗、中山公園的春天等。,93.11.13,5,主題研發(fā)的本位課程,依據(jù)學校願景，規(guī)劃一年級到六年級課程，並逐年編寫補充教材。 低年級自我介紹單元，使學生能更加認識自己、了解別人，並有認識校樹之斑芝花單元。 二年級我的學校單元，使學生更進一步認識校園環(huán)境，愛護環(huán)境。,93.11.13,6,主題研發(fā)的本位課程,三年級配合學校環(huán)境教育及生命教育為發(fā)展重點。 編寫日日春單元，使學生由日日春活動中與環(huán)境互動，一方面學習閩南語，一方面由情意的教育中，落實生命教育，體會柔和無私的愛。 中山公園的春天單元，則引導學生認識家鄉(xiāng)古蹟，培養(yǎng)熱愛鄉(xiāng)土情懷。,93.11.13,7,主題研發(fā)的本位課程,四年級配合學校環(huán)境教育的發(fā)展重點。 編寫牛屎龜單元，使學生由牛屎龜?shù)奶匦约捌渑c環(huán)境的互動中學習臺語，同時增進對自然環(huán)境探索的興趣，結合自然與生活科技領域之知識。,93.11.13,8,主題研發(fā)的本位課程,配合學校本位課程、相關節(jié)慶及時令，結合教師專長，開發(fā)閩南語現(xiàn)代詩文及散文創(chuàng)作，編寫囡仔古，從聽囡仔古學趣味諺語。 相關教材高年級有我的故鄉(xiāng)、鳥鼠仔嫁查某囝、貪心的阿吉

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