高三綜合復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)抓重點(diǎn)歸納反思[整理]人教版.ppt

第一輪復(fù)習(xí)建議,打基礎(chǔ)認(rèn)真訓(xùn)練 抓重點(diǎn)歸納反思,理想 我們自由航程中的燈塔 我們心靈的推動(dòng)力, 馬斯洛(美國心理學(xué)家 ),人的需要層次,生理需要,安全需要,歸屬與愛的需要,尊重的需要,自我實(shí)現(xiàn)的需要,人們只有擁有了知識(shí)才能擁有力量和自由，永恒的幸福就是不斷的追求知識(shí)、掌握知識(shí)。幸福只能是理智的快樂，只有通過追求真理獲得的才是真正的幸福。 斯賓諾莎,公務(wù)員考試報(bào)考現(xiàn)場(chǎng),贈(zèng)父詩 孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān) 學(xué)不成名誓不還 埋骨何須桑梓地 人生無處不青山 少年毛澤東,學(xué)海無涯勤是岸 云程有路志為梯,怎樣復(fù)習(xí)？,怎樣復(fù)習(xí)？,一、抓住課本,課本最基礎(chǔ) 課本最通俗 課本最權(quán)威 課本最全面,一、記提綱,二、記問題（錯(cuò)誤 ,錯(cuò)誤也是資源 ）,三、記疑點(diǎn),四、記方法,五、記總結(jié),“好記性不如爛筆頭”,中文筆記：, （手機(jī)短信）朋友是身邊那份充實(shí)，是遠(yuǎn)隔千山萬水卻如潮的思念，是忍不住想拔的號(hào)碼，是深夜長(zhǎng)座的那杯清茶，是閑時(shí)最想見到的身影，是忙碌時(shí)不忘的牽掛。,學(xué)語文的可以把一句話擴(kuò)展成一本書，學(xué)數(shù)學(xué)的可以把一本書縮成一個(gè)符號(hào),如果對(duì)方比你弱，就饒了他；如果他比你強(qiáng)，你就饒了自己吧！,“暑退九霄盡，秋澄萬景清”（唐）劉禹錫,活著是一回事，但要活得有意義，則是另一回事。,“和”的一邊是個(gè)口，即人人都有飯吃；“諧”的左邊是個(gè)“言”，就是人人都可以說話著名作家張賢亮論“和諧”,沒有失敗，只有失敗者。,騙我第一次，是你的羞恥，騙我第二次，是我的羞恥。,與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭。,多美??！這是詩與數(shù)的交融，是文與理的溝通，是形象思維與邏輯思維的有機(jī)整合。,關(guān)于作文,作文的意義（用語言精煉的敘述一個(gè)命題） 不跑題 通順（邏輯順序） 思想（結(jié)合生活）（有長(zhǎng)度沒有深度） 不俗 加味精 鳳頭、豬肚、豹尾 開頭-引入 結(jié)尾-總結(jié)及回味,字要寫好,英語筆記：,語言是一種習(xí)慣，要記、要練、要背,She asked for some water. 她要了一些水。 The machines numbered 20 in all. 這些機(jī)器共20臺(tái)。（共計(jì)） She is fond of sports . 她愛好運(yùn)動(dòng)。, Some 與 any的區(qū)別 Some 用于肯定句，any 多用于否定和疑問句 Have you some envelopes? 你有信封吧？（說話人肯定聽話人有） Will you lend me some books,please ? 請(qǐng)借我?guī)妆緯桑?Would you like some sweets ? 請(qǐng)吃糖果。（邀請(qǐng)）,但是，如果說話人希望得到肯定的回答，這時(shí)疑問句中可用Some ，Some 還可用于表示請(qǐng)示和邀請(qǐng)的疑問句。,(即求函數(shù) （ ）的值域。 ),若關(guān)于 的方程 （ ）有實(shí)數(shù)解，則 .,二次方程 兩實(shí)數(shù)解均包含在0x1內(nèi)，求整數(shù)m，n的值.,0 1,0，,0，,函數(shù)是把各章知識(shí)組織在一起的最好的 “粘合劑”,（函數(shù)思想）,y= 的定義域是 x1,a、bR,求證a2+b2a+b+ab-1.(設(shè)f(a)=),b0且a+b0是ax+b0(0x1)的 條件.,若不等式x-2+x-1k有實(shí)數(shù)解,則k(1,+),令,函數(shù)是把各章知識(shí)組織在一起的最好的 “粘合劑”,三、過解題關(guān),老烏鴉: 四個(gè)字!“做題,總結(jié)“,三、過解題關(guān),嚴(yán)格控制復(fù)習(xí)難度，認(rèn)真抓好中低檔題,解題的靈魂是思路,思路的保障是策略,策略的表現(xiàn)是方法,方法的運(yùn)用是技巧,認(rèn)真研究波利亞的“怎樣解題”,例：已知： 、,求證：,分析：,由平均數(shù)不等式,左邊,設(shè) ， ， ，,則 = 31, 38 =,2（ ）,1、先作模仿訓(xùn)練 ，由初級(jí)至高級(jí),2、題后反思：用了哪些知識(shí)？再看一遍解題過程，你是按正常邏輯思考出來的嗎？舉一反三。,3、討論,學(xué)習(xí)分為三個(gè)過程：模仿、品味、遷移,北大教授李忠的主張：“學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不要輕易問別人怎樣做題，試著享受自己得出答案的快感?！?例：在部分區(qū)間上的最值：|x|1時(shí),求y=x2-2ax+a的最小值.,-1，1,1）當(dāng)-1 1時(shí),2）當(dāng) -1時(shí),在-1，1上增,3）當(dāng) 1時(shí),在-1，1上減,即,例1：在部分區(qū)間上的最值：|x|1時(shí),求y=x2-2ax+a的最小值.,反思一：,最大值如何求？值域？,反思二：,若拋物線開口向下呢？,反思三：,|x|1若換成X1，或換成X1呢？,反思四：,若自變量范圍與參量有關(guān)，而函數(shù)解析式與參量無關(guān)呢？ 如：X-1，a，求y=x2-2x+1的最值.,若x換成 呢？,反思五：,題后反思就是每做完一道題目之后都要認(rèn)真分析本題的突破口在哪里，條件和結(jié)論是如何聯(lián)系的。本題解法的關(guān)鍵是怎樣的，如何來想。（當(dāng)然，要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的審題能力）是數(shù)形結(jié)合法，還是代數(shù)解法。和本題相象的題目條件有什么變化，解法又如何。關(guān)鍵就是要會(huì)比較！當(dāng)然要多做題，也可以多看例題。把做題思考的感受寫下來就是歸納總結(jié)，要注意自己去總結(jié)，自己去悟。,抓反思：,要抓好審題的反思,思維定勢(shì)的反思,解題后的反思,充分挖掘每道習(xí)題的智力價(jià)值，變盲目性為自覺性。,歸納內(nèi)容應(yīng)包括,本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),本章的基本思想與方法,本章重要題型及易錯(cuò)點(diǎn),自我體會(huì),考前重要知識(shí)復(fù)習(xí)提綱及注意點(diǎn),歸納是學(xué)習(xí)的最高層次,本章重要公式定理的推導(dǎo)過程,數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)非常重要，同時(shí)也有一定的難度，但最最重要的是由面點(diǎn)，即每一章，每一節(jié)甚至于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)都要做到由部分到整體，理清脈絡(luò)。,復(fù)習(xí)中將所學(xué)知識(shí) 歸納整理，形成網(wǎng)絡(luò)， 脈絡(luò)分明，再輔以一定 量的練習(xí)，這樣才能達(dá) 到出神入化、融會(huì)貫通的境界。否則會(huì)出現(xiàn)“見句不見段、見段不見篇”即知識(shí)支離破碎的結(jié)果。,教師歡迎提問的學(xué)生，能提出問題本身就表明你已經(jīng)鉆進(jìn)去了。大部分問題都可以在同學(xué)之間討論解決，不要拒絕同學(xué)之間的提問，幫他解了一道題，自己也獲得了很多?！澳芙o別人講明白，自己也就明白了?！?傾聽同學(xué)發(fā)言 可以了解其他同學(xué)學(xué)習(xí)和思考問題的方法，加之老師適時(shí)的點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)，有利于自己開闊思路、激發(fā)思考、澄清思維、引起反思。,討論中各種思想交叉碰撞，不經(jīng)意間迸出智慧的火花。,交流的意義,元朝秦簡(jiǎn)夫：人伴賢良智轉(zhuǎn)高。 西方諺語：交換一個(gè)蘋果，各得一個(gè)蘋果，交換一個(gè)思想，各得二個(gè)思想。,書多了等于沒有書！各科只需選準(zhǔn)一本，外加一本練習(xí)冊(cè)即可。,閱讀能力非常重要，課外閱讀可以擴(kuò)大你的知識(shí)面，也可以提高你的綜合素質(zhì)。,參考書及課外閱讀,要有知識(shí)，還要有見識(shí),數(shù)學(xué),拒絕誘惑有效的控制自我,網(wǎng)吧、游戲機(jī)、毒品、黃色錄相及黃色書刊、早戀等會(huì)浪費(fèi)青春年華和毀壞大好前程，不要沾邊更不能去嘗試。在這個(gè)不成熟的年齡所做的任何不理智的舉動(dòng)，其后果都是非常可怕的。,戰(zhàn)勝自我 勇往直前,自信成功的基石,運(yùn)氣永遠(yuǎn)不會(huì)幫助沒有勇氣的人，勝利永遠(yuǎn)屬于最堅(jiān)忍不拔的人。怕吃敗仗的就要打敗仗。無論什么事，總要抱有希望，不要失去信心。 -拿破侖,暗示自我： 世界上的我是獨(dú)一無二的！舍我其誰