會考復習策略與經驗介紹.ppt

會考復習策略與經驗介紹,甌海中學 鄭麗君,“做法一”：研讀會考標準，明確目標,會考考什么？怎么考？,“心中有數(shù)，做事不慌”,明確會考“考什么”考試內容及范圍,1、必修模塊中的化學1、化學2約各占40 2、選修模塊（有機化學基礎、化學與生活化學與技術中的一個）約占20 3、整份試卷中化學基本計算約占10，化學基本實驗約占22,刪除內容,刪除內容,明確會考“怎么考”試題類型及內容分布,“做法二”：針對目標，合理安排教學和復習進度,凡是預則立，不預則廢,合理安排教學和復習進度,“做法三”：針對不同類型的學生，采用不同的復習方法,因文理而異,文科復習策略,我們的困惑： 思想上不重視，學習主動性不足 能力上基礎較差 客觀上課時少，復習時間緊,？,文科復習策略,1、對學生進行會考重要性教育,會考重要性,浙江省新課改高考方案指出要實行全科會考，把會考作為分類測試的基礎，采集學生會考等第進入綜合素質評價表，由招生院校自主確定是否對學生相應學科的會考成績提出等第要求,浙江省普通高校招生考生綜合素質評價基本信息表,會考重要性,畢業(yè)要求：會考成績不合格不得超過一科 高考要求：要想考上心目中理想的學校，不 要讓會考成為絆腳石,文科復習策略,2、利用好會考標準會考導引和教材,會考標準：明確規(guī)定了會考的范圍和要求 會考導引：有知識梳理、模塊訓練、綜合練 等，提供了許多很好的素材 教材：是所有知識的源泉,復習模式,文科復習課例1,會考標準：膠體的特征和鑒別方法 a,教材：書本第13頁，分散質的直徑在10-9-10-7m之間的分散系叫做膠體；分散質的直徑小于10-9m的分散系叫做溶液； 15頁，實驗室可用丁達爾效應區(qū)分膠體與溶液,提問：膠體區(qū)別于溶液的本質特征是什么？區(qū)分膠體和溶液的方法是什么？,會考導引：完成19頁選擇題第10題,文科復習課例2,物質的分類方法 b,指出下列物質屬于哪類物質：氫氧化鈉、硫酸、二氧化碳 鹽酸、氨水、液氨、氧化鈣、氯水、熔化的氯化鈉、飽和食鹽水 酒精,會考導引：完成19頁選擇題第4題,文科復習課例3,會考標準：單質、氧化物、酸、堿、鹽等物質之間的相互轉化關系b,教材：書本4-6頁，交流與討論，整理與歸納中以表格的形式出現(xiàn),聽寫：請寫出下列反應的化學方程式，并指出反應類型。 鋅與硫酸的反應、氧化鈣和水的反應，氧化鈣和鹽酸的反應、二氧化碳與澄清石灰水的反應、碳酸鈣和鹽酸的反應、氯化鎂和氫氧化鈉的反應、氯化鋇和硫酸鈉的反應、硫酸和氫氧化鋇的反應、鐵與硫酸銅,課后作業(yè)：請觀察這些方程式，總結出哪類物質之間可以相互轉化并思考轉化的條件是什么？,會考導引：完成19頁選擇題第1題,文科復習課例4,有機化合物的獲得與應用復習課件,有機化合物的獲得與應用復習提綱,文科復習課例5,利用期中考試，促使學生自主復習,化學與生活復習策略,文科復習策略,3、加強訓練，及時發(fā)現(xiàn)問題,會考導引 活頁試卷或自編練習 有針對性的基礎知識訓練（化學用語） 綜合練習（08年會考題，08年會考樣卷、 09年會考題、09年會考樣卷、2010年會考樣卷）,理科復習策略,1、對學生進行會考重要性教育 2、對復習范圍做了調整 化學2專題2化學反應與能量轉化 專題3有機化合物的獲得與應用 有機化學基礎不再復習，通過會考導引以及配套試卷加以鞏固 重點復習化學1中元素化合物知識 3、對復習難度做了調整，略高于會考要求 4、復習模式與文科基本相同 采用會考標準、書本、會考導引相結合,幾點想法和建議,1、要對會考復習高度重視 2、要研讀會考標準中的知識條目，注重復習效率 3、要鉆研近兩年的會考卷，找到命題規(guī)律，組織專項訓練，進行重難點突破 4、文科練習要少而精，對于選取的超綱內容一定要刪掉，做完后一定要批改，做到心中有數(shù) 5、理科追求優(yōu)秀率，可增加一些配套練習，最好選用活頁資料或自編資料，便于批改 6、文科課時較緊，所以化學與生活上課進度要快些,7、充分發(fā)揮備課組集體的力量 信息共享、資源共享、方法共享 8、關注后進，