文化生活知識結構二文化傳承與創(chuàng)新.ppt

文化生活知識結構 二、文化傳承與創(chuàng)新,集中表現 民族節(jié)日和文化遺產,“知識發(fā)展”前景 據說：今天一個人一年的信息接收量相當于17世紀英國一個農場主17年閱讀量的總和。 專家預測：2020年知識總量將是現在的3至4倍；到2050年，目前知識只能占據屆時知識總量的1.在農業(yè)經濟時代，7至14歲接受教育，能夠滿足往后一生工作生涯的知識需求；在工業(yè)經濟時代5至22歲接受教育能夠滿足一生工作的需求；在信息技術高度發(fā)達的今天，人類唯有把12年制教育發(fā)展成為“80年制”的終身學習才能滿足人類的需求,一、“學習型社會”的核心內涵及特點：,全民學習，就是人人都有便捷的學習條件、強烈的學習愿望和自覺的學習行為，學習、工作、生活相交融。 終身學習，就是“活到老、學到老”，學習不僅是一種美德，而且成為人們實際生活的“第一需要”，伴隨人的一生。,二、為什么要建立“學習型社會”？,三、怎樣建立學習型社會？,四、綜合探究,（一）學習成就事業(yè)，知識創(chuàng)造未來 1、職業(yè)新變化說明： 在知識經濟時代，知識創(chuàng)新對社會進步、個人發(fā)展以及豐富人們生活有重要作用。 2、知識是什么說明： 知識不只是貯藏在頭腦中的具體的死知識，而是獲得知識的方法和能力。,（二）讓學習成為一種生活習慣和生活方式,1、教育成就人生說明： 人們接受教育的途徑已遠遠超出了傳統(tǒng)的學校教育的范圍。 2、活到老，學到老說明： 人需要終身學習，隨著社會的快速發(fā)展，學習越來越成為人們實際生活的“第一需要”。 3、天涯若比鄰說明： 網絡拓展了人們學習的空間，擴大了學習的交互性。,古訓“學海無涯”和“學無止境”在 今天有什么新的意義？,第一，新知識不斷出現，需要人們不斷學習； 第二，知識創(chuàng)新在不斷進行，知識創(chuàng)新也是沒有 止境的； 第三，知識在不斷擴展，需要人們不斷提高學習 和運用知識的能力； 第四，隨著社會不斷發(fā)展，面對不斷涌現的、 “無窮盡”的新知識，人們應該改變傳 統(tǒng)的學習方式。,對于文化的傳承來說，相對于學校教育的主要功能，“學習型社會”教育的功能有什么拓展嗎？,第一，營造全民學習、終身學習的濃厚氛圍，推動建設“學習型社會”，已成為我國發(fā)展教育事業(yè)的重要目標；第二，隨著科技飛速發(fā)展，信息技術廣泛應用，人類知識總量激增，我們必須改變傳統(tǒng)的教育方式和學習方式，變革文化傳承方式，促進學習資源、文化資源、教育資源有機整合； 第三，推動教育信息化和構建終身學習體系，是建設“學習型社會”的內在要求。 總之，建設“學習型社會”，就是要使每個人都能通過學習不斷提高學習能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，潛能得到充分發(fā)揮，才智得到充分展示，以實現人的全面發(fā)展。,參考答案： 立足社會實踐。社會實踐是清明文化創(chuàng)新的根本途徑。 繼承傳統(tǒng)，推陳出新。發(fā)揚傳統(tǒng)清明文化中健康有益的內容，去除封建落后的成分；采用節(jié)約環(huán)保的綠色過節(jié)方式，注入體現時代要求的新內容。 博采眾長，以我為主。既吸取外來有益文化，又保持我國清明文化的民族特色。 堅持正確方向?？朔笆嘏f主義”和“封閉主義”、“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”等錯誤傾向。,參考答案： (1)漫畫中的文化教育存在只注重中國傳統(tǒng)文化而排斥外來文化的偏差。 (2)文化的交流、借鑒和融合，是學習和吸收各民族優(yōu)秀文化成果，以發(fā)展本民族文化的過程；是不同民族文化之間相互借鑒，以“取長補短”的過程；是在文化交流和文化借鑒的基礎上，推出融匯多種文化特質的新文化的過程。 在文化交流、借鑒與融合的過程中，要有海納百川的胸懷，熔鑄百家的氣魄，科學分析的態(tài)度。不同文化之間，有差異就難免有矛盾、有競爭，但文化差異不應該成為文化交流的障礙，文化競爭并不排斥文化