六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－4.4這月我當(dāng)家 北師大版

課題 這月我當(dāng)家 單元 四課 時(shí)共 4 課時(shí)主備人學(xué)校洼里小學(xué)第 4 課時(shí)姓名課型新授授課時(shí)間使用人學(xué)校姓名學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會(huì)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。 2、結(jié)合讀取與天蝎統(tǒng)計(jì)表的過程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計(jì)的聯(lián)系。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。難點(diǎn)：用方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的問題。課前準(zhǔn)備 多媒體課件導(dǎo) 學(xué) 過 程思考與調(diào)整課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。樂樂這個(gè)月當(dāng)家，今天樂樂要向媽媽匯報(bào)這個(gè)月的家庭支出情況。這個(gè)月買視頻花了500元，占總支出的40%?，F(xiàn)在誰能算出樂樂家這個(gè)月總支出多少元？ 二、合作交流，探究新知1、從情境圖中你知道了那些信息？2、我們要幫助樂樂解決哪些問題？3、你想按怎樣的順序解決？4、分析數(shù)量關(guān)系，解決問題。5、匯報(bào)交流教師選擇“樂樂家這個(gè)月總支出是多少元？”這個(gè)問題的算法不同的學(xué)生板演。方法一：解：設(shè)樂樂家這個(gè)月總支出為x元。40%x=500 x=50040% x=1250方法二：50040%=1250（元）誰能說一說先解決的是什么問題？為什么要解決這個(gè)問題？教師強(qiáng)調(diào)：解決這一類問題，可以列方程解答，也可以用算術(shù)方法解答，最關(guān)鍵的就是找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系。三、課堂檢測1、“試一試”你能從表格中了解到什么？請(qǐng)把上面的統(tǒng)計(jì)表填寫完整。2、“練一練”1-3題 四、拓展延伸某學(xué)校有女生500人，占全校人數(shù)的40%，這個(gè)學(xué)校有男生多少人？ 五、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì) 這月我當(dāng)家