六年級上冊美術教案7箱板上的新發(fā)現(xiàn)_人美版

（六）年級（美術）學科教案 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。 教學內容家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。 第七課箱板上的新發(fā)現(xiàn)備課教師教學目標知識與能力學習利用瓦棱紙進行有趣的藝術活動過程與方法培養(yǎng)學生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力情感態(tài)度與價值觀引導學生在小組學習的探究中，相互交流，培養(yǎng)學生合作，探究意識。通過學習活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新實踐精神。教學重點利用瓦楞紙的特點，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。教學難點層次感和畫面整體效果的把握。教學方法課時第1課時教學手段課型新授課教 學 過 程一談話導入，激發(fā)興趣同學們一定很奇怪，今天美術課老師怎么研究起紙箱板來了？設計意圖及修改意見3.藝術實踐：組織學生進行接力游戲的創(chuàng)作活動。教師參與活動，并給予合理建議，以引導完成作品。以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成：選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。幾位同學分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡的形象或肌理。撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。調整構圖，直至全班完成一幅滿意的作品。4.將作品裝飾在墻上，使它成為一面很有新意的裝飾墻，引導學生評議。5.第一課時作業(yè)要求：學生為自己要創(chuàng)作的作品進行構思，可以在稿紙上設計草圖。可以刷顏料，備用。三學生練習，鞏固新知學生設計，教師指導。不同的構思可以使用不同色調的底色。提醒學生刷色的時候下面墊上報紙。畫面的統(tǒng)一。在完成比較大的畫面時，構圖協(xié)調是容易出現(xiàn)的問題。要注意畫面構圖的疏密、開合等對應關系。板書設計教學反思（六）年級（美術）學科教案 教學內容第七課箱板上的新發(fā)現(xiàn)備課教師教學目標知識與能力學習利用瓦楞紙進行有趣味的藝術創(chuàng)作。過程與方法利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫、印制等技法進行藝術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生在美術創(chuàng)作上敢于大膽創(chuàng)新實踐的精神以及做事細致認真的態(tài)度。教學重點利用瓦楞紙的特點，掌握在紙箱板上鏤空雕刻的技法和用多層瓦楞紙與彩色卡紙拼貼等方法。教學難點層次感與畫面整體效果的把握。教學方法課時第2課時教學手段課型新授課教學過程：一復習回顧，加深理解請學生將完成的稿子放在投影儀上講講自己的構思。教師提出建議。二探討研究，創(chuàng)作箱板畫設計意圖及修改意見1.第一種方法：結合示范講解并分析，在紙箱板上直接做出鏤空效果。難點演示：教師演示如何在箱板確定的位置上用刻刀或手撕的方法制作鏤空效果。分析兩種方法的不同點：刀子刻的效果比較整齊，手撕的效果比較隨意自然。用刻刀、手撕鏤空效果的要點：可以先撕下一層，面積不要過大，再制作第二層效果。學生欣賞在箱板上做過鏤空處理的畫，比較分析：怎樣使箱板表面變得凹凸不平，出現(xiàn)夾層和紋路，畫面表面出現(xiàn)豐富的肌理。在箱板上起稿并簡單雕刻主要形象。根據(jù)需要鏤刻，使之出現(xiàn)夾層和紋路，畫面表面出現(xiàn)豐富的肌理。在箱板上刷色或滾油墨，使其成為完整的作品。2.第二種方法：用不同紋理的瓦楞紙和彩色卡紙拼貼的效果。先在版面上根據(jù)需要滾刷油墨或色彩，用細密的瓦楞紙刻剪好形象附在另外一張紋理較粗的瓦楞紙上，進行組合拼貼，并輔以繪畫和粘貼來豐富畫面，直至滿意。三學生創(chuàng)作，教師輔導學生選擇自己喜歡的方法，繼續(xù)上節(jié)課的創(chuàng)作，完成一張完整的作品。層次的處理。層次的處理不僅是為了區(qū)別物象，更是為了豐富物象的表達語言。要引導學生利用各種工具或使用各種方式來豐富層次以增強肌理效果。巡視輔導。本課需要比較多的動手操作與分析比較。在創(chuàng)作過程中，尤其是小組合作過程中，教師要多關注那些動手能力比較弱的同學和不敢直言自己見解的同學，使每名學生都得到相應的發(fā)展。安全問題。紙板箱的瓦楞紙由于有膠，所以撕刻起來需要一定力度與技巧。教師要提前嘗試，以避免容易出現(xiàn)的問題，教育學生注意安全。四展評作品，激勵表揚展示、欣賞巧妙利用瓦楞紙和紙箱板鏤空效果的作品，分析作品的特點及改進建議。