六年級上冊語文一課一練體育頌_北師大版

北師大版六年級語文上 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。 體育頌 練習題語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。 基礎訓練一般說來，“教師”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 一、給加點字選擇正確的讀音。1.他這種卑（bi p）劣的行為是大家所不齒的。2.你們不要被他的詭（wi gu）計所蒙騙了。3.這件衣服媽媽穿上真的很稱（chng chn）心。4.我們希望孩子們都能茁（zhu ch）壯成長。二、看拼音，寫詞語。g sng b sh xi zhl m mn ji rng ywn shu xn hun fi w（ ） （ ） （ ）來源:ZXXK三、給下列詞語換個說法，意思不變。1.我們要積極的面對生活，不能稍有不順就自甘墮落。 （ ）2.生活的真諦在于尋求不斷進步的欲望。 （ ）3.無論做什么事，我們都要慎重考慮。（ ）四、根據解釋填寫四字詞語。來源:學|科|網Z|X|X|K1.臉上放出光彩，形容精神飽滿或身體健康。 （ ）2.沒有能比得上（多指褒義）。（ ）3.深入細致地考慮。 （ ）4.比喻名譽、威風等完全消失。（ ）五、寫出下列句子所用的修辭手法。1.啊，體育，天神的歡娛，生命的動力！ （ ）2.如不為此，敏捷強健有何用？（ ）3.體育，你就是樂趣，你就是進步，你就是和平。 （ ）閱讀提升六、閱讀理解。成功就是翻越遠方的大山 劉翔很早就知道阿蘭.約翰遜的名字了，我想每一個練跨欄的人，都知道他的名字，就像踢足球的人知道貝利，打籃球的人知道喬丹那樣。剛練跨欄那會兒，根本就不敢奢望有朝一日能親眼看到約翰遜。必須承認，他已經成為我的一個偶像，在我看來，他就是一座遠方的大山，我到山腳下的那一天都遙不可及，更別提要翻越這座大山了。2019年，在埃德蒙頓舉行的國家田徑錦標賽上，我清楚地記得，那是我和約翰遜的第一次碰面。很遺憾，那時的我還略顯稚嫩，雖然說跑了13秒51，基本發(fā)揮了自己的水平，但這個成績擺到世界的范圍來看，就顯得太普通了。也正因如此，我沒有進入決賽，只能作為觀眾，在一旁感受約翰遜那風馳電掣一般的速度。那次他得了冠軍，成績是13秒04。我暗暗地問自己：“劉翔，你將來能和他跑得一樣快嗎？”2019年，我參加了希臘雅典舉行的國家室內田徑錦標賽。那是我第一次和約翰遜肩并肩地站在跑道上，是我和他第一次同場競技。但真的是很遺憾，那次比賽，我在跨越第二個欄的時候，摔倒了，沒有完成比賽，我所能看到的，只是約翰遜的背影。隨著我的成績漸漸提高，出國比賽的機會也多了起來，而進入決賽的機會也越來越多，從而使得我和約翰遜面對面“過招”的次數也越來越多。有時候，回首那段經歷，我自己也禁不住有些氣餒，整個2019年，我和約翰遜大大小小比了近10次，我全軍覆沒，沒有一場勝利。但可以看到的是，我的成績，從原來徘徊在第四五名慢慢進步到了躋身前三名。更多的時候，我一直拿第二名，而約翰遜一直是第一名。毫無疑問，那時候，約翰遜仍然像一座大山那樣橫在我的面前，但我隱隱感覺到，這座大山已經不像當初那樣遙不可及了，我甚至覺得我站在了山腳下，接下來要做的，就是翻越它。 2019年5月8日，在日本大阪舉行的國家田聯大獎賽，我等的那一天，終于到來了。我跑了13秒06，而約翰遜的成績是13秒13。我第一次面對面地戰(zhàn)勝了約翰遜。此前在瑞士的洛桑，我曾跑出了13秒12戰(zhàn)勝過他的13秒17。但那時我們并不是在一個組，稱不上是面對面，我也絲毫沒有戰(zhàn)勝他的感覺。然而，當我第一個沖過終點，第一次讓約翰遜看到我的背影的時候，很奇怪，我并沒有特別的興奮。盡管，我跑出了13秒06的成績，打破了自己當初創(chuàng)造的13秒12的亞洲紀錄，而這個成績也是當年的世界最好成績。但在數萬觀眾的吶喊聲中，我還是有點迷糊：我打敗了約翰遜？是真的嗎？是約翰遜讓我意識到，這是真的。比賽完，他第一個走向我，同樣是那個友好的微笑，他拍拍我的肩膀，說了一句：“干得漂亮，祝賀你！”那一剎那，我才回過神來，這一切都是真的，我擊敗了世界“跨欄王”！1.文中“遠方的大山”一語雙關，說說它的兩層含義。 2.請你說說“劉翔，你將來能和他跑得一樣快嗎”一句在文中的作用。 3.找出文中作者極力渲染“跨欄王”約翰遜的句子，這樣寫的目的是什么？ 4.梳理文章的寫作順序，并說說這樣安排的好處。 5.文中寫到自己在戰(zhàn)勝約翰遜的時候，并沒有特別的興奮，這是什么原因？來源:來源:參考答案：來源:ZXXK一、1.bi 2.gu 3.chn 4.zhu二、歌頌 鄙視 協(xié)助 厘米 敏捷 榮譽 玩耍 循環(huán) 肥沃三、1.淪落 2.欲念 3、謹慎四、1.容光煥發(fā) 2.無與倫比 3.深思熟慮 4.名聲掃地