江西省宜春九中（外國語學(xué)校）2018_2019學(xué)年高一語文上學(xué)期第二次月考試題（含解析）.docx

宜春市第九中學(xué)(外國語學(xué)校)2018-2019學(xué)年上學(xué)期第二次月考高一年級(jí)語文試題卷一、現(xiàn)代文閱讀。 論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。談讀書(節(jié)選)朱光潛學(xué)問不只是讀書，而讀書是獲得學(xué)問的一個(gè)重要途徑。因?yàn)閷W(xué)問不僅是個(gè)人的事，而且是全人類的事。每門學(xué)問到了現(xiàn)在的階段，是全人類分工努力日積月累所得到的成就，而這成就還沒有被湮沒，全靠書籍記載才流傳下來。書籍是過去人類的精神遺產(chǎn)的寶庫，也可以說是人類文化學(xué)術(shù)前進(jìn)軌跡上的里程碑。我們就現(xiàn)階段的文化學(xué)術(shù)求前進(jìn)，必定以過去人類已得的成就為出發(fā)點(diǎn)。如果抹煞過去人類已取得的成就，我們說不定要把出發(fā)點(diǎn)移回到幾百年甚至幾千年前，縱然能前進(jìn)，也還是開倒車落伍。讀書是要清算過去人類成就的總賬，把幾千年的人類思想經(jīng)驗(yàn)在短短的幾十年內(nèi)重溫一遍，把過去無數(shù)人辛苦獲來的知識(shí)教訓(xùn)，集中到讀者一個(gè)人身上去受用。有了這種準(zhǔn)備，一個(gè)人才能在學(xué)問途程上作萬里長征，去發(fā)現(xiàn)新的世界。歷史愈前進(jìn)，人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易。書籍固然可貴，卻也是一種拖累，可能變成研究學(xué)問的障礙。它至少有兩大流弊。第一，書多易使讀者不專精。我國古代學(xué)者因書籍難得，皓首窮年才能治一經(jīng)，書雖讀得少，讀一部卻就是一部，口誦心惟，咀嚼得爛熟，透入身心，變成一種精神的原動(dòng)力，一生受用不盡?，F(xiàn)在書籍易得，一個(gè)青年學(xué)者就可夸口曾過目萬卷，“過目”的雖多，“留心”的卻少，譬如飲食，不消化的東西積得愈多，愈易釀成腸胃病，許多膚淺虛驕的習(xí)氣都由耳食膚受所養(yǎng)成。其次，書多易使讀者迷方向。任何一種學(xué)問的書籍現(xiàn)在都可裝滿一個(gè)圖書館，其中真正不可不讀的基本著作往往不過數(shù)千部甚至于數(shù)部。許多初學(xué)者貪多而不務(wù)得，在無足輕重的書籍上浪費(fèi)時(shí)間與精力，就不免把基本要籍耽擱了。比如學(xué)哲學(xué)的盡管看過無數(shù)種的哲學(xué)史和哲學(xué)概論，卻沒有看過柏拉圖的對話集；學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的盡管讀過無數(shù)種的教科書，卻沒有看過亞當(dāng)?斯密的原富。做學(xué)問如作戰(zhàn)，須攻堅(jiān)挫銳，占住要塞。目標(biāo)太多了，掩埋了堅(jiān)銳所在，只東打一拳，西踢一腳，就成了“消耗戰(zhàn)”。讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底，與其讀十部無足輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩可以作為每個(gè)讀書人的座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。1. 下列關(guān)于“書籍”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是A. 書籍是記載全人類分工努力日積月累所得到的成就，使其不被湮沒的工具。B. 書籍使讀者重溫了幾千年的人類思想經(jīng)驗(yàn)，受用過去無數(shù)人辛苦獲來的知識(shí)教訓(xùn)。C. 書籍是過去人類的精神遺產(chǎn)的寶庫，也可以說是人類文化學(xué)術(shù)前進(jìn)軌跡上的里程碑。D. 書籍是一種可以幫助人的學(xué)習(xí)工具，但也可能變成我們研究學(xué)問的障礙。2. 下列關(guān)于“學(xué)問”和“讀書”的關(guān)系的表述，不正確的一項(xiàng)是A. 要獲得學(xué)問，不一定只靠讀書，但讀書是獲得學(xué)問的一個(gè)重要途徑。B. 一個(gè)人通過讀書，可以拓展自己的視野，從而獲得必要的學(xué)問。C. 讀書可以幫助人獲得學(xué)問，但如果缺少正確方法，也可能阻礙人獲得學(xué)問。D. 要想在文化學(xué)術(shù)方面求得發(fā)展，就必須研究過去人類已得的學(xué)問。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是A. 因書籍難得，所以我國古代學(xué)者一生只能研究一部經(jīng)書，但由于讀得專而精，因此取得了巨大成就。B. 現(xiàn)在每種學(xué)問的書籍都非常多，但必須讀的著作只有幾部，初學(xué)者不能貪多求全而放棄了基本要籍。C. 書既可以多讀，也可以少讀，不能以讀的數(shù)量的多少來衡量讀書的質(zhì)量。少讀如果徹底，對人的作用也很大。D. 讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。因此我們必須選擇經(jīng)典作品仔細(xì)閱讀并深入研究?！敬鸢浮?. B 2. D 3. C【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生把握理解文中重要概念含義能力。題干要求選出“關(guān)于書籍的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“書籍使讀者重溫了幾千年的人類思想經(jīng)驗(yàn)，受用過去無數(shù)人辛苦獲來的知識(shí)教訓(xùn)”說法錯(cuò)誤，文中原句“讀書是要清算過去人類成就的總賬，把幾千年的人類思想經(jīng)驗(yàn)在短短的幾十年內(nèi)重溫一遍，把過去無數(shù)人辛苦獲來的知識(shí)教訓(xùn)，集中到讀者一個(gè)人身上去受用”表述的是“讀書”，而非“書籍”。故選B。點(diǎn)睛：對概念的理解要在整體把握全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合概念所處的具體語境，通過篩選文章有關(guān)重要信息，選取揭示概念特征的信息組織答案。 重要概念是作者論述說明的重點(diǎn)，要注意把握它與其他相關(guān)概念之間的聯(lián)系，尤其注意辨別相近概念之間的區(qū)別。此外，還要認(rèn)真核對原文，善于發(fā)現(xiàn)各選項(xiàng)與原文之間的異同，特別注意兩者在數(shù)量、范圍、程度、語氣等方面的差異。試題選項(xiàng)往往會(huì)丟掉、添加或者偷換一些詞語，改變原文所要表達(dá)的意思，本題就是這樣丟掉一些詞語改變原文的所表達(dá)的意思?！?題詳解】試題分析：題干是“下列關(guān)于學(xué)問和讀書的關(guān)系的表述，不正確的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生分析概括文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。題目要求選出“不正確”“一項(xiàng)”，D項(xiàng)，本項(xiàng)表述的是文化學(xué)術(shù)與學(xué)問的關(guān)系，而非讀書與學(xué)問的關(guān)系。故選D?！?題詳解】試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“一生只能研究一部經(jīng)書”說法錯(cuò)誤，原文說的是“皓首窮年才能治一經(jīng)，書雖讀得少，讀一部卻就是一部”，并不是一生只研究一部經(jīng)書。B項(xiàng)，“必須讀的著作只有幾部”說法錯(cuò)誤，原文說的是“其中真正不可不讀的基本著作往往不過數(shù)千部甚至于數(shù)部”，并不是說必須讀的著作只有幾部。D項(xiàng)，“因此我們必須選擇經(jīng)典作品仔細(xì)閱讀并深入研究”說法錯(cuò)誤，所讀之書要選得精，并不代表一定要選擇經(jīng)典作品閱讀。故選C。點(diǎn)睛：做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題門道游 睿大院里安靜得要命。昨天晚上父母就已經(jīng)給他說，今天他們要帶著家丁們?nèi)ジ苫顑?，讓他自己在家和小普玩。他伸了個(gè)懶腰，跨出房門，看見小普正在院子里射箭。那是一把自制的弓箭，用一根竹竿彎成弓，用一根麻繩做的弦。只見小普把一支箭放在弓上，滿滿地拉開，然后一松手，十米開外的一只麻雀就落了下來。他興奮不已?！霸瓉砟氵€有這本事?”他說，“小普，我知道一個(gè)地方，有很多野兔和山雞，我?guī)闳??！毙∑樟⒓粗绷松碜诱f：“少爺，我們?nèi)ゲ涣?，我爹怕我把你帶出去惹禍，就把門鎖上了，我出不去。”他走到小普面前說：“大門不是開著的嗎?怎么會(huì)出不去?”小普說：“那是你們走的門，我們家走的小門被我爹鎖上了?！蹦堑佬￠T確實(shí)是鎖住了。小門就在大門的旁邊。大門寬敞開闊，而小門卻又矮又窄，像個(gè)仆人一樣跟在大門旁邊。在他們家里，只有主人才可以走大門，家丁們進(jìn)出都只能走小門，小普也不例外。他把手搭在小普肩上說：“多大點(diǎn)事兒啊，你和我一道走大門去。”小普趕緊把他的手拿下來說：“少爺萬萬不可。這可是咱大院的規(guī)矩，家丁走大門就犯了大忌，得受罰的?！彼粗∑眨∑找荒槆?yán)肅。他笑著說：“規(guī)矩還不是人定的嗎?你就跟我去試試，看看從大門走出去能怎樣?！薄靶∑?，現(xiàn)在你聽我兩件事：第一，沒有外人的時(shí)候，不準(zhǔn)叫我少爺；第二，你現(xiàn)在站好，讓我背你。”小普連忙擺手說：“少爺，哪一條我都不能答應(yīng)!”他立馬昂起頭，就在這一瞬間，他背起小普就往門外跑去。小普在他背上掙扎著說：“少爺，你快放下我，放下我!”他卻一言不發(fā)，雙手牢牢地把小普背在背上，一步一步邁向大門。雖然只有幾步路，到了大門口，他卻已經(jīng)出了汗。待他放下小普，卻發(fā)現(xiàn)小普哭了。小普淚流滿面地叫：“少爺?！彼獾溃骸安粶?zhǔn)叫少爺，我長你才幾天，叫哥?！毙∑湛粗?，好半天才低低地叫了聲哥。他立刻笑了，把手搭在小普肩膀上說：“小普，我們本來都一樣，沒什么主仆之分，我們應(yīng)該走一樣的門，明白嗎?”小普一直看著他，好半天才點(diǎn)頭說：“嗯?！钡撬麤]有想到，就在第二天，他就被父親送到外國讀書了。因?yàn)樽叩么颐?，加上主仆之分，他沒有來得及和小普告別。而這一去，就是整整七年。七年后的這一天，當(dāng)他不得不拖著行李箱回到家鄉(xiāng)的時(shí)候，伴隨他的，還有一個(gè)噩耗：日軍侵略了他的家鄉(xiāng)，他的父母和家丁都被日軍殘忍殺害，唯有小普幸存，但小普卻投靠了日軍。他全身的血液都沸騰了，他無法想象小普為什么會(huì)做出那樣的選擇。他在國外的幾年學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接受了比較先進(jìn)的思想，作為組織的一員，他不得不化悲痛為力量，從事著一些組織上的工作。這一天，他化裝成一個(gè)車夫，拉著一輛黃包車來到了自家大院附近。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到，大院的大門似乎并沒有什么改變，只是門前多了日軍的崗哨。不過大門緊閉，唯有大門旁低矮狹窄的小門開著，一些日本兵在那道小門里進(jìn)進(jìn)出出。這時(shí)，一個(gè)戴黑帽子的人坐到了他的車上?！八臀胰ピ豪??！蹦侨苏f。他并不抬頭，拉著那個(gè)人就往院里走。當(dāng)他走到大門口，日本兵向車上的人敬個(gè)禮，卻攔住了他。車上的人并不說話，遞給他一張紙幣。他接過錢掉頭就走，走了幾步，他又忍不住回頭，看見戴黑帽子的人昂首闊步，從大門走了進(jìn)去。他加快了步子，跑到一個(gè)僻靜的地方，才打開那張紙幣。紙幣中間，包著一張小紙條，上面寫著幾句話：哥，謝謝你背著我走了一次大門，我后來才明白，家丁也可以走大門，也可以選擇正確的道路。小普。他翻過紙條，只見紙條的背面，是組織期待已久的日軍作戰(zhàn)布點(diǎn)圖。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回頭看著那道大門，含淚笑了。(摘編自小小說選刊)2016年第l4期)4. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 小說以“門道”為題別具匠心，“門道”是設(shè)計(jì)故事的關(guān)鍵，同時(shí)對表現(xiàn)人物的個(gè)性、表達(dá)小說的主旨，都起到重要作用。B. 大門寬敞開闊，主人由此出入；小門又矮又窄，是家丁們的通道。家丁如果違規(guī)走了大門，會(huì)受到處罰，這是歧視和壓迫。C. 他背著小普從大門口出去，等他放下小普時(shí)小普已經(jīng)淚流滿面，因?yàn)?，小普從來沒有受過這樣的優(yōu)待，他十分感激少爺。D. 他不想讓小普稱自己為少爺，要小普叫自己哥，這表明他與自己的父輩不同，他能夠平等地對待別人，包括家丁的孩子。5. 小普在小說中起什么作用?請簡要分析。6. 小說結(jié)尾說“他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回頭看著那道大門，含淚笑了”，這句話包含了他怎樣的情感?請聯(lián)系原文予以探究。【答案】4. C 5. 推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展。如普不肯走大門，引出他背小普等情節(jié)；小普傳遞情報(bào)，引出他看情報(bào)，理解小普等情節(jié)。突出人物個(gè)性。小普與他的交往中，小普要守“規(guī)矩”、稱“少爺”，他要破“規(guī)矩”、求平等，兩者形成對比，人物個(gè)性更鮮明。豐富小說思想意蘊(yùn)。在少年小普身上，我們看到了封建思想對孩子的不良影響；在青年小普身上，我們看到了民族氣節(jié)。 6. “大門”原是自家的，如今被日軍占領(lǐng)，自己卻不能進(jìn)去，觸發(fā)了他的國破家亡之痛。他為小普選擇忠于國家、民族，反抗日本侵略者的正確道路高興。曾經(jīng)的兄弟被疑叛國投敵，如今真相大白，他感到十分欣慰。兄弟合作，共同擔(dān)起抗日救國大業(yè)，他感到十分振奮?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查理解文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力，對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤, 本題C項(xiàng) “因?yàn)?，小普從來沒有愛過這樣的優(yōu)待，他十分感激少爺”錯(cuò)，小普哭是因?yàn)楹ε伦约罕簧贍敱车氖卤蝗酥溃@個(gè)情節(jié)說明生活在大院里的小普，深受大院級(jí)觀念的影響，小小年紀(jì)已有一些奴性意識(shí)。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查賞析小說人物形象的能力，題干是“我在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。”本題考查人物的作用，解答時(shí)主要從對情節(jié)（推動(dòng)情節(jié)）、人物（襯托人物）、以及人稱的作用（講述故事）幾個(gè)方面來分析。從情節(jié)角度來說小普這一人物前后存在巨大變化，描寫其故事，增加了情節(jié)的波折，避免了平鋪直敘，如小普不肯走大門，引出他背小普等情節(jié)；小普傳遞情報(bào)，引出他看情報(bào)，理解小普等情節(jié)。從人物角度考慮小普由一個(gè)守舊規(guī)的小仆成長為傳遞情報(bào)有氣節(jié)的進(jìn)步青年，是因?yàn)槭艿搅恕八钡挠绊?，寫小普就是寫“他”。成人后，小普和“他”都走上了保衛(wèi)家國的正道，在共性中展現(xiàn)中國青年的積極昂揚(yáng)的愛國之情，深化主旨?！?題詳解】試題分析：本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，題干是“小說結(jié)尾說“他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回頭看著那道大門，含淚笑了”，這句話包含了他怎樣的情感?請聯(lián)系原文予以探究。”理解句子的情感既要把握句子中的關(guān)鍵詞，又要聯(lián)系語境，“他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回頭看著那道大門，含淚笑了”這句話在文章的末尾，所以要結(jié)合文章主旨理解情感。“他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回頭看著那道大門”的那個(gè)“門”曾是自家的，如今被日軍占領(lǐng)，自己卻不能進(jìn)去，觸發(fā)了他的國破家亡之痛?！昂瑴I笑了”是在他得知小普由一個(gè)守舊規(guī)的小仆成長為傳遞情報(bào)有氣節(jié)的進(jìn)步青年后的心理，曾經(jīng)的兄弟被疑叛國投敵，如今真相大白，他感到十分欣慰，說明他為小普選擇忠于國家、民族，反抗日本侵略者的正確道路高興，兄弟合作，共同擔(dān)起抗日救國大業(yè)，他感到十分振奮，對國家民族未來充滿希望。【點(diǎn)睛】現(xiàn)代文答題基本知識(shí)： 1閱讀：注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)；二是要有思路分析意識(shí)（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系）；三是要有尋找中心句意識(shí)（每段的中心句，特別是文章的開頭，結(jié)尾，過渡句以及標(biāo)題）2審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域；暗示答題思路；暗示答題方法。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)）；是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面）；是否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體）；是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）。實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。材料一：北斗星導(dǎo)航系統(tǒng)是我國自主發(fā)展、獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，目標(biāo)是為全球用戶提供定位、導(dǎo)航、授時(shí)服務(wù)。衛(wèi)星在太空飛行，太陽與地球是它的航標(biāo)燈：衛(wèi)星飛行姿態(tài)的建立依賴于對太陽、地球的觀測，測量精度越高，衛(wèi)星飛行姿態(tài)就越穩(wěn)定，提供的導(dǎo)航精度也越高。中國科學(xué)院上海技術(shù)物理研究所研制的“三只眼”，就是通過觀測太陽、地球?yàn)閷?dǎo)航衛(wèi)星提供導(dǎo)航。專家介紹說，“三只眼”就是兩個(gè)“太陽眼”（模擬太陽敏感器、數(shù)字太陽敏感器）、一個(gè)“地球眼”（紅外地球敏感器）?！疤栄邸睖y量太陽的位置，“地球眼”測量地球的位置。安裝了“三只眼”的北斗衛(wèi)星的優(yōu)異表現(xiàn)與“視力”密切相關(guān)。衛(wèi)星入軌初期用模擬太陽敏感器捕獲太陽，再通過數(shù)字太陽敏感器和紅外地球敏感器共同作用，更加精確地確定衛(wèi)星的三軸姿態(tài)?？蒲腥藛T對北斗衛(wèi)星數(shù)字太陽敏感器和紅外地球敏感器 進(jìn)行了關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。數(shù)字太陽敏感器的關(guān)鍵技術(shù)突破，實(shí)現(xiàn)了關(guān)鍵元件自主可控；紅外地球敏感器的關(guān)鍵技術(shù)突破后，具有高測量精度、高可靠性、長壽命、不易受太陽等天體對測量的干擾等優(yōu)點(diǎn)。衛(wèi)星與衛(wèi)星之間的通信星間鏈路，是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)由區(qū)域向全球過渡的關(guān)鍵技術(shù)，是提升系統(tǒng)全球服務(wù)能力的核心技術(shù)手段，也是北斗全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)的重要標(biāo)識(shí)和技術(shù)制高點(diǎn)。中國科研人員提出了自己的北斗全球組網(wǎng)星間鏈路解決方案，率先采用毫米波技術(shù)體制和生產(chǎn)工藝，研制出具有國際領(lǐng)先水平的星間鏈路產(chǎn)品。這將對北斗導(dǎo)航衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)全球組網(wǎng)起到關(guān)鍵作用，極大地促進(jìn)北斗全球系統(tǒng)的跨域發(fā)展。（摘編自余建斌自主創(chuàng)新確保北斗系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行，人民日報(bào)2018年6月11日）材料二：中新社西寧7月3日電 在青海省，千百年來牛羊吃草到哪里牧民們就跟到哪里，記者3日從青海省畜牧獸醫(yī)科學(xué)院獲悉，目前該省以北斗衛(wèi)星技術(shù)為基礎(chǔ)，對草場和牲畜實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控，進(jìn)行智慧放牧。傳統(tǒng)放牧方式下，操場利用率低，且牧民很難全面、便捷地掌握牧草生長、氣象災(zāi)害和動(dòng)物疫情等信息?，F(xiàn)在牧民通過北斗手持終端“牧民通”，依據(jù)北斗衛(wèi)星制定的放牧方案以及北斗短報(bào)文雙向通信功能，便可以實(shí)時(shí)掌握游牧路線、草場動(dòng)態(tài)、疫病防疫等信息。據(jù)了解，青海省以北斗衛(wèi)星技術(shù)為基礎(chǔ)，已建立了天地一體的天然牧草采集和監(jiān)測系統(tǒng)，應(yīng)用于高寒草地畜牧業(yè)生產(chǎn)，并建立了基于北斗的草地自動(dòng)監(jiān)測站和北斗生態(tài)畜牧業(yè)數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)。北斗衛(wèi)星信息技術(shù)應(yīng)用在畜牧業(yè)生產(chǎn)中，可以建立融牧草資源利用、家畜動(dòng)態(tài)監(jiān)測、疫情預(yù)警、氣象災(zāi)害預(yù)報(bào)等信息于一體的高寒地區(qū)特色生態(tài)養(yǎng)殖模式。（摘編自中新網(wǎng)北斗衛(wèi)星“試水”青海高原智慧放牧）材料三：12月30日報(bào)道 中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上透露，2020年中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值有望達(dá)到4000億元人民幣。中國自主研制的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)于2012年正式開通，時(shí)過五年，目前已覆蓋200多個(gè)國家和地區(qū)，最近又與美國全球定位系統(tǒng)(GPS)實(shí)現(xiàn)全面信號(hào)兼容。與全球其他三大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（美國的GPS系統(tǒng)、俄羅斯的格洛納斯系統(tǒng)、歐盟的伽利略系統(tǒng)）相比，北斗除了具備三大系統(tǒng)的技術(shù)機(jī)制之外，還有獨(dú)具的短報(bào)文和位置報(bào)告服務(wù)能力。與GPS芯片價(jià)格相比，芯片單價(jià)曾一直是制約北斗導(dǎo)航民用的最大瓶頸。如今，由于建立了完整的產(chǎn)業(yè)鏈，加上工藝產(chǎn)能的提升，國產(chǎn)北斗芯片單價(jià)已降至6元，在總體性能上也達(dá)到甚至優(yōu)于國際同類產(chǎn)品。目前，中國的北斗系統(tǒng)已經(jīng)在公安、交通、漁業(yè)、電力、林業(yè)、減災(zāi)等行業(yè)得到廣泛運(yùn)用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，各類北斗終端及運(yùn)營平臺(tái)已經(jīng)為23個(gè)省市、超過35萬輛客貨運(yùn)車、遠(yuǎn)洋漁船等提供服務(wù)。（摘編自參考消息）7. 下列對以上材料的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 在現(xiàn)階段，我國的北斗系統(tǒng)尚不能為全球用戶提供服務(wù)，但隨著技術(shù)的升級(jí)、系統(tǒng)的完善，為全球用戶提供服務(wù)的目標(biāo)有望實(shí)現(xiàn)。B. 對北斗導(dǎo)航系統(tǒng)由區(qū)域向全球過渡的關(guān)鍵技術(shù)星間鏈路的研制，我國科研人員將采用毫米波技術(shù)體制和生產(chǎn)工藝，這在世界上尚屬首次。C. 傳統(tǒng)放牧方式存在草場利用率低、牧民不能全面而便捷地掌握相關(guān)信息等弊端，而運(yùn)用北斗衛(wèi)星系統(tǒng)進(jìn)行放牧則可能避免這些弊端。D. 我國的北斗衛(wèi)星系統(tǒng)已經(jīng)在民用方面獲得了巨大的發(fā)展，材料二以青海省牧民們放牧方式的改變較為詳細(xì)地佐證了這一成果。8. 下列對材料的概括分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 我國自主發(fā)展、獨(dú)立運(yùn)行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)和全球三大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)GPS系統(tǒng)、格洛納斯系統(tǒng)、伽利略系統(tǒng)相比，毫不遜色。B. 如果沒有攻克紅外地球敏感器的關(guān)鍵技術(shù)，那么我國的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)就可能存在測量精度和可靠性不高、壽命短、易受干擾等缺點(diǎn)。C. 基于北斗的天地一體的天然牧草采集和監(jiān)測系統(tǒng)、草地自動(dòng)監(jiān)測站、生態(tài)畜牧業(yè)數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)的建成，有助于促進(jìn)青海省畜牧業(yè)的發(fā)展。D. 以前，芯片價(jià)格高是制約北斗導(dǎo)航民用的大難題；如今這一難題已經(jīng)解決，人們樂觀估計(jì)北斗導(dǎo)航的民用產(chǎn)值將可能達(dá)到四千億元人民幣。9. 我國的北斗衛(wèi)星系統(tǒng)具有哪些特點(diǎn)？請加以概括并簡要說明?！敬鸢浮?. C 8. D 9. 自主發(fā)展，獨(dú)立運(yùn)行。是我國科研人員獨(dú)自研發(fā)成功的。運(yùn)行穩(wěn)定。通過“三只眼”提供導(dǎo)航服務(wù)，不易受到干擾。性能優(yōu)越。精度高，而且獨(dú)具短報(bào)文和位置報(bào)告服務(wù)功能。運(yùn)用廣泛。已經(jīng)廣泛運(yùn)用于公安、交通、漁業(yè)、電力、林業(yè)、減災(zāi)等行業(yè)。覆蓋面廣。目前已覆蓋200多個(gè)國家和地區(qū)。價(jià)格低廉。芯片單價(jià)已降至6元?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤。C項(xiàng)，“不能全面而便捷地掌握”說得太絕對，原文是說“很難”，程度上有區(qū)別。故選C項(xiàng)。【8題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容的正誤。D項(xiàng)“民用產(chǎn)值”錯(cuò)，范圍縮小，原文是說“產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值”。故選D項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選并概括文中信息的能力。答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，本題作答時(shí)先明確題干問題指向“我國的北斗衛(wèi)星系統(tǒng)具有哪些特點(diǎn)”，就是要篩選出每一則材料與此相關(guān)的信息，如材料一“北斗星導(dǎo)航系統(tǒng)是我國自主發(fā)展、獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”“安裝了三只眼的北斗衛(wèi)星的優(yōu)異表現(xiàn)與視力密切相關(guān)。”“具有高測量精度、高可靠性、長壽命、不易受太陽等天體對測量的干擾等優(yōu)點(diǎn)”。材料三“北斗除了具備三大系統(tǒng)的技術(shù)機(jī)制之外，還有獨(dú)具的短報(bào)文和位置報(bào)告服務(wù)能力。”“中國的北斗系統(tǒng)已經(jīng)在公安、交通、漁業(yè)、電力、林業(yè)、減災(zāi)等行業(yè)得到廣泛運(yùn)用”。第二步整合材料，按照題干要求分點(diǎn)概括相關(guān)內(nèi)容，注意語言表達(dá)的簡潔?！军c(diǎn)睛】考查篩選并概括文中信息類的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，篩選和整合時(shí)注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。二、古代詩文閱讀 文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成后面各題。李巨川，字下己，隴右人。國初十八學(xué)士（李）道玄之后，故相（李）逢吉之侄曾孫。父（李）循，大中八年登進(jìn)士第。巨川乾符中應(yīng)進(jìn)士，屬天下大亂，流離奔播，切于祿位，乃以刀筆從諸侯府。王重榮鎮(zhèn)河中，辟為掌書記。時(shí)車駕在蜀賊據(jù)京師重榮匡合諸籓葉力誅寇軍書奏請堆案盈幾巨川文思敏速翰動(dòng)如飛傳之籓鄰無不聳動(dòng)，重榮收復(fù)功，巨川之助也。及重榮為部下所害，朝議罪參佐，貶為漢中掾。時(shí)楊守亮帥興元，素知之，聞巨川至，喜謂客曰：“天以李書記遺我也！”即命管記室，累遷幕職。景福中，守亮為李茂貞所攻，城陷，以部下數(shù)百人欲投太原。入秦，為華軍所擒。巨川時(shí)從守亮，亦被械系。在途，巨川題詩于樹葉以遺華帥韓建，詞情哀鳴，建欣然解縛。守亮誅，即命為掌書記。俄而李茂貞犯京師，天子駐蹕于華。韓建以一州之力，供億萬乘，慮其不濟(jì)，遣巨川傳檄天下，請助轉(zhuǎn)餉，同匡王室，完葺京城。四方書檄，酬報(bào)輻湊。巨川灑翰陳敘，文理俱愜，昭宗深重之，即時(shí)巨川之名聞?dòng)谔煜?。昭宗還京，特授諫議大夫，仍留佐建。光化初，朱全忠陷河中，進(jìn)兵入潼關(guān)。建懼，令巨川見全忠送款，至河中，從容言事。巨川指陳利害，全忠方圖問鼎，聞巨川所陳，心惡之。判官敬翔，亦以文筆見知于全忠，慮得巨川減落名價(jià)，謂全忠曰：“李諫議文章信美，但不利主人?！笔侨諡槿宜?。（選自舊唐書文苑）10. 給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（ ）A. 時(shí)車駕在蜀賊據(jù)京師重榮匡合諸藩葉力誅寇軍書奏請堆案盈幾巨川文思敏速翰動(dòng)如飛傳之藩鄰無不聳動(dòng)B. 時(shí)車駕在蜀賊據(jù)京師重榮匡合諸藩葉力誅寇軍書奏請堆案盈幾巨川文思敏速翰動(dòng)如飛傳之藩鄰無不聳動(dòng)C. 時(shí)車駕在蜀賊據(jù)京師重榮匡合諸藩葉力誅寇軍書奏請堆案盈幾巨川文思敏速翰動(dòng)如飛傳之藩鄰無不聳動(dòng)D. 時(shí)車駕在蜀賊據(jù)京師重榮匡合諸藩葉力誅寇軍書奏請堆案盈幾巨川文思敏速翰動(dòng)如飛傳之藩鄰無不聳動(dòng)11. 下列對文中加點(diǎn)字詞的解釋和相關(guān)解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 刀筆：古時(shí)書寫于竹簡，有錯(cuò)訛則刀削筆改重寫；這里借指文職官員。B. 記室：中國古代官名，指掌管文書之官，掌章表書記文檄，又稱記室參軍。C. 駐蹕：帝王外出途中暫停小??；這里指皇帝逃離京師，暫住華州。D. 書檄：書是指書簡，檄是指古代官府用以征召或聲討的文書；書檄泛指文書。12. 下列對文章內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 巨川憑自己的文才為王重榮所器重，尤其是在王重榮收復(fù)京師過程中，巨川草成文書，傳播四方，產(chǎn)生極大的影響力，從而幫助重榮立下不世之功。B. 巨川依附守亮后，守亮因李茂貞進(jìn)犯而逃亡，終為韓建所殺，巨川以樹葉題詩呈韓建而獲釋，后任其掌書記，因起草檄文之功被皇帝特授諫議大夫之職。C. 敬翔言“李諫議文章信美，但不利主人”，意為李巨川所寫的精美文章對主人朱全忠的確不吉利，使朱全忠感到恐懼，這是李巨川被害的主要原因。D. 這篇傳記主要選取了李巨川與地方藩鎮(zhèn)主帥之間的故事，注重事件的敘述以及主次人物的結(jié)合，勾勒出李巨川才華橫溢、為文精美的才子形象。13. 翻譯文中畫橫線句子。（1）及重榮為部下所害，朝議罪參佐，貶為漢中掾。（2）巨川指陳利害，全忠方圖問鼎，聞巨川所陳，心惡之?！敬鸢浮?0. C 11. A 12. C 13. （1）等到王重榮被部下殺害，朝廷決議歸罪于王重榮的部屬，李巨川被貶官擔(dān)任漢中掾。（2）巨川指明陳述利弊，（而）朱全忠正圖謀奪取天下（取代唐王朝），聽到巨川陳述的內(nèi)容，內(nèi)心憎惡他?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：此題考查文言斷句的能力。解答此題，可根據(jù)句意，從整體上將能斷開的先斷開，然后再根據(jù)句子中的主謂語或動(dòng)賓關(guān)系，名詞作主語或賓語以及文言虛詞等標(biāo)志性詞語斷句。例如本題中，“賊”“重榮”“巨川”都是名詞，為句中主語，前面都要斷開?！拔乃济羲佟昂矂?dòng)如飛”同是謂語，陳述巨川的寫作能力，因此中間要斷開?！皞髦彙笔÷缘闹髡Z是巨川寫好的文章，“無不聳動(dòng)”省略的主語是人們，因此中間要斷開。所以選C項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：該題考查學(xué)生對于中國古代文化常識(shí)的積累情況。中國古代文化常識(shí)面廣量大，涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。A項(xiàng)，這里的“刀筆”借指文章?！耙缘豆P”譯為“憑借文章或文才”。歷代主辦文書的官吏因刀筆并用，被稱作“刀筆吏”?！?2題詳解】試題分析：解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。C項(xiàng)，李巨川被殺的主要原因是朱全忠惡之，以及敬翔嫉妒李巨川的才華。句意也不是“文章不吉利”，而是所謂“李巨川個(gè)人命運(yùn)對其先后的主人不吉利”?！?3題詳解】試題分析：翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，為所，表被動(dòng)；罪，名詞作動(dòng)詞，歸罪于；方，正；問鼎，取天下；之，代他（巨川）。這些詞語都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語言表達(dá)是否通順流暢。參考譯文：李巨川，字下己，隴右人。唐朝建國之初“十八學(xué)士”李道玄的后人，前宰相李逢吉的侄曾孫，其父親李循在大中八年考中進(jìn)士。李巨川在乾符年間應(yīng)進(jìn)士試，適逢天下大亂，百姓流亡轉(zhuǎn)徙。李巨川急切于獲得官位，于是憑借文章依從地方諸侯幕府。王重榮鎮(zhèn)守河中，李巨川被征召擔(dān)任掌書記。當(dāng)時(shí)皇帝流亡在蜀地，賊寇占據(jù)京師，重榮糾合各藩鎮(zhèn)的力量，協(xié)力誅殺賊寇。軍中信件與奏章堆積滿案。巨川文思敏捷，筆動(dòng)如飛，傳遞到鄰藩，無不震驚，重榮立下收復(fù)京師的功勛，是得到了巨川的幫助。等到王重榮被部下殺害，朝廷決議歸罪于王重榮的部屬，李巨川被貶官擔(dān)任漢中掾。當(dāng)時(shí)楊守亮擔(dān)任興元主帥，向來了解他，聽說巨川到來，高興地對客人說：“這是上天把李掌書記贈(zèng)送給我??！”立即任命巨川主管記室，多次升遷擔(dān)任幕府中的職務(wù)。景福年間，楊守亮被李茂貞攻擊，城池陷落，楊守亮率領(lǐng)部下數(shù)百人想投奔太原。進(jìn)入秦地，被華州軍隊(duì)擒獲。巨川當(dāng)時(shí)跟隨楊守亮，也被戴上鐐銬拘禁起來。在路途中，巨川在樹葉上題寫詩句來送給華州主帥韓建，詩句情感悲痛哀傷，韓建高興地解開他的捆綁。楊守亮被誅殺后，（李巨川）立即（被韓建）任命為掌書記。不久李茂貞進(jìn)犯京師，天子逃難到華州，韓建憑借二州的力量，供給無數(shù)人馬，考慮到自己難以供給下去，派遣巨川向天下發(fā)布公告，請求幫助遙送軍糧，一同匡護(hù)王室，修復(fù)（或收復(fù)）京城。四方的文書、回報(bào)的財(cái)物像車輻一樣集中而來。巨川揮筆陳說，文采事理都能使皇帝滿意，唐昭宗非常看重他，巨川的名聲立刻在天下聞名。昭宗返回京城，特地授予李巨川諫議大夫之職，仍然留下輔佐韓建。光化初年，朱全忠攻陷河中，派遣軍隊(duì)向前推進(jìn)，進(jìn)入潼關(guān)。韓建恐懼，命令巨川拜見朱全忠表示真心歸順。（巨川）到了訶中，鎮(zhèn)定地談?wù)摃r(shí)事。巨川指明陳述利弊，（而）朱全忠正圖謀奪取天下（取代唐王朝），聽到巨川陳述的內(nèi)容，內(nèi)心憎惡他。判官敬翔，也憑借文章被朱全忠賞識(shí)，想到朱全忠得到李巨川后自己的名聲價(jià)值會(huì)降低，對朱全忠說：“李諫議文章的確好，只是對他主人不吉利?！边@天李巨川被朱全忠殺害。古代詩歌閱讀14.閱讀下面的唐詩，完成下列題目。晨雨杜甫小雨晨光內(nèi)，初來葉上聞。霧交才灑地，風(fēng)逆旋隨云。暫起柴荊色，輕沾鳥獸群。麝香山一半，亭午未全分。(1)下列對這首詩的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A詩歌從正面切題，精心繪出一幅甜美的晨雨圖，充分顯示了詩人摹景狀物的筆力。B首聯(lián)采用了視聽結(jié)合的描寫手法，將雨置于晨曦、樹木的背景中，富有詩情畫意。C尾聯(lián)“亭午未全分”照應(yīng)了首聯(lián)的“晨光”，寫出了時(shí)間的推移，暗示了生命的短暫。D本詩反映出詩人深厚的藝術(shù)功力，在寫景狀物中表達(dá)了詩人對大自然的熱愛之情。(2)這首詩緊扣一個(gè)“小”字來寫雨，請結(jié)合具體詩句做簡要分析?！敬鸢浮?1)C(2)首聯(lián)直接用一“小”字引出全詩。小雨滴在窗外樹葉上，發(fā)出微小聲音。頷聯(lián)轉(zhuǎn)寫雨的動(dòng)態(tài)，凸顯晨雨的細(xì)膩微小。晨雨只有和著霧氣變得濕重時(shí)才能落到地上。經(jīng)風(fēng)一吹晨雨便飄向天空，又化作云霧。頸聯(lián)寫晨雨潤物的功用。一“暫”一“輕”仍然是著力刻畫雨之小。尾聯(lián)寫蒙蒙細(xì)雨中的麝香山隱隱約約，還是從“小”上著筆?！窘馕觥浚?）試題分析：本題題目是“下列對這首詩的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生對詩歌的分析和鑒賞能力，屬于綜合考查，涉及內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。C項(xiàng)，“暗示了生命的短暫”有誤，此句只是寫時(shí)間的推移，結(jié)合全詩所營造的情調(diào)可知詩人并無此暗示。故選C。點(diǎn)睛：詩歌鑒賞選擇題考查范圍較廣，基本涵蓋了詩歌的內(nèi)容，思想情感，表現(xiàn)手未法等多個(gè)方面。做題前，要做到整體理解詩歌內(nèi)容，選用了哪些意象，寫了什么景，敘了什么事。寫了什么人，作者要抒發(fā)的情感是什么，有沒有直接抒情的詞語，運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧等。如C項(xiàng)，選項(xiàng)說“暗示了生命的短暫” 有誤，此句只是寫時(shí)間的推移，結(jié)合全詩所營造的情調(diào)可知詩人并無此暗示。（2）試題分析：本題題目是“這首詩緊扣一個(gè)“小”字來寫雨，請結(jié)合具體詩句做簡要分析?！笔强疾閷W(xué)生對這首詩行文構(gòu)思及內(nèi)容的把握能力。解答時(shí)從時(shí)的構(gòu)思結(jié)構(gòu)方面，再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析即可。這首詩摹寫的是清晨微雨，與詩人其他詠雨詩“從題外著筆 ”不同，此詩從正面切題，字字實(shí)寫小雨。充分顯示了詩人摹景狀物的筆力。先看首聯(lián)：“小雨晨光閃”是 “見”，“初來葉上聞”是“聽”。從此詩內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系來看，“聽”應(yīng)在 “見”之前，晨曦微露，詩人尚未出門，正是淅淅瀝瀝的小雨在窗外樹葉上傳聲，詩人興致勃發(fā)，出門觀看，方見 雨絲在晨色中泛光。這聯(lián)是緊扣一個(gè)“小”字來狀雨。同時(shí)，首聯(lián)將小雨置晨曦、樹木的背景中，既切題，又具詩情畫意。頷聯(lián)轉(zhuǎn)寫雨的動(dòng)態(tài)：“霧交才灑地，風(fēng)折旋隨云。”銀絲之雨 竟弱不禁風(fēng)，迎風(fēng)便折，隨之向空，只是和著霧略為濕重，才肯飄灑大地。這是寫小雨之細(xì)，一個(gè)“折”字既顯風(fēng)力，更摹雨微。頸聯(lián)寫雨潤物消暑之功。灌木叢經(jīng)雨清秀，鳥獸群沐雨安閑，一切都顯得恬靜且生機(jī)盎然。一“暫 ”一“輕”仍然是著力刻畫雨“小”。尾聯(lián)，詩人的視覺由近而愈遠(yuǎn)，“麝香山一半， ”濛濛細(xì)雨中的麝香山隱隱約約，還是從小雨上著筆?！巴の缥慈帧闭諔?yīng)首聯(lián)的“晨光”，寫出 了時(shí)間的推移。這首詩在 “小”和“晨”二字上落想，精心繪出一幅甜美的清晨微雨圖。它既反映出詩人深厚的藝術(shù)功力，又于毫發(fā) 之處顯見他對生活強(qiáng)烈的愛。名句名篇默寫15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）醉翁亭記中，描寫山間春夏景物的句子是：“_，_。” （2）沁園春長沙中詩人舊地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶過渡句是“_，_?！保?）荊軻刺秦王中荊軻唱的“易水訣別”歌的歌詞是：“_，_！”【答案】 (1). 野芳發(fā)而幽香 (2). 佳木秀而繁陰 (3). 攜來百侶曾游 (4). 憶往昔崢嶸歲月稠 (5). 風(fēng)蕭蕭兮易水寒 (6). 壯士一去兮不復(fù)還【解析】【詳解】詩題分析：本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：幽、陰、攜、崢嶸。三、語言文字應(yīng)用閱讀下面的文字，完成小題。2018 年 7 月下旬，習(xí)近平主席訪問非洲，塞內(nèi)加爾成為非洲第一個(gè)正式加入“一帶一路”的國家。2013 年，我國提出了構(gòu)建“一帶一路”的倡議。這一跨越時(shí)空的偉大倡議，（ ） 。它既傳承以平等互利、包容互鑒為核心的古絲綢之路精神，又順應(yīng)和平發(fā) 展、合作共贏的 21 世紀(jì)時(shí)代潮流。它不僅是一個(gè) 的戰(zhàn)略構(gòu)想，也是一條和平發(fā)展的共贏之路，還是一項(xiàng)腳踏實(shí)地的偉大事業(yè)。此倡議受到國際社會(huì)的高度重視，得到 沿途各國的廣泛支持，國內(nèi)相關(guān)省市也是 ，其影響可見一斑。五年來，在我國與沿途國家的共同努力下，將使“一帶一路”的相關(guān)合作取得長足進(jìn)展。沿途國家正編織以陸、海、空三位一體的立體交通大網(wǎng)絡(luò)。被譽(yù)為現(xiàn)代絲綢之路的新亞歐大陸橋、貫穿中南半島國家的中國新加坡經(jīng)濟(jì)走廊，以及連通南亞半島的孟中印緬經(jīng)濟(jì)走廊等，作為“一帶一路”的骨干通道 。沿途區(qū)域種類物流中心正在建設(shè)中，各種類型的自貿(mào)園區(qū) 般出現(xiàn)；一張輻射“一帶一路”的高標(biāo)準(zhǔn)自貿(mào)區(qū)大網(wǎng)絡(luò)也正在編織中，最終形成經(jīng)濟(jì)走廊沿途的生產(chǎn)、流通、市場規(guī)模效應(yīng)。16. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 連接中外，承接古今，賦予古老絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。B. 承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。C. 連接中外，承接古今，將嶄新的時(shí)代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路。D. 承接古今，連接中外，將嶄新的時(shí)代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路。17. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 我國與沿途國家的共同努力，“一帶一路”的相關(guān)合作將取得長足進(jìn)展。B. 我國與沿途國家的共同努力，將使“一帶一路”的相關(guān)合作取得長足進(jìn)展。C. 在我國與沿途國家的共同努力下，“一帶一路”的相關(guān)合作取得了長足進(jìn)展。D. 在我國與沿途國家的共同努力下，使“一帶一路”的相關(guān)合作取得了長足進(jìn)展。18. 依次填入文中橫線處的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 高瞻遠(yuǎn)矚 摩拳擦掌 初露雛形 雨后春筍B. 遠(yuǎn)見卓識(shí) 大展拳腳 初露雛形 星羅棋布C. 高瞻遠(yuǎn)矚 大展拳腳 嶄露頭角 雨后春筍D. 遠(yuǎn)見卓識(shí) 摩拳擦掌 嶄露頭角 星羅棋布【答案】16. B 17. C 18. A【解析】【16題詳解】試題分析：題干要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這是考查語言表達(dá)的連貫性?？忌⒁馇昂缶涞陌凳九c限制，前面的句子中“跨越時(shí)空”暗示應(yīng)該先講時(shí)間“承接古今”，再說空間“連接中外”；由此可排除A、C，這兩項(xiàng)把內(nèi)容說反了；后面的兩句中先說“古絲綢之路”后說“時(shí)代潮流”，這就暗示應(yīng)該是“賦予古老絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵”，由此可排除D，故選B項(xiàng)?！?7題詳解】試題分析：題干要求選出“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這是考查語病的辨析和修改能力。應(yīng)先瀏覽句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。例句“在我國與沿途國家的共同努力下，將使一帶一路的相關(guān)合作取得長足進(jìn)展”有兩種語病，一是成分殘缺，“在下”與“使”的結(jié)構(gòu)組合，常常導(dǎo)致句子缺少主語；二是不合邏輯，前面的“五年來”是過去完成時(shí)，后面的表述是正在進(jìn)行時(shí)，而畫線句子“將使”是將來時(shí)，時(shí)態(tài)矛盾。A項(xiàng)，“我國與沿途國家的共同努力，一帶一路的相關(guān)合作將取得長足進(jìn)展”結(jié)構(gòu)混亂，前面句子“我國與沿途國家的共同努力”沒結(jié)束，缺謂語和賓語，后面“一帶一路的相關(guān)合作將取得長足進(jìn)展”又是一個(gè)句子；且將來時(shí)態(tài)與前后文時(shí)態(tài)不符。B項(xiàng)，“將使一帶一路的相關(guān)合作取得長足進(jìn)展”中將來時(shí)態(tài)與前后文時(shí)態(tài)不符。D項(xiàng)，成分殘缺，“在下”與“使”的結(jié)構(gòu)組合，常常導(dǎo)致句子缺少主語。【18題詳解】試題分析：題干要求選出“依次填入文中橫線處的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這是考查成語的運(yùn)用能力?！案哒斑h(yuǎn)矚”，站得高，看得遠(yuǎn)，比喻眼光遠(yuǎn)大。“遠(yuǎn)見卓識(shí)”，有遠(yuǎn)大的眼光和高明的見解。二者都是有遠(yuǎn)見的意思，但側(cè)重點(diǎn)和用法有差別?！案哒斑h(yuǎn)矚”側(cè)重強(qiáng)調(diào)看問題的高度，常作狀語和定語；“遠(yuǎn)見卓識(shí)”側(cè)重看問題的深度，常作主語、賓語。第一處說“它不僅是一個(gè)的戰(zhàn)略構(gòu)想”，該成語在句中做定語，故選“高瞻遠(yuǎn)矚”?！澳θ琳啤?，形容做事之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子?！按笳谷_”，充分顯露自己的本領(lǐng)，充分發(fā)揮自己的聰明才智?！澳θ琳啤睂頃r(shí)，側(cè)重事前振奮狀態(tài)；“大展拳腳”進(jìn)行時(shí)，側(cè)重事中發(fā)揮才智，比較語境，第二處說“此倡議受到國際社會(huì)的高度重視，得到沿途各國的廣泛支持，國內(nèi)相關(guān)省市也是”，這是說事前的振奮狀態(tài)，故選“摩拳擦掌”?！俺趼峨r形”，事物剛剛顯露出初步的規(guī)?；蛐问?，還未定型?！皪渎额^角”，比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)（多指青少年）。根據(jù)使用對象，句中說的是“骨干通道”，故選“初露雛形”?！坝旰蟠汗S”，春雨之后竹筍長得很多很快。比喻新生事物大量地涌現(xiàn)出來。常作狀語、賓語。褒義詞?！靶橇_棋布”，像天上的星星和棋盤上的棋子一樣散布著。形容數(shù)量多，分布廣。常作謂語、定語。中性詞。根據(jù)語境含義，側(cè)重好的，故選“雨后春筍”。19.下面是某雜志社征訂啟事的片段，其中有五處用語不得體，請找出并修改。敝刊設(shè)有探索與爭鳴、書刊評介、動(dòng)態(tài)信息等獨(dú)步天下的欄目，內(nèi)容新穎，報(bào)道及時(shí)，信息量大，可讀性強(qiáng)?，F(xiàn)征訂在即，希望讀者慷慨解囊。訂單上務(wù)必寫明手機(jī)號(hào)碼，以便我們隨時(shí)垂詢。【答案】(1)“敝刊”改為“本刊”。(2)“獨(dú)步天下”改為“特色鮮明”。(3)“慷慨解囊”改為“踴躍訂閱”。(4)“務(wù)必”改為“敬請”。(5)“垂詢”改為“咨詢”或“回訪”。【解析】【詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力。不得體處主要是謙敬語使用不當(dāng)，解答時(shí)逐詞分析，仔細(xì)考慮不得體的常見設(shè)誤點(diǎn)，如不合語境、對象使用錯(cuò)誤、謙敬誤用等。本語段中，“敝刊”是謙詞，征訂啟事中稱自己的刊物為“敝刊”不合適；“獨(dú)步天下”過于夸張，給讀者以浮夸之感；“慷慨解囊”指毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人；“務(wù)必”語氣過于強(qiáng)硬；“垂詢”是敬辭?！军c(diǎn)睛】語言得體類命題往往著眼于：依據(jù)語境，用語準(zhǔn)確句式恰當(dāng)；看準(zhǔn)對象，用語講究分寸；適應(yīng)場合，巧妙用語；把握語體，既要注意區(qū)分書面語和口語，還要注意區(qū)分各類文章的語體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語，解答時(shí)要結(jié)合交際場合、對象和目的做出準(zhǔn)確判斷。20.中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，請根據(jù)下面的圖示把中秋節(jié)的有關(guān)情況寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過70個(gè)字?！敬鸢浮恐星锕?jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。農(nóng)歷八月十五這天，人們常以吃月餅、賞明月、放天燈等形式，來表達(dá)自己期盼“花好月圓人團(tuán)圓”的美好愿望。【解析】試題分析：這是一道思維導(dǎo)圖式的圖文轉(zhuǎn)換題，解答此題，首先觀察圖形的構(gòu)成部分，然后再按照順序進(jìn)行描述即可。例如這道題主要介紹中秋節(jié)的習(xí)俗、時(shí)間和意義，答題時(shí)，只要把思維導(dǎo)圖上的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字即可?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】這種思維導(dǎo)圖型的圖文轉(zhuǎn)換題是一種新題型，雖然很新，但很簡單，只要高清理清思維導(dǎo)圖中各單元的層級(jí)；分清各層級(jí)內(nèi)各單元哪些是程序單元，哪些是內(nèi)容單元；理清各層級(jí)內(nèi)單元之間的順序。按照層級(jí)由大到小的順序，結(jié)合各層級(jí)內(nèi)部的順序，依次用簡潔明了的語言表述出來即可。還要注意字?jǐn)?shù)要求。四、寫作21.閱讀下面材料，請按要求作文。生活中，我們常常只關(guān)注自我，而很少去關(guān)注在意有別于我們的“他們”，當(dāng)我們用心地去關(guān)注蕓蕓眾生中某一個(gè)群體的“他們”時(shí)，便有了一種怦然心動(dòng)的感動(dòng)或異樣的感觸。請關(guān)注“他們”吧！請以“他們”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。要求：立意自定，以記敘、描寫為主；不得抄襲、套作；書寫工整，文面整潔。不少于800字?！敬鸢浮克麄冊诔鞘斜M頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。讓我怎樣稱呼他們？外來務(wù)工人員子女