2019一年級語文下冊課文620《咕咚》教學(xué)設(shè)計新人教版.doc

咕咚教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文，懂得“遇到事情要想一想，只聽別人說是不行的。”道理。2.學(xué)習(xí)生字“嚇、腿、啦、熱、鬧”，掌握字形，理解“拔腿就跑、熱鬧”等詞語的意思，并能用“熱鬧”一詞練習(xí)說話。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出小動物們“驚慌失措”和獅子“沉著、冷靜”的語氣。教學(xué)重點：1.理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2.理解“熱鬧”一詞的意思，能夠用“熱鬧”進(jìn)行說話練習(xí)。教學(xué)難點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得在生活中我們“遇到事情要想一想，只聽別人說是不行的。”的道理教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1.出示課題，學(xué)生齊讀2.復(fù)習(xí)字詞咕咚成熟攔住大伙兒小猴小鹿說明：采用“摘木瓜”的形式復(fù)習(xí)字詞以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在復(fù)習(xí)中抓住難點字詞的音、形、義，幫助學(xué)生鞏固。二、學(xué)習(xí)課文24節(jié)1.聽24節(jié)錄音，練習(xí)說話課件出示：一個木瓜“咕咚”一聲掉進(jìn)湖里，兔子；小猴子；狐貍、山羊、小鹿。（根據(jù)回答在黑板上逐幅出示動物圖）說明：通過說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生把話說得連貫，說得流利，激發(fā)他們說話的興趣。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文（1）要求：輕聲朗讀課文24節(jié)，能夠讀正確。（2）播放“小動物逃竄”的錄像，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容說說看到了什么。（3）出示句子“不好啦，不好啦！咕咚來了，快跑啊！”，指導(dǎo)朗讀。（4）給錄像配音說明：句子的朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)，先請學(xué)生觀看錄像，創(chuàng)設(shè)情境，感受當(dāng)時小動物緊張、害怕的心情，學(xué)生有了一定的情感體驗后再進(jìn)行朗讀，就達(dá)到了事半功倍的效果。最后讓學(xué)生為這段錄像配音，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性達(dá)到高潮，變“要我讀”為“我要讀”，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。3.理解課文，指導(dǎo)朗讀（1）學(xué)生再讀24節(jié)，找找還能體現(xiàn)小動物緊張、害怕的詞語，進(jìn)行圈劃。（2）交流理解“拔腿就跑”并板書，指導(dǎo)朗讀這句話。有感情地朗讀第二節(jié)學(xué)習(xí)3個生字：嚇腿啦說明：采用“分散中的小集中”識字教學(xué)，既能突出本堂課生字教學(xué)的重點，又能使生字反復(fù)出現(xiàn)，強化學(xué)生識記。理解“跟著”“一個跟著一個”并板書男女生有感情地朗讀三、四小節(jié)3.學(xué)習(xí)、理解“熱鬧”（1）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過表演感受森林里“熱鬧”的場面（2）學(xué)習(xí)生字“熱”讀準(zhǔn)翹舌音與“熟”比較（3）學(xué)習(xí)生字“鬧”學(xué)生想好辦法記住“鬧”的字形課件演示幫助識記字形，理解字義說明：通過仔細(xì)觀察，使學(xué)生能夠熟練地辨別出“熟”和“熱”字形的異同，通過媒體的演示讓學(xué)生形象地掌握“鬧”的字形與字義。兩個生字的教學(xué)采用不同的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了識字效果。（4）理解“熱鬧”，練習(xí)說話說說平時生活中看到的熱鬧場面出示：寶山國際民間藝術(shù)節(jié)的照片，指導(dǎo)說話（5）理解文中“熱鬧”的意思說明：在指導(dǎo)用“熱鬧”一詞進(jìn)行說話練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際感受各種各樣的熱鬧場景，從而有感而發(fā)，言之有物。同時，老師進(jìn)行適時點撥，使學(xué)生從把話說完整到把話說具體。三、學(xué)習(xí)課文57節(jié)1.學(xué)習(xí)第五節(jié)（1）小組自學(xué)要求：小組合作讀讀這一節(jié)，討論討論獅子的表現(xiàn)和小動物們有什么不一樣？然后分角色讀一讀。（2）交流并板書：攔問（3）分角色朗讀說明：第五小節(jié)的學(xué)習(xí)采用小組學(xué)習(xí)的形式，增強學(xué)生的合作意識，使學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中學(xué)得更加積極、主動。2.學(xué)習(xí)6、7節(jié)（1）課件出示插圖，教師引讀6、7節(jié)（2）說話練習(xí)，出示：大伙兒看到，明白了。（3）釋疑：解答上節(jié)課提出的問題（課題中為什么用引號？）3.悟道（1）發(fā)揮想象：這時小動物們會說些什么？說明：創(chuàng)設(shè)情境，給予學(xué)生充分表達(dá)內(nèi)心感受的機會，在大膽的想象與說話中悟出課文中的道理。（2）出示道理4.小結(jié)全文四、寫字指導(dǎo)：熱1.課件演示“熱”的筆順2.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)五、拓展閱讀，布置作業(yè)1.出示急性子的兔子2.布置作業(yè)要求：（1）借助拼音，把短文讀正確。（2）想一想：兔子遇到了什么事？你懂得了什么道理？說明：為學(xué)生提供新的閱讀材料，讓學(xué)生換一個語言環(huán)境鞏固生字，既增加了閱讀量，又是對本課悟道的又一次深