專項(xiàng)訓(xùn)練(一)病句.ppt

專項(xiàng)訓(xùn)練（一） 病句,王婉瑩,破解語(yǔ)病題的十大妙招,主要考查六種病句類型: 語(yǔ)序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂 表意不明 不合邏輯,一、看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),語(yǔ)病題大多是復(fù)句形式，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)該是最先關(guān)注的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、不合邏輯、濫用詞語(yǔ)。,1無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。 （ “無(wú)論都”是表無(wú)條件的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，“無(wú)論”后只能帶由“還是”“或”組成的詞語(yǔ)，而不能帶并列短語(yǔ)，“干部和群眾”應(yīng)改為“干部還是群眾”。） 2美國(guó)政府如果對(duì)進(jìn)口鋼鐵實(shí)施緊急限制措施，那么幾乎所有國(guó)家的鋼鐵業(yè)都會(huì)成為打擊對(duì)象。 （兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí)，第一分句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)前；主語(yǔ)相同時(shí)，第一分句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)后。該句兩個(gè)分句主語(yǔ)不同，“如果”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“美國(guó)政府”前。）,3專家說(shuō)，親子鑒定不僅“鑒”出了社會(huì)世相，也“鑒”出了血肉親情。 （ “不僅也”是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，該句兩個(gè)分句內(nèi)容不合邏輯，應(yīng)先說(shuō)“血肉親情”，后說(shuō)“社會(huì)世相”。） 4槐茂醬菜口味獨(dú)特，深受百姓歡迎，距今已有300多年的歷史，所以仍然暢銷不衰。 （前后分句無(wú)因果關(guān)系，“所以”多余；這是濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。）,二、看句子主干,緊縮句子主干是解題的第二步。句子主干上易出現(xiàn)的病點(diǎn)是搭配不當(dāng)、成分殘缺、句子雜揉,5用來(lái)釀制紅酒的葡萄皮中合有的白藜蘆醇，能夠提高對(duì)人體有益的高密度脂蛋白膽固醇的含量。 (緊縮后的主干是“白藜蘆醇提高含量”，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)不搭配，“提高”應(yīng)改為“增加”) 6以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐的知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命，極大地改變了人們的生產(chǎn)生活方式，加速了社會(huì)文明。 (緊縮后的主干是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命加速社會(huì)文明”，缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“社會(huì)文明”后補(bǔ)上“建設(shè)”),7這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。 緊縮后的主干是“應(yīng)征者是師生”，或“應(yīng)征者以青年師生為主”，這是句式雜揉。,三、看修飾成分,解答語(yǔ)病題的第三步是看修飾成分。修飾成分方面易出現(xiàn)的病點(diǎn)是多層定語(yǔ)或狀語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)多余。,8鑒于她的優(yōu)異成績(jī)，畢業(yè)后，水妹子留校成了該校最年輕的生物系教師。 多層定語(yǔ)的一般次序是： 表示領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的； 指稱或數(shù)量詞； 動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)； 形容詞或形容詞性短語(yǔ)； 名詞或名詞性短語(yǔ)。 另外，帶“的”的定語(yǔ)應(yīng)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。 該句定語(yǔ)“最年輕”和“生物系”語(yǔ)序不當(dāng)，“生物系”應(yīng)該在前。,9我們順利地按照老張頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了住在莫愁新寓的案件目擊者。 多層狀語(yǔ)的一般次序是： 表目的或原因的(介賓短語(yǔ))； 表時(shí)間或處所的(名詞)； 表語(yǔ)氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語(yǔ))； 表情態(tài)或程度的(副詞)。 另外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)；般緊挨在中心詞之前；表示總括的，一般放在“數(shù)詞+動(dòng)量詞”的后面。 該句“順利地”應(yīng)移至“簡(jiǎn)圖”后。,10由于采取了科技興農(nóng)的策略，我國(guó)改變了長(zhǎng)期以來(lái)糧食生產(chǎn)不能自給的局面。 “生產(chǎn)”和“自給”不搭配，應(yīng)去掉“生產(chǎn)”。 11這句話的后面，包含了多么豐富的無(wú)聲的潛臺(tái)詞。 定語(yǔ)“無(wú)聲”與中心詞“潛臺(tái)詞”重復(fù)，應(yīng)去掉“無(wú)聲的”。,四、看并列短語(yǔ),句子中并列短語(yǔ)上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是不完全搭配、并列成分之間有交叉或包容關(guān)系。,12黨的指示進(jìn)一步堅(jiān)定了我們走社會(huì)主義道路的信心和勇氣。 “堅(jiān)定”只能和賓語(yǔ)中的“信心”搭配，和“勇氣”搭配不當(dāng)。 13人們一走進(jìn)教學(xué)摟就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都披掛在走廊兩邊的墻壁上。 修飾成分中的“圖片”和“宣傳畫”有交叉關(guān)系卻并列，不合邏輯。,14我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。 主語(yǔ)中的“出版物”與“報(bào)刊、雜志”是包容關(guān)系，并列出現(xiàn)不合邏輯。另外，“報(bào)刊”與“雜志”也是包容關(guān)系。,五、看數(shù)量短語(yǔ),在數(shù)量短語(yǔ)上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是產(chǎn)生歧義、位置不當(dāng)；倍數(shù)用錯(cuò)、表約數(shù)的詞語(yǔ)重復(fù)。,15局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)年的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。 數(shù)量短語(yǔ)和“的”同時(shí)出現(xiàn)，常會(huì)產(chǎn)生歧義，該句中的“幾個(gè)”可以修飾“學(xué)?！?，也可以修飾“領(lǐng)導(dǎo)” 16考古科學(xué)工作者對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究。 “兩千多年前”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“出生的”之后。,17和大熊貓一樣享有“國(guó)寶”之稱的丹頂鶴近年來(lái)成倍減少，目前僅存千余只。 數(shù)量減少不能用倍數(shù)。 1819日1時(shí)30分起觀測(cè)到進(jìn)發(fā)猛烈的獅子座流星雨，目測(cè)最大強(qiáng)度估計(jì)超過(guò)每小時(shí)1萬(wàn)顆以上。 前后不能有重復(fù)表示約數(shù)的詞語(yǔ)，“超過(guò)”和“以上”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。,六、看否定詞,在否定詞方面易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是多重否定造成表意相反、否定詞和反問句連用造成表意相反、否定詞和帶有否定意義的動(dòng)詞連用造成表意相反、位置不當(dāng)。,19其實(shí)，只要部分觀眾適應(yīng)了字幕版的放映方式，根本就沒有必要不因?yàn)榕湟暨@一環(huán)節(jié)而造成不必要的資金消耗。 多重否定不當(dāng)，應(yīng)去掉其中一重否定，可將“不因?yàn)椤钡摹安弧弊秩サ簟?20雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢? 反問句、否定詞“否認(rèn)”和“不”同時(shí)出現(xiàn)使表意相反，應(yīng)去掉一層否定，可將“否認(rèn)”改為“說(shuō)”。,21睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 “忌”含有否定意義；再出現(xiàn)否定詞，造成否定混亂，應(yīng)去掉三個(gè)“不可”。 22這所學(xué)校把學(xué)雷鋒活動(dòng)沒有放在口頭宣傳上，而是強(qiáng)調(diào)“學(xué)雷鋒要見行動(dòng)”，因此效果很好。 “把”字句中的否定詞必須用在“把”字前，該句否定詞“沒有”位置不當(dāng)。,七、看兩面詞,兩面詞指的是句子中出現(xiàn)的諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”之類的詞語(yǔ)。在兩面詞上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是兩面對(duì)一面或一面對(duì)兩面的不照應(yīng)。,23我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 “能不能”表兩面，后面陳述的只表一面，不能照應(yīng)，該句犯了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤。 24照片拍得好，詩(shī)歌寫得有味，是由一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)，藝術(shù)修養(yǎng)的高低所決定的。 “好”“有味”和“高低”不照應(yīng)，該句犯了一面對(duì)兩面錯(cuò)誤。,八、看介詞,在介詞上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是缺少主語(yǔ)、主客顛倒、搭配，不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用、造成歧義。,25經(jīng)過(guò)老師耐心的教育，終于使我醒悟過(guò)來(lái)，我真的錯(cuò)了。 “經(jīng)過(guò)”使主語(yǔ)殘缺，應(yīng)去掉。 26在北京參加全國(guó)人代會(huì)的代表們說(shuō)了：在扶貧助教期間；農(nóng)民們向我們吐露了心聲，農(nóng)民們的話對(duì)我們基層干部很有感觸。 該句主客關(guān)系顛倒，只能是“人”對(duì)“物”，不能是“物”對(duì)“人”，應(yīng)改為“基層干部對(duì)農(nóng)民們的話很有感觸”。,27根據(jù)法庭對(duì)黑哨事件的調(diào)查結(jié)果和法制辦出具的書面材料看，他是在未被采取強(qiáng)制措施時(shí)交代了自己的罪行的。 “根據(jù)”不能和“看”搭配，應(yīng)把“根據(jù)”改為“從”。 28學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，許多學(xué)生由于開始不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。 該句首句結(jié)構(gòu)混亂，“自從”應(yīng)移到“學(xué)校”前，使首句做狀語(yǔ)成分。,29貧鈾對(duì)人的危害，主要體現(xiàn)在肝腎的破壞上，并有可能由人導(dǎo)致人的死亡. 漏用介詞“對(duì)”，應(yīng)加在“肝腎”前。 30在對(duì)WTO問題的關(guān)注上，過(guò)去主要集中在行業(yè)、企業(yè)等方面所面臨的壓力和挑戰(zhàn)上。 首句的“在”“上”多余，應(yīng)去掉。,九、看代詞,常用的助詞易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是指代不明造成歧義。,31這支來(lái)訪的外國(guó)球隊(duì)給我們的青年隊(duì)員上了很好的一課；恐怕他們終生都不會(huì)忘記這次比賽. “他們”指代不明，可指“外國(guó)球隊(duì)”，也可指“我們的青年隊(duì)員?！?32原中國(guó)書法協(xié)會(huì)主席啟功先生看過(guò)她的作品后，稱贊其“深得神韻，獨(dú)有所長(zhǎng)”。 “其”指代不明，可指“她”，也可指“作品”。,十、看助詞,常見的助詞是“的”“了”，使用助