2019三年級語文上冊 第六單元教案 鄂教版.doc

“我喜歡昆蟲”教學目標認識目標1 學會10個字，會認4個字。2 有感情地朗讀課文。能力目標通過學習課文，了解安妮是怎樣喜歡昆蟲的。德育目標滲透人與動物和諧相處的思想。教學重難點通過學習課文，了解安妮是怎樣喜歡昆蟲的，滲透人與動物和諧相處的思想。 第 一 課 時學習目標1 初讀課文，了解課文大意，學習生字詞。2 品讀課文1、2自然段。教學過程 預設生成一、 談話導入，激發(fā)興趣。 同學們，你們喜歡昆蟲嗎？喜歡什么昆蟲，怎樣喜歡的？請講給大家聽聽。今天老師給你們介紹一個小女孩安妮愛護昆蟲的故事。板題。我喜歡昆蟲。二、 初讀課文，了解課文大隊意，學習生字詞。1 自由讀課文，講一講課文所講的故事。2 學習生字詞。Guan duan bian hu meng 管 理 短 的 扁的 愛護 夢 想Jian dai ting pei yang 簡 直 招待 客廳 培 養(yǎng)3認識二類字。 Ni tui e bei 安妮 蛻皮 蛾子 一輩子4多種形式鞏固生字詞。三、指導朗讀。1 學生自由朗讀。要求讀得正確、流利。2 同桌互讀互評。要求讀得流利、有感情。3 指名讀，查讀書效果。四、學習課文1、2自然段。1 指名讀課文。2 安妮喜歡什么樣的昆蟲？她怎樣說的？你從她的話中體會到什么？3 理解第二自然段第二句，注意頓號與豆號的區(qū)別。和中心句的作用。4 齊讀1、2自然段。五、作業(yè)：書寫生字詞，朗讀課文。 第 二 課 時學習目標1 理解課文內容。2 完成課后作業(yè)。教學過程 預設生成一、 復習導入齊讀課文1、2自然段，從哪里看出安妮很喜歡昆蟲？二、 學習35自然段。1 安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？請同學們自讀課文找出有關句子。同桌交流一下。2 安妮搜集了什么樣的昆蟲？從哪里看出安妮很愛昆蟲？請同學們讀第4自然段。 請同學們讀3、4段，體會安妮對岸昆蟲的喜愛之情。3 自讀第5 自然段，從哪些地方看出安妮是昆蟲的好朋友？5小結：35自然段告訴我們，安妮用自己獨特的方式表達了對昆蟲的喜愛。三、學習67自然段。1 安妮喜歡昆蟲還可以從哪些地方看出來？指導學生找出安妮與媽媽的對話，分色朗讀，從中體會安妮對昆蟲的愛。相機理解“招待、培養(yǎng)”。2 指導朗讀。四、結全文，升華情感1 安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？引導學生聯(lián)系全文回答。2 學習這篇課文，你覺得我們應該怎樣愛護動植物？請同學們談談自己的體會。五、指導書寫1 出示后五個生字說說怎樣記住它們。2 觀察五個生字在田字格中的位置。3 學生練習寫字。4 評寫。六、作業(yè)：積累優(yōu)美詞句。熟讀課文?！霸趬衾锼餐涣死ハx” “她常夢見自己像甲殼蟲一樣8字舞”?！鞍材輼穳牧恕卑鍟O計只要都 搜集 非常愛護“我喜歡的昆蟲” 做工昆蟲學家 好朋友教學反思 課題動物的遠游 課型講讀課文課時兩課時教學目標認識目標1 學會12個字，會認12個字。2 能正確、流利地朗讀課文。能力目標通過學習，學生了解動物遠游的本領，激發(fā)學生了解動物、探究自然的興趣。德育目標學習動物們驚人的耐性、毅立和堅忍不拔的品質。教學重難點1 通過學習，知道動物具有超越人類的本領，激發(fā)學生閱讀科普文章的興趣，拓展學生的視野。2 引導學生感受動物世界的神奇，學習動物們驚人的耐性、毅立和堅忍不拔的品質。 第 一 課 時學習目標1 初讀課文，了解課文大意，自學生字詞。2 學習課文第一自然段。教學過程 預設生成一、復習16課內容，激發(fā)學生學習興趣。 同學們，我們學習16課，知道安妮非常喜歡小昆蟲，因為有許多小動物和昆蟲有人類不能的特殊本領。你想知道嗎？請讀17課。二、初讀課文，了解課文大意，講一講本課的主要內容。自學生字詞。1 用自己喜歡的方式讀課文，同桌互相講一講本文的主要內容。2 借助工具書自己學習生字詞。Lei ceng he jiao qiang cheng 人類 曾 經 盒子 較遠 強 大 路 程Ya mo xun lun qian an亞洲 陌生 訓 練 倫敦 遷 徙 答案3 借助拼音學習二類字。Bian gui lu ni luan ou 分 辨 規(guī) 律 逆流 產卵 歐洲Si dun fu pei hen li 飼養(yǎng) 倫敦 附近 佩服 傷痕 例子4 多種形式鞏固生字詞。三、指導朗讀。1學生自由朗讀。要求讀得正確、流利。2同桌互讀互評。要求讀得流利、有感情。3指名讀，查讀書效果。四、學習課文第一自然段。1 齊讀課文。2 小結：第一自然段，只有一句話，總領全文，給我們提出一個感興趣的問題：動物有一種超越人類的本領認路辨認方向。下節(jié)課再研究。 第 二 課 時學習目標1 理解課文內容，了解動物們超人的本領。2 學習動物堅忍不拔的毅力。教學過程 預設生成一、 創(chuàng)設情境，導入新課 同學們，動物王國里到處充滿神奇，今天我們一起去動物王國領略動物們一種超越人類的本領。二、 師生共研，合作學習1 請同學們讀課文26自然段，一邊讀一邊畫，看看課文給我們介紹了哪幾種動物遠游的本領？2 蜜蜂遠游的本領是怎樣的？誰來讀一讀？指名讀第三自然段，思考：蜜蜂遠游的特點是什么？指名回答，找出相關的句子讀一讀。3 小組派代表向同學們展示填表情況匯報學習結果。A 一個小組以一種動物為例介紹，其他小組聽后可以給予補充。要求匯報時抓住關鍵詞句子，最能體現(xiàn)動物遠游特點的句子來讀一讀。B 抓住重點句子，如：很多魚還要強”“鳥類遠游的本領更加驚人”引導學生朗讀，感受句子的特點。C 學生談到島的遠游本領時抓住“一千多千米”等數(shù)字；談到鴿子遠游本領時，可介紹“飛鴿傳”的有關知識。D 學生匯報三文魚遠游的本領時，引導學生感受動物們令人佩服不已的耐性和毅力。E 學生談到夜蔦遠游的本領時，讓學生感受動物的奇特現(xiàn)象連生物學家都沿未完全找到答案。4 總結全文：課文先總的介紹許多動物能分辨方向，認路回家，接著分別講述幾種動物的遠游本領，然后以三文魚為例，介紹了動物在遠游遷徙的旅程中表現(xiàn)的驚人的耐力和毅力。最后以夜蔦為例，寫出了動物認路本領令人詫異的奇怪現(xiàn)象。三、作業(yè)：抄寫本課生新詞。熟讀課文。完成老師設計的“動物遠游調查表”（動物名、遠游本領、相關句子）板書設計動物的遠游蜜蜂 回家從不迷路鱸魚 有一定季節(jié)性和規(guī)律性 超越人類鴿子、燕子 認路本領驚人 令人驚訝三文魚 耐性和毅力 佩服不已 夜鶯 認嘜本領 令人詫異教學反思 課題青哇和蛇課型講讀課文課時兩課時教學目標認識目標1 學會12個字，會認7個字聯(lián)系上下文理解“以防萬一、羨慕、習俗”等詞語。2 正確流利有感情分角色朗讀課文，體驗人物的內心活動。能力目標在討論中理解，青哇和蛇是不可能成為真正朋友的。認識到青蛙和蛇是一對天敵，這是自然界的法則。德育目標教學重難點1 分角色朗讀課文，在角色體驗中感受人物的內心活動。2 認識到青哇和蛇是不可能成為真正朋友的。認識到青蛙和蛇是一對天敵，這是自然界的法則。 第 一 課 時學習目標1 初讀課文，學習生字，整體感知課文。2 學習13自然段，了解小青蛙和蛇是怎樣成為朋友的，在一起玩耍的。教學過程 預設生成一、同學們，看到這個題目你想知道什么？二、小結過度。大家提的問題很有價值，那么我們就帶著這些問題去讀18課。在文中就可以找到你想知道的答案。1 讀課文，講一講課文的主要內容。2 借助工具書學習生字詞。She zhun bei cang jiao yong 蛇 準 備 蒼 蠅 教育 擁 抱Jin jie bei gu duan bao 使勁 接著 背上 骨頭 弄斷 保佑3 借助拼音習二類字。Qia chou bi xian mu su you 恰 好 臭 蟲 彼此 羨 慕 習俗 保 佑4 種形式鞏固生字詞。三、 指導朗讀。1學生自由朗讀。要求讀得正確、流利。2同桌互讀互評。要求讀得流利、有感情。3指名讀，查讀書效果。四、 學習課文13自然段。1 指名讀課文。把小蛇和小青蛙的話記下來。2 分角色表演小青蛙和小蛇初次見面的情境。3 小結：同學們看了他們的表演，你認為小蛇和小青蛙能成為朋友嗎？談談你的見解。4 齊讀課文。五、 作業(yè)：1 積累生字詞。2 熟讀課文。3。 第 二 課 時學習目標1 理解課文內容，主要學習課文47自然。2 弄清青蛙和蛇為什么不能成為好朋友。教學過程 預設生成一、復習導入課文。請你們讀課文47自然段。小青蛙和蛇成為朋友，看它們玩得多高興?。〉撬鼈儠肋h成為好朋友嗎？二、文結合，分角色演讀，體驗感悟。1學生讀課文37自然段。2提問：青蛙媽媽和蛇媽媽是怎樣想的，對它們的孩子又是怎樣說的？你體會到什么？找出書中有關的語句，讀一讀，和同戰(zhàn)術交流一下。3交流學習收獲，指名演課本劇。注意文中動物的語語言和表情。青蛙媽媽：渾身顫抖、臉色蒼白。蛇媽媽：張開嘴吧、露出毒牙。4評一評，比一比誰演得好，表演得像。5分角色朗讀課文，感悟兩個媽媽的的話說明了什么。6小結過渡：小青蛙的媽媽和蛇媽媽不同意它們交朋友，這可怎么辦呢？5 發(fā)思考，思辨明理a) 小青蛙和小蛇有什么愿望？這個愿望能實現(xiàn)嗎？為什么？b) 根據(jù)學生回答老師小結：雖然小青蛙和小蛇想成好朋友，但是，這是不可能的，因為這是自然法則。它們永遠也不可能成為真正的朋友。6 拓展表演，課堂延伸a) 指名表演全文內容。b) 延伸課外知識，請同學們說一說你還知道有哪些動物不能成為好朋友？老鼠和蛇蛇吃老鼠。老鼠和貓貓吃老鼠。黃鼠狼和雞黃鼠狼吃雞。狗和兔子狗吃兔子板書設計青蛙和蛇 青蛙 （不能）成為朋友 蛇自然法則教學反思課題：古詩誦讀蜂課時：一課時教學目標：1 認識一個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、體會作者在詩句中蘊含的思想感情，體會作者對勞動人民的同情教學重難點1正確認識生字，并能正確、流利地朗讀古詩、背誦古詩。 2體會作者對勞動人民的同情一課時教學過程預設生成一、激情導入 同學們你對蜜蜂有哪些了解？請給同學聽聽。（學生志愿發(fā)言）唐朝詩人羅隱也和大家的感受一樣。二、學生自由讀詩，了解詩的大意。三、借助工具書理解詩中的詞語。山尖：山峰。風光：美麗的地方。被占：指蜜蜂在那個地方辛勤勞動。四、認真朗讀古詩，講一講古詩的大意。 無論是平原田野，還是高山峻嶺，只要是最美的地方就有蜜蜂辛勤勞動的身影，它采得百花釀成蜂蜜后，卻不知被誰占有了？五、學生讀古詩，背誦古詩。六、拓展延伸，積累語言。1 同學們，大自然中有許多動物、植物都具有優(yōu)秀的品質，詩人經常贊美它們，課后同學們可以找一找這樣的詩讀一讀。2 推薦“借物喻人”的詩石灰吟板書設計教學反思課題：語文樂園六課時：三課時教學目標1 了解有關動物的“家”的名稱，認識4個字。積累和動物相關的詩句、成語故事等。2 了解動物有趣的本領，激發(fā)學生觀察大自然、探索求知世界的好奇心。3 清楚準確地說、寫清楚小貓在干什么，培養(yǎng)學生的觀察能力，想象力和口頭表達能力。4 通過表演、積累和理解成語，培養(yǎng)學生的綜合能力，激發(fā)學習興趣。教學重難點1 聯(lián)系生活實際理解動物身上所具有的美好的品質。初步感受它們的象征意義。2 引導學生仔細觀察，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點，突出小貓的可愛。明白成語故事中成語的引申義，并能進行成語故事表演。第一課時教學過程預設生成一、同學們，我們都有一個作舒適、溫暖的家，那么動物呢？它們也有家嗎？它們的家分別叫什么句子呢？請你去看一看。1 出示圖畫八種動物的家，讓學生觀察，認識。2 認讀生字：窟、廄、穴、籠。3 看圖講一講這些動物之家的特點。4 由這些動物的家的句子，你想到了哪些成語。5 想一想你還知道哪些動物的家叫什么名子。二、我們來到了小動物的家做客，與它們交上了好朋友，下邊我們再去拜訪一下其它動物，看看它們都在忙什么？1 出示圖，讓學生觀察圖上的動物在干什么？它們還會做什么？2 讓學生講一講為什么用這些詞來形容這些動物？老年，人們叫它干什么它就干什么，所以用任勞任怨形容它。春蠶，把全身都獻給人們，所以用無私奉獻來形容它。喜鵲，是一種吉祥鳥，人們聽到它的叫聲，預示有喜訊傳來，所以用喜上眉梢來形容它。鴿子，可當信使傳遞友誼，是和平的象征，所以用和平友誼來形容詞它。3 讓學生想一想有哪些人物具有這四種的某一方面的精神。三、動物不光具有優(yōu)秀的品格，它們有的還具有某種特殊的本，是人都比不上的。你想知道嗎？請同學們學習“探究與發(fā)現(xiàn)”。1 讀一讀，說一說，蜜蜂、鴿子、蛇有什么特殊的本領。2 同學之間互相討論，合作探索。3 全班交流學習體會。根據(jù)探究交流做填空題。（P88：讀一讀說一說。）第二課時教學過程預設生成一、上節(jié)課我們了解了動物的許多密秘，動物們非常有趣，今我們去看看狐貍和老虎在干什么？1 讀一讀虎假虎威的故事。2 同桌對講這個故事的主要內容。3 分角色演一演這個故事。4 想一想百獸是真的怕狐貍嗎？5 學了這個故事你明白了什么道理？這個故事比喻依仗別人權勢欺壓他人。 6收集有關動物的成語。二、老虎這個龐然大物竟然讓狐貍給騙了，實在是可笑。不過老虎品德有點差受騙也該。傳說貓是老虎的師傅，貓除了爬樹以外，把什么本事都交給老虎。老虎覺得貓沒有利用價值了，有一天就要吃貓，貓爬到樹上去了。這就是老虎忘恩負義的故事。下邊我們一起去看看聰?shù)呢埾壬诟墒裁?？（學習口語交際）。1 讓學生觀察四幅圖，想一想小貓在什么地方，干什么？它是怎樣做的？2 同學之間互相說一說自己的感悟。（分小組討論學習）。3 全班交流學習體會。一幅一幅地講說。4 小結：同學們一幅一幅地講故事，講得很好。那么誰能把四幅圖連起來編成一個故事，講給大家聽聽。5 分小組合作學習編故事。6 全班交流編故事的結果。三、學習名言。要求會背會默寫，理解其意思。板書設計教學反思第三課時教學過程預設生成學習內容：習作：可愛的小貓一、復習導入，提出習作內容。同學們，上節(jié)課我們結識了一位很可愛的動物朋友，它就是可愛的站貓，你