化學反應中的能量變化--高一化學教案

第三節(jié) 化學反應中的能量變化教學目標1.使學生了解化學反應中的能量變化，了解吸熱反應和放熱反應，進一步了解化學反應的分類知識。2.介紹燃料充分燃燒的條件，培養(yǎng)學生節(jié)約能源和環(huán)境保護的意識，樹立社會責任感。3.通過分析空氣用量對燃料燃燒的利與弊，滲透一分為二認識事物的辯證唯物主義觀點的教育。教學重點化學反應及其能量變化，放熱反應和吸熱反應。教學難點化學反應中能量觀點的建立。教學用具試管、膠頭滴管、溫度計、小燒杯、玻璃片、玻璃棒、鋁片、鹽酸、NH4Cl晶體，氫氧化鋇晶體。教學方法實驗、討論、自學、講解等。課時安排共1課時教學過程引言問題引入：1.請回憶CO2的實驗室制法及工業(yè)制法。2.說說氫氧焰焊接金屬、生活區(qū)使用管道煤氣及石油液化氣等是利用了化學反應中的什么變化?小結利用化學反應可制備所需物質；化學反應中所釋放的能量同樣具有重要的實用價值。引出課題：講解從人類祖先發(fā)現(xiàn)野火起，就開始利用化學反應所釋放的能量，如今人類所需能量的絕大部分仍由化學反應產(chǎn)生。提問人類所使用的燃料主要有哪些?小結煤、石油、天然氣等化石燃料及其制品。過渡是否化學反應均有能量放出?演示實驗13、14請同學們注意觀察現(xiàn)象。結論鋁片與鹽酸的反應放出熱量，NH4Cl晶體與Ba（OH）28H2O晶體反應要吸收熱量。小結化學反應伴有能量變化，常表現(xiàn)為熱量變化(還有光能、電能等)。板書 第三節(jié) 化學反應中的能量變化一、化學反應中的能量變化 據(jù)能量 放熱反應：放出熱量的化學反應?；瘜W反應 變化情況 吸熱反應：吸收熱量的化學反應。討論為什么化學反應過程中會有放熱或吸熱現(xiàn)象?投影新舊物質組成結構不同，本身能量有所不同。反應中能量守恒。反應物與生成物的能量差若以熱量形式表現(xiàn)即為放熱和吸熱。 E（反應物）E（生成物）放熱反應（能量釋放）板書 E（反應物）E（生成物）放熱反應（能量釋放）提問試舉幾個放熱反應和吸熱反應的例子。過渡我們所使用的燃料主要是化石燃料，化石燃料是經(jīng)過億萬年才形成的蘊藏量有限的非再生能源，而隨著社會的發(fā)展，人類對能源的需求量越來越大，因此如何合理利用能源以及開發(fā)新能源等是擺在人類面前的一個非常重要的問題。板書二、燃料的充分燃燒閱讀閱讀課本有關內容問題1.燃料充分燃燒的條件是什么? 足夠多的空氣板書1.條件足夠大的接觸面積問題2.燃料不充分燃燒會造成怎樣的結果?(產(chǎn)熱少，浪費資源，產(chǎn)生CO、煙塵等污染空氣、危害人體)問題3.為使燃料充分燃燒，要通入足夠多的空氣?？諝膺^多行嗎?(過多空氣會帶走部分熱量，同樣造成浪費，因此要控制適當)小結任何事物都要一分為二辯證地分析。問題4.增大燃料與空氣接觸面積可采取哪些措施?(粉碎固體燃料，霧化液體燃料) 問題5.煤燃燒時會對環(huán)境產(chǎn)生哪些污染?(大量煙塵，產(chǎn)生SO2造成大氣污染，形成酸雨)投影酸雨的形成及危害。小結為了減少污染，提高煤的燃燒效率和發(fā)展?jié)崈裘杭夹g非常必要。問題6.高效、清潔利用煤炭的重要途徑有哪些?高溫板書2.煤的汽化或液化：C（s）H2O（）=CO()H（）干餾煤氣：H2、CO、CH4、CO2討論實際中煤的用途只是作燃料而直接燃燒掉嗎?(綜合利用)投影煤的用途(來源于初中課本)小結需進一步開發(fā)綜合利用煤的新技術。投影總結作業(yè)1.課后習題。2.閱讀教材的“資料”“閱讀”部分。板書設計 第三節(jié) 化學反應中的能量變化一、 化學反應中的能量變化 據(jù)能量 放熱反應：化學反應 變化情況 吸熱反應： E（反應物）E（生成物）放熱反應（能量釋放） E（反應物）E（生成物）放熱反應（能量釋放）二、 燃料的充分燃燒 足夠多的空氣1.條件足夠大的接觸面積2.煤的汽化或液化：C（s）H2O（g）=CO()H（）干餾煤氣：H2、CH4、CO、CO2教學設計說明本課為極好的聯(lián)系社會實際的素材。資源、能源、環(huán)保是當今社會的重要熱點問題，教學中結合教材要滲透資源、能源和環(huán)保的意識，以培養(yǎng)學生的社會責任感、使命感。通過分析空氣用量對燃料燃燒的利與弊，適時對學生進行一分為二辯證唯物主義觀點的教育。在教學策略上