2019學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè)課文412寓言二則揠苗助長教案新人教版.doc

揠苗助長教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字，會(huì)寫8個(gè)字，特別要注意學(xué)習(xí)“牢、筋、?！钡膶懛ā?、能正確、順暢、有感情地朗讀課文，把故事講給別人聽。3、理解寓言內(nèi)容，感受故事里面的道理：要遵循規(guī)律，要知錯(cuò)就改。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字，會(huì)寫8個(gè)字，特別要注意學(xué)習(xí)“牢、筋、?！钡膶懛?。2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文，能結(jié)合生活實(shí)際對(duì)寓言故事有自己的見解。教學(xué)難點(diǎn)：理解寓言內(nèi)容，感受故事里面的道理：要遵循規(guī)律，要知錯(cuò)就改。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、課前準(zhǔn)備：寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。該詞最早見于莊子，在春秋戰(zhàn)國時(shí)代興起，后來成為文學(xué)作品的一種體裁。（出示圖片）播放歌曲：鋤禾日當(dāng)午。2、老師導(dǎo)入：有一個(gè)種田人，每日勞作十分辛苦。可是他看著地里的莊稼總也不見長大，很是著急。于是（出示圖片）我們一起走進(jìn)揠苗助長，看看他做了什么離奇古怪的事情。（出示圖片）3、齊讀課題揠苗助長。二、初讀課文，整體感知1、本文是一篇寓言故事，耐人尋味。2、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。4、教師逐小組檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。5、努力把課文讀流利，有感情地朗讀。三、生字認(rèn)讀。1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？2、出示生字指讀。3、注音領(lǐng)讀。4、重點(diǎn)認(rèn)讀：焦、筋、疲、喘、截。（1）認(rèn)識(shí)“喘”，這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)。出示其它相同結(jié)構(gòu)，有相同組成部分的字，幫助學(xué)生識(shí)記生字。（2）“焦”字強(qiáng)調(diào)部首“四點(diǎn)底”，上下結(jié)構(gòu)，在田字格里書寫時(shí)要注意上下占格要均勻，把字寫好看。（3）“截”字比較難寫，書寫時(shí)候注意寫對(duì)筆畫，要占格均勻，把字寫好看，注意讀音。5、猜謎語。皮也累了疲竹筍燉排骨筋6、開火車讀準(zhǔn)字音，并試著給每一個(gè)新字口頭組詞。7、形近字區(qū)分。栽（ ） 載（ ） 裁（ ） 截（ ）喘（ ） 端（ ） 湍（ ） 瑞（ ）栽樹 載人 裁衣 一截 喘氣 端正 湍急 瑞雪8、疒：疲 病 痛 疼 口：喘 吃 喝 聽四、賞讀課文，感受情感（一）導(dǎo)學(xué)：（出示課件）古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看?？墒牵惶?，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。他在田里焦（jio）急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫它們長?！?、老師范讀課文。2、請(qǐng)同學(xué)們把句子讀通順，不要生疏地讀。3、不丟字，不多字。4、開火車把句子讀通順。5、農(nóng)夫很急切，你從哪里看得出來？6、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去：ABAC7、自言自語：ABAC8、次數(shù)遞增說明農(nóng)人很著急。9、這里是對(duì)農(nóng)人的心理活動(dòng)描寫。10、他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。比較兩個(gè)句子的不同，體會(huì)“焦急地”的表達(dá)效果。（二）導(dǎo)學(xué)：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得筋（jn）疲（p）力盡。1、先試著讀一讀，說一說你體會(huì)到了什么？2、注意字音：筋疲力盡，并理解詞語的意思。3、“終于”說明農(nóng)人想了很久。4、他想出了什么辦法？5、你從“一棵一棵”讀出了什么？（三）導(dǎo)學(xué)：他回到家里，一邊喘（chun）氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截（ji）?！?、先試著讀一讀，說一說你體會(huì)到了什么？2、農(nóng)人做了什么？3、此時(shí)，農(nóng)人會(huì)想些什么呢？4、如果你是這個(gè)人，你會(huì)怎么辦呢？5、這時(shí)候農(nóng)人是怎樣的心情？（四）導(dǎo)學(xué)：他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。1、試著讀一讀，你明白了什么？2、這個(gè)故事的結(jié)局是怎樣的呢？3、如果是你，你會(huì)怎樣做？ 4、禾苗為什么會(huì)死？五、課堂展示1、讀過了這個(gè)寓言故事，你懂得了什么道理？如果違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而達(dá)不到目的。2、你還知道哪些這樣的寓言故事，講給大家聽！3、說一說你生活中揠苗助長的事例。預(yù)設(shè)：過早學(xué)習(xí)，盲目加大學(xué)習(xí)的難度和數(shù)量。六、學(xué)寫生字現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。1、出示生字：筋、疲。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。3、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“筋、疲”的注意要點(diǎn)。預(yù)設(shè)：“筋”上小下大