2019年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元 生活中的大數(shù)（認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第13頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合商品標(biāo)價(jià)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的過(guò)程。2、能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成；初步學(xué)會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。3、了解可以用數(shù)來(lái)描述某些事物，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)數(shù)，知道萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成。 教學(xué)難點(diǎn)：中間有零的數(shù)的讀法和寫法。初步建立和發(fā)展數(shù)感，感受大數(shù)的意義。課前準(zhǔn)備：每人一張萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位表；學(xué)生課前了解自己家電視的品牌、尺寸和價(jià)錢等，汽車圖片和信封。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)汁意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境交流課前調(diào)查情況。鼓勵(lì)學(xué)生向大家介紹自己家電視機(jī)的品牌、尺寸、價(jià)錢是多少。交流調(diào)查的情況，既是對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的關(guān)注和激勵(lì)，也是本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要內(nèi)容。在現(xiàn)代生活中，電視在家庭生活中是比較普遍的，由電視機(jī)話題引入數(shù)學(xué)活動(dòng)，既豐富了課程資源，又滿足學(xué)習(xí)的需要，同時(shí)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用。師：同學(xué)們都了解了自己家電視機(jī)的品牌、尺寸、價(jià)錢等，誰(shuí)愿意給大家介紹一下。不要強(qiáng)求每個(gè)人都說(shuō)，教師注意記錄千元以上的電視機(jī)價(jià)錢。如：2165元。如果學(xué)生說(shuō)出萬(wàn)以上的可單獨(dú)記錄，并對(duì)話。二、認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)1、讀萬(wàn)以內(nèi)數(shù)，初步了解數(shù)的組成。先讀記錄下來(lái)的價(jià)錢，說(shuō)一說(shuō)每種價(jià)錢中有幾個(gè)千元，幾個(gè)百元。結(jié)合學(xué)生家的電視機(jī)價(jià)錢，學(xué)習(xí)讀數(shù)和數(shù)的組成，學(xué)生既有興趣，也過(guò)渡非常自然。師：剛才我們記錄了一些同學(xué)家電視機(jī)的價(jià)錢，誰(shuí)能把這些數(shù)讀一讀。學(xué)生讀時(shí)，教師結(jié)合板書的數(shù)據(jù)指導(dǎo)讀法。如2165元，讀作：二千一百六十五元。師：你們能說(shuō)一說(shuō)上面這些價(jià)錢中有幾個(gè)一千元、幾個(gè)一百元、幾個(gè)十元和幾個(gè)一元嗎？2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表。在數(shù)位表中填數(shù)、讀數(shù)。（1）通過(guò)談話引出活動(dòng)要求。呈現(xiàn)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位表，師生共同觀察、交流，重點(diǎn)使學(xué)生了解從右向左數(shù)，第五位是萬(wàn)位。然后鼓勵(lì)學(xué)生把上面各數(shù)寫在數(shù)位順序表中。在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。在學(xué)生已有數(shù)位表和知識(shí)背景下，通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位表的特征，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)和能力的遷移。師：前面結(jié)合電視機(jī)的價(jià)錢，同學(xué)們對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)有一些初步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這上面這些數(shù)填寫在數(shù)位表里面。來(lái)！我們先一起看一看這張數(shù)位表，你發(fā)現(xiàn)與以前學(xué)過(guò)的數(shù)位表有什么不同？學(xué)生可能會(huì)有以下說(shuō)法：有個(gè)位，十位從右往左數(shù)第一位是個(gè)位，第二位是十位多了個(gè)萬(wàn)位師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序表。知道了從右往左數(shù)，第五位是萬(wàn)位，那么現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們完成剛才提出的任務(wù)，把這些電視機(jī)的價(jià)錢寫在數(shù)位表中。試著寫一寫吧。教師要注意巡視，了解學(xué)生寫數(shù)的情況，對(duì)書寫有困難的同學(xué)要加以指導(dǎo)。 （2）交流寫出的數(shù)。交流學(xué)生填好的數(shù)位表，指名讀一讀。交流活動(dòng)既是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)果的檢驗(yàn)，又是學(xué)生體驗(yàn)成功學(xué)會(huì)知識(shí)的過(guò)程。師：寫完后，先同桌互相看一看，讀一讀?，F(xiàn)在請(qǐng)一組同學(xué)給大家展示一下各自的學(xué)習(xí)成果。提醒學(xué)生注意：一個(gè)數(shù)中間有兩個(gè)0，只讀二個(gè)零。這個(gè)情況如果前面出現(xiàn)不了，放到下一個(gè)環(huán)節(jié)。3、了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成。讓學(xué)生觀察數(shù)位表中的數(shù)，指出各數(shù)的組成，再在全班交流。在學(xué)生已有的1000以內(nèi)數(shù)的組成、電視機(jī)價(jià)錢等知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的背景下，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的過(guò)程。師：我們已經(jīng)會(huì)讀表中的數(shù)，你能說(shuō)出這些數(shù)的組成嗎？4、練習(xí)讀數(shù)。讓學(xué)生看書，結(jié)合第1頁(yè)電器的價(jià)錢，練習(xí)讀數(shù)。完善萬(wàn)以內(nèi)數(shù)讀法、組成等知識(shí)。教材上選的電器價(jià)錢可能和實(shí)際生活中的情況稍有出入，但這些“價(jià)錢”在認(rèn)數(shù)方面都具有典型性，充分利用教材上素材，補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)的不足。師：同學(xué)們利用自己家電視機(jī)的價(jià)錢，學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀及組成，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開教材第1頁(yè)，看一看有什么電器，讀出它的價(jià)錢。給學(xué)生一些自己看書的時(shí)間，再指名說(shuō)，、讀。重點(diǎn)讓學(xué)生讀一讀洗衣機(jī)和冰箱的價(jià)錢。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)4080和2165的組成。5、寫萬(wàn)以內(nèi)數(shù)。先讓學(xué)生觀察四幅情境圖，讀出圖下面的說(shuō)明文字，再交流與圖中內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)信息。然后讓學(xué)生獨(dú)立寫，再交流。通過(guò)這些真實(shí)的數(shù)據(jù)使學(xué)生學(xué)會(huì)寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，也使學(xué)生了解數(shù)字表示事物的特點(diǎn)。同時(shí)，閱讀、交流這些素材，還可以豐富學(xué)生其他方面的知識(shí)，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。師：教材第2頁(yè)有四幅漂亮的圖片，并且每幅圖下面都有文字說(shuō)明，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片并閱讀一下有關(guān)的內(nèi)容。給學(xué)生一些讀書時(shí)間。師：通過(guò)讀教科書，你了解到哪些知識(shí)和信息。生1：我從第一、二幅圖中知道了200年奧運(yùn)會(huì)開幕式上，參加擊缶表演人數(shù)，有二千零八人。生2：我從第三幅圖中知道了我國(guó)的珠穆朗瑪峰是世界第一高峰，高約八千八百四十四米。生3：我從第四幅圖中了解到，我國(guó)制造的神舟飛船每秒飛行七千九百米。師：我們從閱讀教材、互相交流中了解到了許多知識(shí)，并且感受到用數(shù)來(lái)描述一些事情，既具體，又科學(xué)。你們能把這三幅圖中的數(shù)寫出來(lái)嗎？寫完后同桌交流。6、交流生活中的大數(shù)。給學(xué)生充分的交流時(shí)間。讓學(xué)生在交流過(guò)程中，進(jìn)一步了解生活中的大數(shù)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。師：在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多的大數(shù)，如：一本辭海有四千多頁(yè)。你還知道哪些大數(shù)？把你知道的與大家交流一下。教師可參與交流，如學(xué)校人數(shù)、工資等。三、用數(shù)表示事物1、了解用數(shù)表示門牌號(hào)。教師首先用每家都有的門牌號(hào)開始學(xué)習(xí)活動(dòng)。先讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己家的門牌號(hào)，怎么讀，表示什么。再討論1012可能表示什么。了解數(shù)不僅可以表示具體數(shù)量，還可以表示一些具體事物，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，豐富生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。用數(shù)表示生活中的事物，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少一些，通過(guò)大家熟悉的門牌號(hào)的例子，使學(xué)生了解用數(shù)表示事物的含義，理解門牌號(hào)中數(shù)字表示的意思。師：我們剛才交流了許多生活中的大數(shù)，它們都是表示一些數(shù)量。其實(shí)數(shù)不僅可以表示具體數(shù)量，還可以表示一些具體事物。如：住樓房的人家都有一個(gè)門牌號(hào)，我有一個(gè)朋友，他家的門牌號(hào)是302，哪位同學(xué)給大家說(shuō)一說(shuō)這個(gè)號(hào)怎么讀？表示什么？結(jié)合學(xué)生介紹，給予必要的指導(dǎo)。302讀作：三零二，表示3樓2號(hào)等。幾名同學(xué)發(fā)言后，教師提出問(wèn)題。師：如果老師告訴你有一個(gè)門牌號(hào)是“1012”（板書），你能想到些什么？在討論中使學(xué)生了解：這個(gè)“1012”不能讀作一千零一十二，而應(yīng)該讀作“一零一二”；表示1層12號(hào)或10層12號(hào)等。2、了解用數(shù)表示運(yùn)動(dòng)員編號(hào)。（1）由劉翔在28屆奧運(yùn)會(huì)上的比賽開始，引出他的參賽編號(hào)，然后讓學(xué)生讀一讀“1363”這個(gè)編號(hào)。選擇運(yùn)動(dòng)員劉翔的編號(hào)作為活動(dòng)素材，學(xué)生既熟悉，又有興趣。師：同學(xué)們，誰(shuí)觀看過(guò)劉翔在28屆奧運(yùn)會(huì)上110米跨欄比賽的錄像？（學(xué)生舉手）這么多人都看過(guò)，好！說(shuō)說(shuō)你們都知道些什么？生：劉翔是第一名，成績(jī)12秒91。師：對(duì)！劉翔在28屆奧運(yùn)會(huì)上為我國(guó)人民爭(zhēng)得了第一枚田徑項(xiàng)目的金牌，劉翔是中國(guó)人民的驕傲。誰(shuí)注意到了劉翔身上的運(yùn)動(dòng)員編號(hào)是多少？學(xué)生說(shuō)不出，教師告訴。師：劉翔身上的號(hào)碼是1363，誰(shuí)知道這個(gè)號(hào)碼可以怎樣讀？生1：讀作一千三百六十三。生2：劉翔的運(yùn)動(dòng)員編號(hào)是一三六三。（2）看教材上運(yùn)動(dòng)員跑步比賽的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“053”表示什么意思。由個(gè)別到一般，不斷提升、豐富關(guān)于編號(hào)的知識(shí)。師：看教材第2頁(yè)跑步比賽的圖，看到運(yùn)動(dòng)員的編號(hào)“053”，你能想到些什么？可以讀作：零五三號(hào)或五十三號(hào)，表示參加此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的有幾百人等。3、了解用數(shù)表示其他事物。讓學(xué)生交流課前調(diào)查的情況。關(guān)注課前調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步豐富用數(shù)表示事物的知識(shí)。師：課前同學(xué)們都做了一些調(diào)查，除前面我們說(shuō)到的門牌號(hào)、運(yùn)動(dòng)員編號(hào)，你還知道哪些用數(shù)表示的事物，給大家交流一下。四、課