2019年六年級數(shù)學(xué)下冊4比例3比例的應(yīng)用比例尺導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版.doc

比例尺【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、根據(jù)比例尺會求實(shí)際距離。2、會根據(jù)題中給出的長方形的長或?qū)?，繪出平面圖。3、如何根據(jù)題中的量選定比例尺。4、通過自學(xué)激發(fā)學(xué)生的積極性?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】根據(jù)題中的量會求實(shí)際距離?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】根據(jù)題中給出的長方形的長或?qū)挘L出平面圖?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】內(nèi)容要求：自主學(xué)習(xí)教材P50頁的內(nèi)容，并且獨(dú)立完成下列問題。1、填表 圖上距離實(shí)際距離 比例尺 8厘米32千米400千米1:200000005厘米1:6000003米6厘米2、在1:5000000的地圖上，成都到昆明的鐵路線長22厘米，成都到昆明的鐵路實(shí)際長多少千米？3、在一幅比例尺是1:5000000的地圖上，量得上海到杭州的距離是3.4厘米。上海到杭州的實(shí)際距離是多少？內(nèi)容要求：自主學(xué)習(xí)教材P51頁的內(nèi)容然，并且獨(dú)立完成下列問題。1、 化簡下列各比。（1）、40厘米：600千米（2）、12厘米：900米（3）、15厘米：3000千米2、 籃球場的長28米，寬是15米。請學(xué)生用1:500的比例尺在下面畫出它的平面圖。3、 一座體育館的長是800米，寬是600米，把它畫在一幅比例尺是1:4000的圖紙上，長、寬各應(yīng)畫多少千米？【合作探究】要求：先在小組內(nèi)一對一交流，然后在組內(nèi)交流，并標(biāo)出在組內(nèi)不能解決的問題1、 地圖的比例尺是1:1000000，在此地圖上量得兩個城市的距離是15厘米，這兩個城市的實(shí)際距離是多少千米？2、 在比例尺是1:200的平面圖中，長方形客廳的長是4.8厘米，寬是3.6厘米，該客廳的實(shí)際距離是多少？3、 現(xiàn)代中學(xué)四周的平面圖如下：（1） 、小芳家到廣場的圖上距離是（ ）厘米，實(shí)際距離是600米，此圖的比例尺是（ ）。（2） 、從公園到火車站的圖上距離是（ ）厘米，實(shí)際距離是（ ）米。（3） 小芳從現(xiàn)代中學(xué)到圖書館借書后回家，實(shí)際走了多少嗎？如果她每分鐘走50米，共要多少分鐘？（4）、醫(yī)院在學(xué)校南偏東45O方向，距離學(xué)校實(shí)際距離是400米，請你標(biāo)出醫(yī)院所在地?！眷柟烫岣摺?、一幅地圖的比例尺是1:100，在這一幅地圖上，它表示的是把實(shí)際距離（ ）倍（擴(kuò)大、縮小）。2、工廠廠房長150米、寬90米，在一張工廠平面圖上用30厘米的線段表示廠房的長，該圖的比例尺是（ ）。3、一塊機(jī)械手表中的一個小齒輪的直徑是9毫米；把它畫在圖紙上是7.2厘米，這張圖紙的比例尺是（ ）。4、在一幅地圖上，圖上距離是5厘米，實(shí)際距離是2000千米的平面圖，這幅地圖的比例尺是（ ）。二、計算1、在比例尺為1:500的城內(nèi)廣場的設(shè)計圖紙上，量得一個正方形花壇的邊長為6厘米，求這個花壇的實(shí)際面積是多少平方米？2、在一張?zhí)彀查T的平面圖上，長是8.8厘米，天安門的實(shí)際長是880米，寬是500米。該平面圖中天安門的寬是多少？所取的比例尺是多少？3、甲、乙兩輛汽車分別從A、B 兩地同時相對開出，甲車每小時行駛55千米，乙車每小時行駛45千米，4小時后兩車共行駛了全程的80%。在比例尺是1:2000000的地圖上，A、B兩地相距多少厘米？總結(jié)與反思： 。 六年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)案18號 第三章 比例的應(yīng)用 編制教師： 審核領(lǐng)導(dǎo)： 學(xué)生姓名： 班級： 組別: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解比例尺的意義。2學(xué)會線段比例尺和數(shù)值比例尺的相互轉(zhuǎn)化 3會進(jìn)行有關(guān)的計算。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解比例尺在實(shí)際生活中應(yīng)用。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會如何轉(zhuǎn)化線段比例尺和數(shù)值比例尺。【自主學(xué)習(xí)】一、內(nèi)容要求:（自主學(xué)習(xí)教材48頁的內(nèi)容，獨(dú)立完成下列的內(nèi)容。完成后學(xué)生互相交流。）1、比例尺= _ .。2、圖上距離=、 。3、實(shí)際距離= 。 4、座樓房高35米，在圖上用7厘米的線段表示，這幅圖的比例尺是 。二、內(nèi)容要求：（自主學(xué)習(xí)教材49頁的內(nèi)容，并且獨(dú)立完成下列的問題。）1、49頁圖中的2:1表示.（ ）2、1:100000000是 比例尺，寫成分?jǐn)?shù)形式是 。3、計算為了方便計算、通常把比例尺寫成前項或后項是 的比?！竞献魈骄俊啃〗M內(nèi)一對一交流，然后組內(nèi)交流，并標(biāo)出組內(nèi)不能解決的問題。 1、蘭州到烏魯木齊的鐵路線長1900千米，在比例尺是1:40000000的地圖上它的長是多少厘米？2、在一幅比例尺是1:5000000的地圖上，量得上海到杭州的距離是3.4厘米。上海到杭州的實(shí)際距離是多少千米？ 3、比例尺是1:4000000的地圖上，量得甲、乙兩地間的距離是35厘米。一輛汽車以每小時70千米的速度從甲地開往乙地，需要多少小時？【鞏固提高】要求：小組內(nèi)一對一交流，然后組內(nèi)交流，并標(biāo)出組內(nèi)不能解決的問題。 一、填空1、比例尺= 。2、在一張精密儀器圖紙上，用10厘米表示2.5毫米長。這幅圖紙的比例尺是 。3、在比例尺是1:5000000的地圖上，量得甲、乙兩地之間的距離是150千米，兩地之間的實(shí)際距離是 4、比例尺1:3000，表示圖上 的距離相當(dāng)于地面上 的距離。5、在一個花園小區(qū)的平面設(shè)計圖中，用4厘米的線段表示實(shí)際距離80米。這張圖紙的比例尺是 。6、實(shí)際距離是600米，在比例尺是1:2000的平面地圖上應(yīng)該是 。二、選擇1、在一幅地圖上，甲、乙兩地之間的距離是3厘米，甲、乙兩地的實(shí)際距離是15千米，這幅地圖的比例尺是（ ）a 1:50000 b 1:500000 c 1:5000000 2、在比例尺是1:1000的地圖上，下列說法正確的是（ ）a 、表示實(shí)際距離是圖上距離的1000倍。b 、圖上1厘米表示實(shí)際距離是1000米c、 圖上1厘米表示實(shí)際距離是1000千米三、【填表】比例尺圖上距離實(shí)際距離200m6m1:300012cm1:500000000200km四、2008年6月5日奧運(yùn)火炬從甲地傳到乙地，在比例尺是1:8000000的地圖上是2.5厘米，實(shí)際距離是多少千米？五、在一幅比例尺是1:3000000的地圖上，AB兩城之間的距離是8厘米。（1）、兩城之間的實(shí)際距離是多少千米？（2）、如果在比例尺是1:4000000的地圖上，應(yīng)畫多少厘米？教學(xué)反思： 。六年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)案19號 第三章 圖形的放大與縮小 編制教師： 審核領(lǐng)導(dǎo)： 學(xué)生姓名： 班級： 組別: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過對這部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識放大于縮小的現(xiàn)象。2、知道圖形按一定的比放大或縮小后，只是大小發(fā)生了變化，形狀沒有改變。3、體會圖形相似變化的特點(diǎn)，并且能在方格紙上按一定的比將簡單的圖形放大或者縮小。4通過自學(xué)激發(fā)學(xué)生的積極性?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識放大于縮小的現(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】能在方格紙上按一定的比將簡單的圖形放大或者縮小?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、內(nèi)容要求：（自主學(xué)習(xí)教材P56頁的內(nèi)容，并且獨(dú)立完成下列問題。）1 、你見過課本上這些現(xiàn)象嗎？這些現(xiàn)象中，那些是把物體放大？那些是把物體縮?。?、根據(jù)這些現(xiàn)象，請同學(xué)們舉一些實(shí)際生活中的例子，然后互相討論、合作，比一比，哪一組同學(xué)們的例子正確二、內(nèi)容要求：（自主學(xué)習(xí)教材P57頁的內(nèi)容，然后互相討論、合作，并且獨(dú)立完成下列問題 。）1、填空（1）圖形按照一定的比例放大或縮小后，（ ）不變，相對應(yīng)的（ ）之間的比正好是放大或縮小的比例要求。（2）按1:6的比例尺進(jìn)行畫圖是將圖形（ ）。 （放大或縮?。?）按10:1的比例尺進(jìn)行畫圖是（ ）。（ 放大或縮?。?(4)、按題的要求畫圖。2、【合作探究】要求：先在小組內(nèi)一對一交流，然后在組內(nèi)交流，并標(biāo)出在組內(nèi)不能解決的問題1、判斷（1）、按照2:1放大一個長方形，就是將長方形的長放大到原來的2倍，長方形的寬不變。（ ）（2）、將一個梯形按照1:4縮小，只需把高縮小到原來梯形的就可以了.( ）（3），把一個直角三角形按照5:1的比例放大，只需要把兩條直角邊放大到原的5倍。( )(4),圖形按一定的比放大或縮小后，只是這個圖形的大小發(fā)生了變化，這個圖形的形狀沒有變化。（ ）2、。 【鞏固提高】1、一個三角形按2:1的比放大后，圖形各邊的長放大到原來的 倍，但圖像的 沒有變。2、按照1:4的比縮小一個長方形，就是將長方形的 和 縮小 。3、一個圖形按照6:1的比放大后，圖形各邊的長度都放大到原來長度的 倍，但 的形狀沒有改變。4、（1）、先按3:1畫出下面的正方形放大后的圖形。 (2)再按1:2畫出它縮小后的圖形。 5、（1）將三角形A的各邊吧、按4：1放大，得到三角形B。（2）將三角形B的各條邊按1:2縮小，得到三角形C。（3）畫出上述圖形，并指出哪些是三角形A經(jīng)過放大后的圖形，哪個是三角形C經(jīng)過縮小后的圖形?？偨Y(jié)與反思： 六年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)案20號 第三章 比例尺 （復(fù)習(xí)） 編制教師： 審核領(lǐng)導(dǎo)： 學(xué)生姓名： 班級： 組別: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過對這部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解比例尺的意義；2、圖形按一定的比放大或縮小后，圖形的變化；3、能利用這部分知識解決實(shí)際問題；4、通過自學(xué)激發(fā)學(xué)生的積極性。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】從數(shù)學(xué)的角度知道比例尺的有關(guān)變形。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能用比例尺的有關(guān)知識解決一些實(shí)際問題【自主學(xué)習(xí)】內(nèi)容要求：（自主學(xué)習(xí)教材P48頁-P50頁的內(nèi)容，并且獨(dú)立完成下列問題。） 1、 化簡下列各比。（1）40厘米：600千米（2）12厘米：900米（3）15厘米：3000千米2、籃球場的長28米，寬是15米。請學(xué)生用1:500的比例尺在下面畫出它的平面圖。3、一座體育館的長是800米，寬是600米，把它畫在一幅比例尺是1:4000的圖紙上，長、寬各應(yīng)畫多少千米？【合作探究】要求：先在小組內(nèi)一對一交流，然后在組內(nèi)交流，并標(biāo)出在組內(nèi)不能解決的問題2、 地圖的比例尺是1:1000000，在此地圖上量得兩個城市的距離是15厘米，這兩個城市的實(shí)際距離是多少千米？3、 在比例尺是1:200的平面圖中，長方形客廳的長是4.8厘米，寬是3.6厘米，該客廳的實(shí)際距離是多少？4、 現(xiàn)代中學(xué)四周的平面圖如下：a、小芳家到廣場的圖上距離是（ ）厘米，實(shí)際距離是600米，此圖的比例尺是（ ）。B、從公園到火車站的圖上距離是（ ）厘米，實(shí)際距離是（ ）米。C、小芳從現(xiàn)代中學(xué)到圖書館借書后回家，實(shí)際走了多少嗎？如果她每分鐘走50米，共要多少分鐘？（4）、醫(yī)院在學(xué)校南偏東45O方向，距離學(xué)校實(shí)際距離是400米，請你標(biāo)出醫(yī)院所在地。【鞏固提高】1、一幅地圖的比例尺是1:100，在這一幅地圖上，它表示的是把實(shí)際距離（ ）倍（擴(kuò)大、縮?。?、工廠廠房長150米、寬90米，在一張工廠平面圖上用30厘米的線段表示廠房的長，該圖的比例尺是（ ）。3、一塊機(jī)械手表中的一個小齒輪的直徑是9毫米；把它畫在圖紙上是7.2厘米，這張圖紙的比例尺是（ ）。4、在一幅地圖上，圖上距離是5厘米，實(shí)際距離是2000千米的平面圖，這幅地圖的比例尺是（ ）。二、計算1、在比例尺為1:500的城內(nèi)廣場的設(shè)計圖紙上，量得一個正方形花壇的邊長為6厘米，求這個花壇的實(shí)際面積是多少平方米？2、在一張?zhí)彀查T的平面圖上，長是8.8厘米，天安門的實(shí)際長是880米，寬是500米。