2019年秋一年級語文上冊《字與畫》教案 北師大版.doc

1、字與畫預習提示小朋友請你輕輕打開書從第5、6頁中找一找你已經(jīng)認識的字,看看這些字與旁邊的畫有什么一樣的地方?教學目標 1.利用圖畫，認識17個漢字，并進行擴詞練習。2.學習用看圖識字的方法識字。教學重點、難點1.感知漢字表意的特點，認識17個漢字。2.學習用看圖識字的方法識字。教具準備字詞卡、課件課時安排2課時第一課時教學目標1.認識8個象形字，讀準字音，了解字義。2.注意觀察圖畫，了解字與畫的關(guān)系。教學過程一、認識金鑰匙，導入課題1.出示投影片（金鑰匙圖標），師配解說：小朋友，大家好！我是大家的學習伙伴丁丁。瞧，我手中拿著一把金鑰匙，你知道這把金鑰匙代表什么嗎？（生討論后，師總結(jié)：金鑰匙能幫助我們掌握好的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，解決學習中的困難。）2.金鑰匙今天要告訴我們什么呢？出示投影片（句子：我們可以看圖識字）。引導學生讀一讀，讓學生知道“看圖識字”是個認字的好方法。二、實練導入，認識課題1.請同學們把書翻開到第5頁，跟老師一起讀第1單元題目：字與畫。2.小朋友，讀了單元題，你想知道什么呢？三、指導看圖，認識漢字1.出示圖1，請同學們觀察第一幅圖上畫的是什么？（中間是太陽，右上方是古代人寫的漢字。）古時候的文字和圖上的實物很像，我們叫它“象形字”。今天的漢字就是由象形字演變來的。2.你們知道太陽還有一個名字是什么嗎？（日）（1）出示生字卡片“日”；誰能大聲地讀出這個字？（指名讀，“開火車”讀）（2）這個日字和圖上的太陽有什么相似的地方？（3）教順口溜幫助記憶字形：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。（邊看字邊說）3.出示另外七幅圖（1）觀察圖畫，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫的是什么？（到前面指著圖說：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一座高山，一塊石頭，一方稻田，土上長出了幼苗。）（2）指名到前邊找出與圖相對應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。（3）看圖猜猜它旁邊的字讀什么？（自己出聲讀）（4）指名領(lǐng)讀，齊讀，“開火車”讀。（多種方式，熟讀每個字）4.指著圖說說怎么記住這個字。5.這些字我們經(jīng)常用到，你能用它組詞嗎？例如用“水”組詞：你知道哪些種類的水嗎？（海水、河水、自來水、汽水、冰水）和水有關(guān)的東西有什么呢？（水杯、水瓶、水壺）用水還能組什么詞？（缺水、水庫、水鳥）四、課堂檢測1.聽老師讀謎語，同桌互議，從給出的字中選謎底，畫“”（1）十字路口停一停，四面八方都不通。(日 田 目)（2）刮風有它，每天掃它，說它沒用，種花要它。（山 土 石）2.連一連。日 火 上 地 石水 月 田 山 頭板書設(shè)計 字與畫 日 月 水 火 山 石 田 土 第二課時教學目標1.認識9個象形字，讀準音，認清字形，了解字義。2.能給生字口頭組詞。教學過程一、復習導入指名讀出上節(jié)課學習的八個生字。（順著讀，打亂順序讀）還記得古時候的字叫什么字嗎？（象形字）對，那么古時候的象形字是怎樣演變成了我們今天的漢字呢？我們一起繼續(xù)學習。二、認識“人、口、目”1.看圖，說說圖上畫的是什么？（圖一是一個古時候的人；圖二是一張嘴，嘴也叫“口”；圖三是一只眼睛，也叫“目”。）2.這三幅圖上的內(nèi)容我們現(xiàn)在就可以看到、摸到，大家現(xiàn)在就看一看，摸一摸吧！（學生可以自己摸，也可以互相摸。）3.每幅圖的下邊都有三個字，學生觀察每個字的演變過程，教師可以做適當?shù)闹笇А?.你能猜出這三個字讀什么嗎？大聲地讀出來。三、認識“木、禾、竹”1.看圖，說說圖上畫的是什么？（圖四是一棵樹木；圖五是一棵禾苗；圖六是竹子。）2.這幾幅圖上畫的這幾種植物，你都見過嗎？你在哪見過？3.你能讀出圖旁邊的漢字嗎？（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀。）4.自己看圖下邊漢字的演變過程，同桌互相說一說。四、認識“馬、鳥、魚”1.出示圖：圖上畫的是什么？（圖七是一匹馬；圖八是一只小鳥；圖九是一條魚。）你知道它們屬于哪一類嗎？（動物）2.你能讀出圖旁邊的漢字嗎？（多種形式認讀）3.仔細觀察：這三個字和圖上的動物有什么相似的地方？五、課堂檢測1.聽老師讀下面的詞語，與序號連起來。人口 竹子 人民 小魚 木頭 竹葉 木馬