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東方之珠教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn)在題號(hào)前用 ,教學(xué)難點(diǎn)用標(biāo)出1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,理解由繩子組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“傾聽(tīng)、閃耀”造句。3、感受香港的繁華與美麗,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?;A(chǔ)知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)“鱗次櫛比、琳瑯滿目、濺落、陽(yáng)光和煦”的讀音切入點(diǎn)和主線問(wèn)題香港,為什么被稱為“東方之珠”?資料補(bǔ)充有關(guān)香港歷史的資料語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)1、通過(guò)聯(lián)系前后文,圖文對(duì)照、換詞法等方法來(lái)理解文中詞語(yǔ)的意思。2、用“傾聽(tīng)、|閃耀”口頭造句。需學(xué)習(xí)的表達(dá)方法及出處運(yùn)用多媒體課件中有關(guān)香港的風(fēng)光片等,仔細(xì)觀察,展開(kāi)想象,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解??梢赃M(jìn)行的練筆訓(xùn)練點(diǎn)圍繞“一到節(jié)假日,大街上就熱鬧起來(lái)?!睂懸欢卧?。拓展閱讀閱讀有關(guān)香港歷史及現(xiàn)代生活的圖片,進(jìn)行讀書讀報(bào)活動(dòng)。觀看香港回歸慶典的錄像片。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入揭題 1、歌曲欣賞。 師:同學(xué)們知道這首歌嗎?(板書課題)歌中唱的是什么地方?是啊,香港被人們譽(yù)為(引說(shuō)課題,板書引號(hào)) 2、交流香港的資料。 師:你知道香港嗎?(指名交流,師概括學(xué)生的回答,如:這是香港的地理位置;香港的經(jīng)濟(jì)情況;點(diǎn)出香港1897年的時(shí)候被淪為殖民地,直到1997年7月 1日才回歸祖國(guó)的懷抱。) 二、初讀課文 1、過(guò)渡:同學(xué)們想去香港看看嗎?讓我們跟隨作者去香港游覽吧! 2、自讀課文。師:打開(kāi)書,認(rèn)真地讀一讀課文,把字音讀準(zhǔn),把語(yǔ)句讀通,把難讀的地方多讀幾遍。 3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),檢查預(yù)習(xí)情況。 沐浴 舒服 精彩 陽(yáng)光和煦 傾聽(tīng) 舉世聞名 碧波蕩漾鱗次櫛比 琳瑯滿目 人流如潮 奔流不息 璀璨 4、指名分節(jié)朗讀課文,隨課文正音,疏通句子,理解課文中難懂的詞語(yǔ)。 三、研讀課文 1、跟著作者游覽了香港,能談?wù)勀愕母惺軉幔?2、找出中心句。師:同學(xué)們談的這些感受,作者用一個(gè)句子就概括起來(lái)了,是哪一句,找一找,把它劃出來(lái)。 3、出示中心句,齊讀,理解“璀璨”。師:找到這句話的同學(xué)請(qǐng)舉手。(映出中心句),一起讀。什么叫“璀璨”??? 4、為什么課文稱香港是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”?默讀課文,看看課文向我們介紹了哪些景點(diǎn)?(學(xué)生交流,老師板書:沙灘 公園 街市) 5、全班交流: (1)淺水灣 師:讓我們先去沙灘上走一走,自己讀讀第二小節(jié),體會(huì)、感受。 指名談感受。師:你能結(jié)合課文中的詞語(yǔ)來(lái)談一談嗎?(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找出“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”“漫步”“沐浴”“傾聽(tīng)”等詞語(yǔ)來(lái)談舒適悠閑,真切地體會(huì)“舒服極了”,“迷人”可以結(jié)合書上的插圖來(lái)理解,) 小結(jié):是啊,在這浪平沙細(xì)的沙灘上漫步,沐浴著海風(fēng)和陽(yáng)光,傾聽(tīng)著浪濤的聲響,真是舒服極了。(板書:舒服)瞧,作者這些描寫感受的詞語(yǔ)用得多準(zhǔn)確啊! 指名讀。師:誰(shuí)能把這種感受讀出來(lái)? 師生讀第二節(jié)。 過(guò)渡:游完了沙灘,接著該去哪兒了? (2)海洋公園 自讀課文。 談感受。師:覺(jué)得海洋公園怎么樣?(板書:有趣) 指名讀。師:誰(shuí)能把有趣讀出來(lái)? 指導(dǎo)朗讀。師:同學(xué)們,海洋公園是很大的,里面有許多展覽館,而作者只選了其中的一個(gè)景點(diǎn),哪里啊(海洋劇場(chǎng)),那里有(海豚、海獅精彩的表演),表演了什么???(有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍)多(有趣?。。┈F(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)讀讀課文,把這些表演的畫面展現(xiàn)在我們面前? 小結(jié):啊,這么有趣的表演,怪不得海洋公園能(舉世聞名)。 過(guò)渡:最后我們要去香港三大鬧市口之一的(銅鑼灣)。 (3)銅鑼灣 指名讀課文。師:誰(shuí)來(lái)讀讀第四小節(jié)? 理解詞語(yǔ)“摩天大廈”“鱗次櫛比”“琳瑯滿目”。 A、什么叫“摩天大廈”???“鱗次櫛比”呢?(出示圖片)像這樣許多高樓一座挨著一座,非常密集,就叫“鱗次櫛比”。 B、“琳瑯滿目”呢?瞧,這么多的商品,看得人(眼花繚亂、目不暇接) C、“人流如潮”說(shuō)明(人很多,就像潮水一樣)你們能給他換個(gè)詞兒?jiǎn)??(人山人海,接踵摩肩、比肩繼踵)說(shuō)得真好。 談感受。師:這個(gè)街市給了你什么感受?(熱鬧) 齊讀課文。(提醒學(xué)生注意讀書姿勢(shì)) 四、小結(jié) 1、師:剛才我們一起去了迷人的沙灘,著名的公園,繁華的街市,香港給你留下了什么印象呢? 2、出示中心句。師:這樣的香港,真不愧是一顆(璀璨的東方之珠)。 3、師:到了夜晚,這里又是怎樣的一番景象呢?下面咱們一起去游玩。 4課件展示夜景,你看到了什么?課文是如何來(lái)形容的?5、齊讀2-5自然段。師:現(xiàn)在先讓我們把今天餓旅游景點(diǎn)回顧一下,拿好書,帶著自己的感受一起讀課文2-5自然段。 五、布置作業(yè) 1、完成習(xí)字冊(cè)。2、有感情地朗讀、背誦課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、聽(tīng)寫詞語(yǔ):深淺 海水浴場(chǎng) 舒服 京劇 精神 熱鬧 商店 舉世聞名 夜晚 一串串(同學(xué)相互批,改錯(cuò))2、指名朗讀課文二、畫面渲染,感情復(fù)述1、播放錄像2、看著畫面,我們今天來(lái)當(dāng)一回配音演員,給錄像配音。(提出要求:一定要充滿感情,而且很熟練,在運(yùn)用課文語(yǔ)言的同時(shí),能加入自己的語(yǔ)言。3、請(qǐng)學(xué)生配音4、評(píng)價(jià)三、設(shè)置情景,指導(dǎo)寫作圍繞“一到休假日,大街上就熱鬧起來(lái)”寫一段話。四、課堂總結(jié)調(diào)節(jié)與反思:板書設(shè)計(jì)東方之珠迷人的沙灘 舒服 著名的公園 有趣 “東方之珠” 繁華的街市 熱鬧作業(yè)設(shè)計(jì)1、 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞:舒服( ) 傾聽(tīng)( ) 閃耀( ) 聞名( )2、把下列句子補(bǔ)充完整天上的月亮圓圓
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