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文檔簡(jiǎn)介
,故鄉(xiāng),魯迅,教學(xué)目標(biāo),通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文最后一段文字的理解,探尋作者追求理想的心路歷程,理解作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判和對(duì)創(chuàng)造新生活的憧憬。,學(xué)情分析,學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)魯迅的從百草園到三味書屋、風(fēng)箏、阿長(zhǎng)、社戲、藤野先生等文章,對(duì)魯迅有一定的了解。在本課時(shí)之前,學(xué)生已經(jīng)通過(guò)尋找課文中出現(xiàn)的今昔對(duì)比,了解了故鄉(xiāng)在“我”離開的這二十年來(lái),發(fā)生了很大的變化。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生從全文最后一段入手,探尋作者追求理想的心路歷程,理解作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判和對(duì)創(chuàng)造新生活的憧憬。,朗讀課文最后一段,談?wù)勀銓?duì)這段文字的初步理解。,我在蒙眬中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái),上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。,我在蒙眬中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái),上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。 蒙眬:快要睡著或剛醒時(shí),兩眼半開半閉,看東西模糊的樣子,也作矇眬。,抓住關(guān)鍵詞,概括這幅畫面的特點(diǎn)。,我在蒙眬中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái),上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。,抓住關(guān)鍵詞,概括這幅畫面的特點(diǎn)。,我在蒙眬中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái),上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。,預(yù)設(shè):色彩鮮艷、明亮,畫面美麗。,再讀課文最后一段,你能想到的與故人和時(shí)間有關(guān)的怎樣的一個(gè)故事?,有人說(shuō): 故鄉(xiāng)寫的不是故鄉(xiāng),而是故人。 故鄉(xiāng)寫的也不是故人,而是時(shí)間的故事。,讓“我”念念不忘的故人是誰(shuí)呢?記憶中關(guān)于故人有哪些畫面?,跳讀文本,回顧相關(guān)文段,品讀重點(diǎn)語(yǔ)句。,與故人的重逢有哪些期待呢?又會(huì)是怎樣的一副畫面呢?,安排活動(dòng):請(qǐng)學(xué)生暢所欲言,大膽想象。甚至可以現(xiàn)場(chǎng)模擬示范。(提示:要具體描述或展示人物的動(dòng)作,語(yǔ)言,神態(tài)),與故人的重逢實(shí)況如何呢?請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀課文。,我這時(shí)很興奮,但不知道怎么說(shuō)才好,只是說(shuō): “阿!閏土哥,你來(lái)了?” 我接著便有許多話,想要連珠一般涌出:角雞,跳魚兒,貝殼,猹,但又總覺(jué)得被什么擋著似的,單在腦里面回旋,吐不出口外去。 他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇,卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了,分明的叫道: “老爺!” 我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。,我在蒙眬中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái),上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。 思考: 這個(gè)畫面有似曾相識(shí)的感覺(jué),我們?cè)谀倪€見過(guò)這樣的一個(gè)畫面。,這時(shí)候,我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來(lái):深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜,其間有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹 盡力的刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。(回憶中的故鄉(xiāng)) 我在蒙眬中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái),上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。(理想中的故鄉(xiāng)) 思考:回憶中的故鄉(xiāng)和理想中的故鄉(xiāng)有什么異同?,這時(shí)候,我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來(lái):深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜,其間有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹 盡力的刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。(回憶中的故鄉(xiāng)) 我在蒙眬中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái),上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。(理想中的故鄉(xiāng)) 思考:回憶中的故鄉(xiāng)和理想中的故鄉(xiāng)有什么異同?,速讀課文,找找現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)又是什么樣的呢?,時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒(méi)有一些活氣。 (現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)),歸納小結(jié),回憶故鄉(xiāng)的美好 親歷故鄉(xiāng)的凄涼 憧憬故鄉(xiāng)的發(fā)展,想象與期待, 現(xiàn)實(shí)與親歷, 故鄉(xiāng)還是那個(gè)故鄉(xiāng),閏土還是那個(gè)閏土,可是卻又不是那個(gè)閏土了。我們仿佛聽到“我”和閏土內(nèi)心類似冰層斷裂的聲音。那么,“我”希望見到的是怎樣的閏土呢?,再讀下面語(yǔ)句,談?wù)勀銓?duì)“希望”和“路”的理解。,我想:希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。,作者在文中如何寄寓了這種希望實(shí)現(xiàn)的可能?,宏兒和水生的友誼。,作者不希望人們?nèi)纭岸垢魇钡莫M隘 ,亦或是閏土的麻木和自己的顛沛,希望人們都活得有自己的夢(mèng),努力去創(chuàng)造新生活。在追夢(mèng)的路上有的人成功了,有的人失敗了,但是走的人多了就是路了,就是一條發(fā)展的路,創(chuàng)新的路,幸福的路。,歸納魯迅的心路歷程,回憶中的故鄉(xiāng)滿懷希望 現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)心生絕望 憧憬中的故鄉(xiāng)再升希望,真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。 魯迅記念
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