一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4.7《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)3北京版.docx

共同的家教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“人字頭”。練習(xí)用“（ ）是（ ）的家”句式說(shuō)話。朗讀課文，背誦課文。初步懂得應(yīng)該愛(ài)護(hù)人和動(dòng)物、植物生存的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用“（ ）是（ ）的家”句式說(shuō)話，朗讀課文，背誦課文。初步懂得應(yīng)該愛(ài)護(hù)人和動(dòng)物、植物生存的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1.同學(xué)們，今天老師想考考大家，你們知道老師有幾個(gè)家嗎？2.老師呀，有兩個(gè)家，一個(gè)是我的小家，在這個(gè)小家里，我有一個(gè)和你們一樣可愛(ài)的女兒，她給我這個(gè)小家?guī)?lái)了很多的快樂(lè)。我呢還有一個(gè)大家庭，這就是我們這個(gè)充滿歡笑充滿溫馨的一（1）班，我非常喜愛(ài)我的這兩個(gè)家。我們每個(gè)人都有自己的家，每個(gè)人都愛(ài)自己的家，家讓我們感覺(jué)溫暖、感到安全，感到快樂(lè)。不僅我們有家，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)都有自己的家，你們知道它們的家在哪兒?jiǎn)幔?.今天，老師就和你們一同來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于家的兒歌。（齊讀課題）二、初讀課文，感知文意。 師：范讀。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本第 70 頁(yè)，聽(tīng)老師讀一讀，找一找哪幾行詩(shī)告訴我們花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的家在哪兒。你們想不想也像老師一樣美美地把這首兒歌讀一讀呢？師：好！小朋友們自己試著讀讀課文。不過(guò)，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)清老師的要求。（老師出示朗讀要求：把這首兒歌讀正確、讀流利。）師：剛才小朋友們讀得非常認(rèn)真。下面老師來(lái)檢查一下生字詞是否讀準(zhǔn)了。（檢查學(xué)生生字字音掌握情況、檢查學(xué)生詞兒是否連讀。）三、理解感悟，指導(dǎo)朗讀1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到了誰(shuí)的家？困2.師：誰(shuí)愿意和老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)（用第一句），老師問(wèn)，你用朗讀來(lái)回答老師的問(wèn)題。師：哪里是白云的家？生：藍(lán)天是白云的家。師：藍(lán)天是誰(shuí)的家？ 生：藍(lán)天是白云的家。師：老師聽(tīng)出來(lái)了，藍(lán)天是白云的家。師：哪里是誰(shuí)的家？你回答的時(shí)候要讓別人聽(tīng)出誰(shuí)和他的家在哪里。生：（藍(lán)天）是（白云）的家?guī)煟赫l(shuí)愿意像我們剛才一樣進(jìn)行對(duì)話練習(xí)？師：請(qǐng)你和同桌一起進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3.過(guò)渡：白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒和種子它們都有自己的家，那么你最喜歡誰(shuí)的家呢？4.交流。（1）“藍(lán)天是白云的家”師描述：（課件）一朵朵白云在藍(lán)天上飄蕩，似羊群，像冰山。藍(lán)天襯著白云，白云躺在藍(lán)天的懷抱里，所以說(shuō)“藍(lán)天是白云的家”。 誰(shuí)能美美地讀一讀，讓老師感到白云像在藍(lán)天悠悠地散步？(美),你讀得真好，特別是“藍(lán)天”，老師好象看到了廣闊的藍(lán)天，真大，真美呀！小朋友眼前看到藍(lán)天了嗎？聽(tīng)了你的朗讀,老師好象也看到了無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天.聽(tīng)出來(lái)了，白云在這么大這么美的藍(lán)天里飄呀飄，想飛到哪里就飛到哪里，想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么樣啊?多么自由自在，多么快樂(lè)呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？對(duì)呀，藍(lán)天是白云美麗的家，藍(lán)天是白云自由的家。你知道藍(lán)天還是誰(shuí)的家嗎？（2）“樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”。白云的家真美,那為什么說(shuō)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家呢？小鳥(niǎo)在樹(shù)林里做什么呢?你聽(tīng),他們嘰嘰喳喳的說(shuō)話呢!他們?cè)谡f(shuō)什么呢?（課件）對(duì)呀,小鳥(niǎo)在樹(shù)林里真快樂(lè)呀!樹(shù)林真是小鳥(niǎo)離不開(kāi)的家! 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這么可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢？聽(tīng)出來(lái)了你真是只快樂(lè)的小鳥(niǎo)!你是一只活潑的小鳥(niǎo)。樹(shù)林還是誰(shuí)的家呢？（3）“小河是魚(yú)兒的家”假如我們的教室就是清清的小河，你就是一條小魚(yú)兒，你會(huì)在可愛(ài)的家里干些什么呢?”假如小魚(yú)離開(kāi)了小河,會(huì)怎樣呢?是呀,魚(yú)兒一離開(kāi)水,就沒(méi)有了自由,甚至沒(méi)有生命,只有在水里,在小河里,魚(yú)兒才能自由自在地生活成長(zhǎng)。小河是魚(yú)兒離不開(kāi)的家呀!我們一起學(xué)著魚(yú)兒一邊快活地游一游,一邊讀讀句子。（課件）（4）“泥土是種子的家”。小朋友你們看,種子在泥土里發(fā)芽啦!咱們一塊兒來(lái)做做種子發(fā)芽好嗎? 種子種子快快長(zhǎng)種子種子發(fā)芽了!“種子,種子,你為什么長(zhǎng)得這樣快?這棵種子長(zhǎng)得最高,你來(lái)說(shuō)說(shuō)！你的成長(zhǎng)離不開(kāi)泥土這個(gè)家。你喜歡你的家嗎?你來(lái)夸夸你的家。聽(tīng)出來(lái)了，你的家真溫暖呀!誰(shuí)再來(lái)讀讀?你的家真好呀?。ㄕn件）春天，陽(yáng)光暖暖地照著泥土，小種子醒來(lái)了。它伸伸小腿，生根了；它伸 伸手臂，發(fā)芽了。在泥土的懷抱里，它慢慢地長(zhǎng)大，長(zhǎng)成花，長(zhǎng)成草，長(zhǎng)成樹(shù)木和莊稼。 我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀這一句。5.小結(jié)：你看，其實(shí)每一行詩(shī)的背后都藏著一幅很美的畫(huà)，只要你用心地去讀，去感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這美。6.過(guò)渡：是呀，你看它們生活得多么自由，多么快樂(lè)呀！假如你現(xiàn)在就是快樂(lè)的白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒或者種子，你能通過(guò)朗讀把這種快樂(lè)的心情讀出來(lái)嗎？小朋友們自己試著讀一讀。交流、總結(jié)方法：讀評(píng)讀評(píng)讀齊讀。師生共同表演讀。7.集體學(xué)習(xí)“地球是我們共同的家”。（1）藍(lán)天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，小河是魚(yú)兒的家，泥土是種子的家，每個(gè)孩子都有自己的家，為什么作者又說(shuō)“地球是我們共同的家”呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題把最后兩行讀一讀。（2）“我們”指的是誰(shuí)？我們不僅僅指人類，還包括藍(lán)天上的白云，樹(shù)林中的小鳥(niǎo)，小河中的魚(yú)兒，泥土中的種子以及世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物。(課件)同學(xué)們你們看，世界只有一個(gè)地球，地球才是我們共同的家，它給我們帶來(lái)了溫馨，帶來(lái)了快樂(lè)，可是有些人卻這樣（課件）你認(rèn)為他們這樣做對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎樣做？同學(xué)們說(shuō)得真好，希望你們說(shuō)得能夠落實(shí)到你們的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中，共同來(lái)愛(ài)護(hù)我們的地球，共同來(lái)保護(hù)我們的家園。（3）你能用“共同”說(shuō)一句話嗎？（4）體會(huì)情感，朗讀指導(dǎo)。8.練習(xí)背誦這首小詩(shī)寫(xiě)得多美呀！你們想不想把它背下來(lái)?其實(shí)背書(shū)還有小竅門(mén)呢？快看看這幾行的句式有什么特點(diǎn)？再看看這首小詩(shī)是按什么順序?qū)懙?？（看黑板）?qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些特點(diǎn)用你最快的速度自己試著把這首小詩(shī)背一背。誰(shuí)愿意站起來(lái)給大家背一背？指名背 你的記憶力真棒！誰(shuí)還愿意給大家背一背？有這么多同學(xué)都想背，那就讓我們一起看著黑板把這首小詩(shī)背一背，背不下來(lái)的同學(xué)可以看著書(shū)讀。四、句式遷移，拓展延伸1.想一想：藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土也是誰(shuí)的家？（如藍(lán)天也是太陽(yáng)的家，藍(lán)天也是月亮的家。）（1） 藍(lán)天是（ ）的家。 樹(shù)林是（ ）的家。 小河是（ ）的家。 泥土是（ ）的家。 大山是（ ）的家。（ ）是（ ）的家。（2）（ ）是（ ）的家。學(xué)生 以小組為單位，互相討論，每人說(shuō)一句，試者連起來(lái)，看看是不是一首兒童詩(shī)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課文我們已經(jīng)學(xué)完了，老師還有一個(gè)生字想考考大家，快看看你認(rèn)識(shí)嗎？出示“個(gè)”誰(shuí)愿意聲音宏亮的帶著大家讀一讀？指名帶讀你有什么好方法記住它？請(qǐng)給大家說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)們打開(kāi)書(shū)71頁(yè)看著“個(gè)”的筆畫(huà)跟隨空手在桌子上寫(xiě)一寫(xiě)。請(qǐng)你把書(shū)上第一個(gè)紅色的“個(gè)”描一下，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。你們寫(xiě)得真認(rèn)真，我也想給大家寫(xiě)一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們先停下筆來(lái)看著老師寫(xiě)一個(gè)好不好？師范寫(xiě)請(qǐng)同學(xué)們把第二個(gè)紅色的“個(gè)”描一下，描完后再在后面的田字格里寫(xiě)一個(gè)。讓我們一起看看大家寫(xiě)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 誰(shuí)能用“個(gè)”組詞?六、作業(yè)：1.必做：從課文中任意的選擇兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。2.選做：有興趣的小朋友可以學(xué)著用“（）是（）的家”做一首詩(shī)。板書(shū)： 藍(lán)天 關(guān)心樹(shù)林 7 共同的家 小河 愛(ài)護(hù)泥土教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容理解很容易，能正確流利朗讀課文，初步懂得應(yīng)該愛(ài)護(hù)人和動(dòng)物、植物生存的環(huán)境，關(guān)心大自然。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“人字頭”。朗讀課文，背誦課文。初步懂得應(yīng)該愛(ài)護(hù)人和動(dòng)物、植物生存的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)拼讀音節(jié) 困藍(lán)天 白云 孩子 小鳥(niǎo) 泥土 種子 魚(yú)兒 共同二、朗讀課文1.同桌互相讀課文2.指生朗讀課文，說(shuō)說(shuō)什么地方讀得好什么地方讀得不好？3.學(xué)生練習(xí)朗讀課文三、學(xué)習(xí)生字1.認(rèn)讀生字2.學(xué)習(xí)“云”字你有什么好方法記住它？請(qǐng)給大家說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們看著“云”的筆畫(huà)跟隨空手在桌子上寫(xiě)一寫(xiě)。請(qǐng)你把書(shū)上第一個(gè)紅色的“云”描一下，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。你們寫(xiě)得真認(rèn)真，我也想給大家寫(xiě)一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們先停下