生命活動調節(jié)高考1輪復習.ppt

生命活動的調節(jié) 高考第1輪復習,合肥六中 吳久利,1、研究高考考試大綱（據(jù)2005年考綱） 本單元的高考范圍,（1）植物生命活動的調節(jié) 植物的向性運動 植物生長素的發(fā)現(xiàn)和生理作用 生長素在農業(yè)生產中的應用 （2）人和高等動物生命活動的調節(jié) 體液調節(jié)的概念 動物激素的種類、產生部位及生理 作用（生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素、甲狀腺激素、胰島素、雄激素、雌激素和孕激素）,一、本節(jié)一輪復習前的準備,其他化學物質的調節(jié)作用 神經調節(jié)的基本方式 興奮的傳導 高級神經中樞的調節(jié) 神經調節(jié)和體液調節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 激素調節(jié)和行為 神經調節(jié)和行為,（3）內環(huán)境和穩(wěn)態(tài) 內環(huán)境、穩(wěn)態(tài)的概念和生理意義,激素分泌的調節(jié) 相關激素間的協(xié)同和拮抗作用,（5）血糖的調節(jié) 血糖平衡及其意義、血糖平衡的調節(jié)、糖尿病及其防治,（6）體溫調節(jié) 人的體溫及其相對穩(wěn)定的意義、體溫的調節(jié),（7）免疫 特異性免疫（淋巴細胞的起源和分化、抗 原和抗體、體液免疫、細胞免疫、體液免疫和 細胞免疫的關系） 免疫失調引起的疾?。ㄟ^敏反應、自身免疫病、免疫缺陷?。?（4）水和無機鹽的平衡 水和無機鹽的平衡、水和無機鹽平衡的意義,掌握本單元的能力要求 （1） 理解能力：,理解生物科學的基本概念、原理和規(guī)律，能用適當?shù)男问饺缥淖?、公式、圖表進行表達。（文字表達要準確的訓練，例如生長素具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長）,（2）設計和完成實驗的能力 考綱的實驗、實習和研究性學習中 與本單元有關的有： 植物向性運動的實驗設計和觀察 設計實驗觀察生長素或生長素類似物對植物生長發(fā)育的影響 溫度對酶活性的影響。 調節(jié)內容也很容易出一些以激素為背景的實驗設計試題：如生長素、胰島素、胰高血糖素、腎上腺素、抗利尿激素等。（其中生長素、胰島素、胰高血糖素不只一次的考過）,2、研究近兩年本單元知識的考點,2004年、2005年高考試題：,3、重新研究本節(jié)的教學大綱,重點：掌握不同教學內容的教學要求，使我們的復習尺度把握更準確,適度拓寬和加深初中生物與調節(jié)內容有關的知識，如：神經系統(tǒng)和動物激素的內容；腎單位的結構和尿液的形成過程；植物生理學中與植物激素調節(jié)有關的相關知識，如：生長素的極性運輸?shù)龋┮笾辉贑層次以上進行。,理解和應用層次上的內容在高考試題中出現(xiàn)的比例大，但是絕對不能忽視對知道層次知識點的復習。 例如：人體溫的調節(jié)（2005年全國2卷4題）、糖尿?。ㄈ珖?卷1題）都屬于知道層次的要求。過敏反應也是知道層次的要求，但是，可以整合到內環(huán)境穩(wěn)態(tài)中來考查，上海和廣東試卷都考過。,二、調節(jié)內容復習的具體做法,1、明確本專題?？嫉闹R點,（1）向光性實驗、生長素的分布、極性運輸（實驗設計能力）、作用的兩重性和不同器官對生長素的敏感性（識圖能力和語言表達能力） （2）動物激素的種類和生理作用（補充初中知識）、激素分泌的調節(jié)（運用知識分析和解決實際問題的能力）,（3）神經調節(jié)的基本方式（反射弧的完整性、反射的類型，補充初中知識）、興奮的傳導、高級神經中樞的調節(jié) （4）人和高等動物的生命活動調節(jié)過程,第1種,刺激,神經,組織器官,例如：狗吃到食物,第2種,刺激,內分泌腺,體液,組織器官,例如：進食后血糖升高，引起胰島B細胞對胰島素分泌 對血糖的調節(jié),第3種：,刺激,神經,內分泌腺,體液,組織器官,例如：刺激動物的攝食中樞，會引起動物的血糖濃度降低。,第4種：,刺激,神經,內分泌腺,體液,體液,內分泌腺,組織器官,例如：冬季雞舍中每天用較強的光線照射14h以上，能促進 母雞產蛋,（5）內環(huán)境與穩(wěn)態(tài),內環(huán)境在病理條件下成分的變化、穩(wěn)態(tài)的調節(jié)形式及生理意義。,（6）水、無機鹽的平衡和調節(jié),Na+、K+在維持細胞外液和細胞內液滲透壓方面的重要作用，抗利尿激素、醛固酮的產生、分泌和作用（補充腎單位結構和尿液的形成過程）,（7）血糖平衡和調節(jié)（胰島素、胰高血糖素、腎上腺素的功能及其相互拮抗、協(xié)同作用）,（8）下丘腦在體溫調節(jié)中的作用,（9）特異性免疫的物質基礎 抗原決定簇；抗體的產生、實質、特性、分布、作用；淋巴因子的種類、作用；B細胞、T細胞、效應B細胞、效應T細胞、吞噬細胞、記憶細胞的作用。,（10）過敏反應、免疫治療、 器官移植,微生物代謝的調節(jié),組成酶和誘導酶的合成,酶活性的調節(jié)在發(fā)酵工業(yè)中的 人工 控制,2 、形成主干知識鏈和網(wǎng)絡體系,采用綱要法、圖解法、衍射法及學案式歸納法等方法，對知識進行梳理、歸類、比較、并與其他專題進行整合，使知識系統(tǒng)化、綜合化，構建知識網(wǎng)絡體系。,例1 人體內血糖平衡的調節(jié)（概念圖）,例2 人體體溫調節(jié)（概念圖）,皮膚血管,立毛肌,內臟肌,骨骼肌,汗腺,腎上腺,甲狀腺,溫度感受器,體溫調節(jié)中樞,溫度感受器,（皮膚黏膜）,（內臟器官）,（下丘腦）,例3 抗體和淋巴因子在特異性免 疫中作用的比較（表）,3、突破教材順序 以點帶面 掌握重點 突破難點,網(wǎng)絡知識體系可根據(jù)不同層次學生和課前復習的情況進行調節(jié)（粗細詳略），在建構知識網(wǎng)絡的同時，還要對相關的知識進行比較，找出不同知識點間的共性和個性。,例1：體液免疫和過敏反應中抗體分布的不同；血漿、淋巴、組織液成分；血液、血漿、原尿、終尿成分的比較。,例2 下丘腦功能的復習 下丘腦是機體調節(jié)內分泌腺的樞紐（分泌促激素的釋放激素，促進垂體中促激素的合成和分泌，進一步調節(jié)、管理著其他內分泌腺的作用） 下丘腦中有滲透壓感受器能感受細胞外液中滲 透壓的變化 下丘腦神經分泌細胞能分泌：抗利尿激素、催產素（由垂體后葉釋放） 下丘腦通過副交感神經的作用使胰島B細胞分泌胰島素，通過交感神經的作用使胰島A細胞分泌胰高血糖素，腎上腺髓質分泌腎上腺素，從而控制著血糖的濃度 下丘腦中存在著體溫調節(jié)中樞,4、注意區(qū)分相關、相近、容易混淆和出錯的知識點，提高答題的準確性,例如：植物生長素和動物生長激素、抗原和過敏原、溫度感受器和溫覺感受器、 B細胞和效應B細胞、抗毒素凝集素白細胞介素細菌外毒素干擾素、糖尿病和尿糖等；胰島素分泌增加會抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素分泌的增加會促進胰島素分泌。抗利尿激素由下丘腦分泌而不是垂體分泌的。,5、突出實驗研究與探究性學習內容的復習，重視對知識發(fā)生過程的理解，重視能力培養(yǎng),實驗探究考查主要體現(xiàn)在3個方面：,（1）教材在調節(jié)內容的基本實驗 植物向性運動的實驗設計和觀察 設計實驗觀察生長素或生長素類似物對 植物生長發(fā)育的影響 溫度對酶活性的影響,（2）教材中具有可操作性的一些基本原理,如：甲狀腺激素對小動物生長發(fā)育和神經系統(tǒng)功能的影響；抗利尿激素、胰島素、胰高血糖素、醛固酮等的生理功能都可以設計實驗題考查。 實驗設計的方法表現(xiàn)在：飼喂法、切割移植腺體、注射激素等復習的時候可以自編原創(chuàng)新題或對原有的習題進行改編來訓練。,（3）一些生物學的經典實驗,如植物生長素的發(fā)現(xiàn)實驗、植物向光性實驗，在復習時可以改變實驗條件，把教材中的驗證性實驗改為設計性實驗，把單一實驗方法變?yōu)槎喾N實驗方法，變演示實驗為探究實驗。,6、精選習題進行知識的鞏固和能力的訓練,習題選擇的原則是有針對性和靈活性，針對性主要體現(xiàn)在主干重點內容、實驗實踐內容、圖表曲線內容、綜合探究內容要多做多練；薄弱知識點要多做多練，并通過練習，查漏補缺，掃除復習盲點。靈活性主要體現(xiàn)在試題背景知識的新穎性，題目編制的靈活多變，多角度的變式訓練，靈活運用所學習的知識。試題要精選，以覆蓋主干知識點和練活學生思維為主。同時，還要加強規(guī)范答題，準確表達題意的訓練，加強審題訓練，并對以往做錯題目進行回顧與再思考等。,三、復習實例 水和無機鹽的平衡和調節(jié),1、構建概念圖，形成知識網(wǎng)絡,水的平衡,水的來源,來自飲水 來自食物 來自物質 代謝,水的去路,由腎排除 由皮膚排除 由肺排除 由大腸排除,無機鹽的平衡,=,Na+的平衡,來源,主要來自食物,去路,經腎臟隨尿排除,汗液、糞便,K+的平衡,食物中K+,消化道K+,隨糞便排 除出的K+,血K+,組織液 中的K+,細胞 中K+,尿K+,=,下丘腦滲透壓感受器,（+）,產生,飲水,（+）,（-）,釋 放,+,+,-,飲水過多 鹽分丟失,-,-,-,+,+,水平衡的調節(jié)過程,+,-,分泌,醛 固 酮,+,-,腎小管、集合管對Na+的重吸收對K+的分泌,無機鹽平衡的調節(jié)過程,2、補充相關的知識,（1）腎單位及其周圍的毛細血管（如圖）,（2）尿液的形成過程：,尿液的形成過程包括以下三個連續(xù)的過程： 腎小球的濾過作用： 當血液流經腎小球時，除血細胞和大分子的蛋白質以外，其他一切水溶性物質都可以通過濾過作用進入腎小囊腔內，形成原尿。因此原尿中除了沒有大分子蛋白質外，其他成分都與血漿幾乎相同。,腎小管、集合管的重吸收作用： 原尿流經腎小管和集合管時，其中的水和某些溶質被管壁上皮細胞全部或部分地重吸收回血液。葡萄糖和氨基酸全部被重吸收；水和一些鹽類中的離子等大部分被吸收，尿素、尿酸則重吸收很少。 腎小管、集合管的分泌和排泄作用： 分泌作用是指腎小管上皮細胞在新陳代謝過程中，將所產生的物質（如H+、NH3等）分泌到腎小管中。排泄作用是指腎小管上皮細胞消耗能量，將血液中的某些 物質主動轉運到小管液 中的過程。例如，青霉素等藥物主要是通過腎小管的排泄作用排出體外的,3、精講疑點、難點,腎臟在維持水、無機鹽平衡中的重要作用 無機鹽在人體內的功能 維持體液和滲透壓與水的平衡：Na+、Cl-是維持細胞外液滲透壓的主要離子，K+、HPO42-是維持細胞內液滲透壓的主要離子。 維持體液的酸緘平衡：Na+、K+和HCO3-、HPO42-、有機酸及蛋白質構成體液中的緩沖體系，后者具有一定的緩沖能力。 維持神經、肌肉的興奮性：當血K+、Na+降低時，神經肌肉興奮性降低可出現(xiàn)四肢軟弱無力，腱反射減弱甚至消失，腸蠕動減弱；低血鉀使心肌興奮性增高，可導致心律失常。而血中Ca2+、Mg2+、H+濃度增高，神經肌肉興奮性降低， Ca2+、Mg2+降低時，神經肌肉興奮性增高，出現(xiàn)手足抽搐。,高溫作業(yè)、劇烈運動、嘔吐、腹瀉等丟失了水和無機鹽（失鹽大于失水）滲透壓下降、心率加快、四肢發(fā)冷等要補充生理鹽水；大量出汗、劇烈嘔吐或腹瀉除了丟失水、Na+外，還丟失K+ ， K+丟失過多還會出現(xiàn)心律失常等。,4、課堂練習和課后練習,（1）下列有關水、無機鹽平衡和調節(jié)的敘述中，正確的是（ ） A當血鉀含量升高或血鈉含量降低時，必須通過下丘腦中的滲透壓感受器，才能刺激腎上腺，使醛固酮的分泌量增加 B嚴重腹瀉時，會丟失大量的水和無機鹽，導致血壓升高，補充生理鹽水，能緩解癥狀 C當人飲水過多導致細胞外液滲透壓下降，會增加對下丘腦的滲透壓感受器的刺激，減少了抗利尿激素的分泌和釋放 D人體內的血液、組織液、細胞內液中的K+，都在不斷進行交換，保持著動態(tài)平衡,（2）在適宜的刺激下，抗利尿激素由神經垂體釋放入血管，隨血液到達腎臟，抗利尿激素與腎小管和集合管上皮細胞上的受體相結合，經過一系列的生物化學反應過程而改變了膜的構型，從而影響腎小管和集合管對水的重吸收，導致尿量的改變。為探究抗利尿激素對動物尿量的影響，請根據(jù)所給材料和用具補充實驗步驟，預測可能的實驗結果，并得出相應的結論。 材料用具：體重約為2025g的雄性健康小白鼠10只、注射器、針頭、10%抗利尿激素、生理鹽水（0.9%NaCl溶液）、大燒杯、量筒 方法步驟： （1）將10只小白鼠在實驗前的晚間停止進食、進水，第2天早晨給每只小白鼠從大腿外側肌肉處注射1ml生理鹽水。,（2）_ （3）_ 預測實驗結果：_。 實驗結論：_。,參考答案： 方法步驟： （2）將10只小白鼠隨機分為2組，每組5只。其中，5只小白鼠肌肉注射10%抗利尿激素0.2ml，另5只小白鼠分別注射等量的生理鹽水，然后把每只小白鼠分別放入大燒杯中。 （3）在相同的時間內，用量筒分別收集注射10%抗利尿激素小白鼠的尿液和注射生理鹽水小白鼠的尿液，并記錄、比較。 預測實驗結果： 注射10%抗利尿激素的小白鼠的排尿量少于注射生理鹽水小白鼠的排尿量。 實驗結論： 抗利尿激素促進了腎小管和集合管對水的重吸收，使尿量減少。,謝謝大家！ 歡迎同行指正！,2005年11月,2004年全國1卷： 1、某種病毒已侵入人體細胞內，機體免疫系統(tǒng)對該靶細胞發(fā)揮的免疫作用是（ ）A.體液免疫 B.細胞免疫 C.自身免疫 D.非特異性免疫,返回,2004年全國2卷： 3.用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠 4周，與對照組比較，實驗組小鼠表現(xiàn)為（ ） A.耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興奮性降低 B.耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興奮性增強 C.耗氧量減少、神經系統(tǒng)的興奮性降低 D.耗氧量減少、神經系統(tǒng)的興奮性增強,5.用動物細胞工程技術獲得單克隆抗體，下列實驗步驟中錯誤是（） A.將抗原注入到小鼠體內，獲得能產生抗體的淋巴細胞 B.用纖維素酶處理B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞 C.用聚乙二醇作誘導劑，促使能產生抗體的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合 D.篩選雜交瘤細胞，并從中選出能產生抗體的細胞群 培養(yǎng)后，提取單克隆抗體,下一頁,返回,31.胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，請以小白鼠為實驗對象設計實驗步驟，預測和解釋實驗應該出現(xiàn)的結果，并寫出相應的實驗結論。 （1）實驗材料和用具： 正常實驗小白鼠2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性試劑，注射器，試管，燒杯等。 （2）實驗步驟： （實驗提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實驗設計要求；給藥1小時后，用注射器在小白鼠膀胱處穿刺取尿液） （3）實驗結果的預測、解釋和結論。,2004年全國3卷 1.在臨床治療上已證實：將受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的 血清，注射到另一SARS患者（乙）體內能提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質是（ ） A.疫苗 B.外毒素 C.抗原 D.抗體,下一頁,返回,2004年全國4卷,3.手術切除成年大白鼠的整個甲狀腺，一段時間后，該大白鼠表現(xiàn)為（ ）A.分解代謝加強 B.生長發(fā)育加快 C.自由活動減少 D.食欲加強,2005年全國1卷,30、為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。某同