生理心理學考前復習.ppt

生 理 心 理 學 腦功能的一側化與語言,腦功能的偏側化,語言功能的進化與生理,第一節(jié) 腦功能的偏側化 p259,一 視覺和聽覺的大腦半球聯(lián)合,（一）視覺信息的傳入,右視野的視覺信息,視網(wǎng)膜的左側,左半球,左半球看右側世界；右半球看左側世界,視皮層,外側膝 狀體,視神經(jīng),中腦上丘,視交叉,視網(wǎng)膜,第一節(jié) 腦功能的偏側化 p259,（二）聽覺信息的傳入,每側皮層的聽覺中樞都接受兩側耳朵的傳入信息，但對側耳朵的信息優(yōu)先,二胼胝體的離斷,胼胝體短離后對智力沒有影響,實驗動物仍具有正常的感覺、運動控制、學習、記憶和主動性行為,刺激局限一側,協(xié)調(diào)性差，動作不靈活,可以獨立使用兩手完成一些特殊的任務,1 胼胝的正常發(fā)育,胼胝體發(fā)育不良將影響腦以其他方式發(fā)育,兩半球之間的神經(jīng)連接需要5-10年發(fā)育成熟,2 胼胝體發(fā)育不全,胼胝體的缺如或幾乎缺如將引起其他腦區(qū)的發(fā)育異常,（二） 胼胝體的成熟,三 利手與腦功能一側化的發(fā)育,65%的人左半球顳平面區(qū)右側,人類左半球皮層的語言功能優(yōu)勢是有其遺傳學基礎的,左、右兩半球的顳平面區(qū)的比例是2：1,左半球顳平面區(qū)的神經(jīng)元的數(shù)量、軸突的分支右側,語言單側化的程度與語言發(fā)育的早晚有關,（一） 兩半球之間的解剖生理學差異,布羅卡區(qū) （運動性語言中樞）,維爾尼克區(qū),四 腦功能一側化的研究結果的解釋,（一）觀察法,(二)裂腦人的實驗研究,裂腦人的實驗研究，可以較直觀地確定大腦兩半球的分工、補償和協(xié)作的關系,胼胝體切除部分并不能重新生長,胼胝體斷裂的人,（三）Wada試驗,方法：麻醉藥單側頸動脈注射一側大腦處于睡眠狀態(tài),左利手不如右利手又明確的語言區(qū),優(yōu)點 ： 獲得的側向化信息高度準確,70%左半球優(yōu)勢、15%右優(yōu)勢、15%相等,結果：,缺點 ： 危險性大,（四）分聽實驗,方法：耳機在同一時間傳送不同的聲音到兩耳，受試者說出一側或雙側聽到的內(nèi)容,優(yōu)點 ： 安全、簡單,大多數(shù)人左耳右腦半球占優(yōu)勢,結果：,缺點 ： 精確度不高,（五）半視野呈現(xiàn)刺激,方法：文字材料/非文字的簡單圖形在速示器中連續(xù)呈現(xiàn),注意點 ：,文字性材料大多數(shù)人以左半球占優(yōu)勢,結果：,必須將刺激呈現(xiàn)于一側視野,速示實驗,=,根據(jù)反應時和錯誤率判定被試哪側半球為優(yōu)勢,非文字性的圖形以左半球占優(yōu)勢,呈現(xiàn)的持續(xù)時間200毫秒,被試在呈現(xiàn)刺激物之前必須看著注視點,（六）正電子發(fā)射斷層照相術,實驗設計,語言感知活動,語言運動,語言聯(lián)想,準備狀態(tài),描記腦圖,減法原則,字形枕葉的前紋狀體-顳枕邊界,結果：,額葉皮層、左額下回和兩半球前扣帶回,字音左顳頂區(qū),語言感知活動,兩側的初級感覺運動區(qū)、左半球前運動皮層、補充運動區(qū),語言運動,語言聯(lián)想,語言信息加工過程中的初級階段大腦半球側向化并不明顯，隨著加工任務的復雜性增加，左半球的優(yōu)勢逐漸明顯,（七）腦功能磁共振成像術,原理：腦內(nèi)局部血液中氧合血紅蛋白與去氧血紅蛋白,含量發(fā)生變化,結果：,句子在加工時，左半球的激活顯著大于右半球,認知加工時，隨著作業(yè)的復雜性增加，神經(jīng)活動的數(shù)量也增加,（八）右半球的功能研究,情緒認知和情緒反應方面：,右半球與言語的情緒性內(nèi)容有關，在辨別其他的情緒占優(yōu)勢,在空間關系方面：,右半球在理解視覺模式、空間關系左半球,高興情緒激活左半球，恐懼和憤怒激活右半球,右半球更注意整體模式、左半球更關注細節(jié),在音樂能力方面：,右半球在音樂的理解方面占有明顯的優(yōu)勢,抽象思維,整體直覺 形象思維,語 言 計 算 邏 輯,空間知覺 音樂欣賞 繪 畫,右,左,一 語言在非人類中的表現(xiàn),很少用符號進行組合,運用符號提要求強于對符號的理解,物種的差異性,接觸語言的時間早,不同于語言的幾個方面,訓練的方法,（一） 黑猩猩的語言學習試驗,只能使用符號提要求，不能進行描述,音節(jié)和句子的變化極其有限，均為有生物學意義的信息,鳥類使用喉管，中樞在紋狀體，人類用聲帶，中樞在大腦,不同于語言的幾個方面,（二） 非靈長類動物的語言能力,只能模仿，不能創(chuàng)造,腦和智力充分發(fā)達時，語言就自然產(chǎn)生了,語言障礙可見于腦的大小和智力均正常的人,（一）語言是智力發(fā)展的產(chǎn)物,二 人類的語言進化,腦與智力之間的關系仍不清楚,關于williams綜合癥,智力遲鈍但能熟練應用語言,智l力是一種特殊能力，并不完全是智力發(fā)展的產(chǎn)物,語言是相對獨立的進化單元，并不是智力進化的必然產(chǎn)物,第二語言的學習,（二）語言是特殊的單元,語言學習的關鍵時期,錯過學習語言的關鍵時期，則語言能力受損,聾兒越早學習手語，他們將會越有技術,（一）失語癥,腦局部損傷，,致使對語言理解和語言產(chǎn)出發(fā)生障礙,類 型,感覺性失語（語言理解障礙）,運動性失語（語言產(chǎn)出障礙）,傳導性失語,什么是失語癥,三 腦損害的語言障礙,1. Broca失語,語詞發(fā)音障礙,用語障礙,語法障礙,書寫障礙,左額下回語言運動中樞受損,左額中回受損,吐字非常困難，說動詞比說名詞更困難，且勉強說出的話常有文法上的錯誤。但能寫、能閱讀、能聽懂。,語言產(chǎn)出困難,特點：語言表達障礙，非流利型口語，理解相對好,2. Wermickes失語點,找詞困難,理解障礙,說話無困難，但言語雜亂無章，沒有任何意思，聽覺理解極差。常表現(xiàn)為特別啰嗦，情緒欣快而輕松,語言理解困難,口齒清晰,復述障礙和聽寫障礙,神經(jīng)系統(tǒng)常無局灶體征,特點：語言理解障礙，流利型口語，錯語,3. 傳導性失語癥,能聽懂別人的話，但不能重復別人的話。 說話時發(fā)音往往不正確，也不能朗讀,病灶：左緣上回皮層及深層白質(zhì)內(nèi)的弓狀束,特點：復述不成比例地差，口語流利，理解相對保留,第一節(jié) 腦和言語障礙 P,書面理解障礙,口頭理解障礙,產(chǎn)出障礙,傳導性失語,（三） 語言的腦結構,語言的生成和復雜語法：左前額葉皮層,左半球的額顳頂葉皮層的大部分區(qū)域和部分丘腦,大聲閱讀：Broca區(qū)、Wernicke區(qū)及其周邊區(qū),右半球對應的小范圍,PET、fMRI,命名不同的物體，可激活不同的區(qū)域，大部分皮層以不同的方式參與了命名過程,三 失語癥的康復,恢復時間大都在腦外傷后3個月開始,失語癥的治療方法中聽覺的刺激和重復是重要的,左半球的語言功能可由右半球代償,失語后語言有再恢復的可能,人腦言語功能中兩半球不對稱,言語聽覺優(yōu)勢半球化：6歲左右形成,言語運動優(yōu)勢半球化：10歲左右形成,正常人這種不對稱性差異不顯著，僅10%左右,第二節(jié) 言語等和大腦兩半球功能一側化 P184,第二節(jié) 言語等和大腦兩半球功能一側化,2. 裂腦人的神經(jīng)心理特征,右手摸到一個物體時可叫出名字，左手摸到的不能命名，但可指出該物體的名字,圖形呈現(xiàn)在左半球視野時，可用左手找出圖形上的物體，但叫不出它的名字,左手拿過的物體，右手不能再認，反之亦然,用左手書寫困難，用右手無問題,將34 、102等簡單的算式呈現(xiàn)在左半視野，不能計算出結果,左手臨摹和繪畫無困難，但右手很難完成，同樣，當要求用右手把一些部件拼湊成一個圖形時，也會出現(xiàn)困難,左視野呈現(xiàn)個問號，右半球呈現(xiàn)個美元，但回答看見的是美元，畫出來的是問號,第二節(jié) 言語等和大腦兩半球功能一側化,三 正常人左右大腦半球信息加工的不同,1. 兩半球的聽力加工的差別,結果：右利手者右耳的語言信息占優(yōu)勢（左半球）,左耳音樂信息占優(yōu)勢,2. 兩半球視覺信息加工的差異,結果：文字性的材料左半球占優(yōu)勢,非文字性的材料右半球占優(yōu)勢,3. 兩半球對情緒認識的差別,結果：右半球皮層看世界是悲觀的,第二