2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第7課《開(kāi)國(guó)大典》和第8課《燈光》教案設(shè)計(jì)合集

2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第7課開(kāi)國(guó)大典和第8課燈光教案設(shè)計(jì)合集課題開(kāi)國(guó)大典課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確讀寫“盞、欄”等12個(gè)生字。2.正確理解并讀寫“爆發(fā)、旗幟、檢閱、制服、坦克、距離、匯集”等詞語(yǔ)。3.有感情地朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)，4.感受大典的盛大場(chǎng)面，學(xué)習(xí)課文的記敘方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，理清文章的脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)感受大典的盛大場(chǎng)面。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)生字新詞。2. 梳理文章脈絡(luò)。3. 朗讀課文，感受典禮的盛大。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘1、 音樂(lè)導(dǎo)入，揭示課題。1. 播放歌曲繡紅旗，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。2.這首歌唱的是江姐和她的戰(zhàn)友們?cè)跀橙说谋O(jiān)獄里繡紅旗的情景。歌曲里有這樣的歌詞：“線兒長(zhǎng)針兒密，含著熱淚繡紅旗繡呀繡紅旗。熱淚隨著針線走，與其說(shuō)是悲不如說(shuō)是喜。多少年多少代，今天終于盼到你，盼到你?！薄敖裉臁苯K于盼來(lái)了什么？3.請(qǐng)知道的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道的。4.江姐和戰(zhàn)友們?cè)跀橙说谋O(jiān)獄里，得知新中國(guó)成立的消息，心情萬(wàn)分激動(dòng)，于是就繡起了五星紅旗。他們盼的就是新中國(guó)成立的那一天。那一天，就是1949年的10月1日，開(kāi)國(guó)大典在天安門廣場(chǎng)上舉行的?！菊n件1】開(kāi)國(guó)大典（板書：開(kāi)國(guó)大典）5.學(xué)生齊讀課題，教師釋題：“大典”是什么意思？盛大而隆重的典禮。那么開(kāi)國(guó)大典就是為了慶祝國(guó)家的建立而舉行的盛大而隆重的典禮。6.多少革命先輩拋頭顱灑熱血，前仆后繼，終于迎來(lái)了開(kāi)國(guó)大典的那一天，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，看到這四個(gè)字你的心情如何？（激動(dòng)、自豪、欣慰、高興、興奮）7.過(guò)渡：相信大家已經(jīng)迫不及待地想要回到“開(kāi)國(guó)大典”的那一天了。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，根據(jù)老師給出的自學(xué)提示自由朗讀課文。 播放歌曲創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生興趣，盡快進(jìn)入到課文所描述的情境中，為理解課文內(nèi)容做好鋪墊。新課教學(xué)（ ）分鐘二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)生字詞。A.出示生字詞?！菊n件2】 生字：盞 欄 匯 爆 宣 幟 閱 制 坦 距 隆 射 詞語(yǔ)：燈盞、爆發(fā)、旗幟、檢閱、制服、坦克、距離、匯集B.分別指名讀生字和詞語(yǔ)，相機(jī)正音。C.小組內(nèi)互相介紹疑難字詞，并分享識(shí)記方法。D.理解疑難字詞。（學(xué)生互助解詞）E.開(kāi)火車輪讀生詞。三、感知整體，梳理脈絡(luò)。1.過(guò)渡：參加開(kāi)國(guó)大典的人員多，場(chǎng)面大，怎樣才能把當(dāng)時(shí)那種宏大的場(chǎng)面寫出來(lái)呢？下面我們來(lái)看看課文是怎么盛大的典禮寫清楚的。請(qǐng)大家快速瀏覽課文，想一想文中寫了開(kāi)國(guó)大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面？讀后小組討論?！菊n件3】快速瀏覽課文，想一想文中寫了開(kāi)國(guó)大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，給每個(gè)場(chǎng)面擬一個(gè)小標(biāo)題，并說(shuō)明哪幾個(gè)自然段是描寫這一場(chǎng)面的。2. 檢查各小組完成情況，點(diǎn)撥指導(dǎo)。出示：【課件4】入場(chǎng)（1-4）典禮（5-10）閱兵（11-13）游行（14、15）3.指名完成情況較好的小組介紹經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)自己的小組是怎樣劃分著這些場(chǎng)面的。（抓段首的中心句）四、進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，感悟“盛大”。1.請(qǐng)同學(xué)們讀第1-4自然段，思考：從哪些方面能看出典禮的盛大？結(jié)合每個(gè)自然段分別說(shuō)一說(shuō)。2.全班交流，明確：A.第一自然段：人數(shù)眾多總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人；到場(chǎng)人物地位重要。B.第二自然段：會(huì)場(chǎng)大天安門廣場(chǎng)，世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。C.第三自然段：會(huì)場(chǎng)布置熱鬧喜慶。D.第四自然段：群眾急切、激動(dòng)的心情。3.課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名交流。（時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。）（1）通過(guò)讀，了解有哪些人參加了開(kāi)國(guó)大典？（參加開(kāi)國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有代表，有）（2）在參加開(kāi)國(guó)大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第4自然段中寫到他們都來(lái)自哪里？（學(xué)生讀相關(guān)的語(yǔ)句）（板書：群眾進(jìn)場(chǎng)）（3）通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動(dòng)、沸騰、難以平靜）（4）你從哪些地方感受到的？（師指導(dǎo)朗讀：要讀好關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）（5）想一想怎樣讀才能更好地表現(xiàn)出人們的激動(dòng)心情呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（6）教師評(píng)價(jià)，小結(jié)：讀得很好，我聽(tīng)出了人們的心情是那樣激動(dòng)，久久不能平靜?。?.過(guò)渡：群眾隊(duì)伍中，許多人都是很早就往這兒趕。到了正午，天安門廣場(chǎng)上已經(jīng)（學(xué)生接讀） 學(xué)生根據(jù)提示自學(xué)生字詞，相互交流識(shí)記方法，互助解詞，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的能力。梳理文章脈絡(luò)，可以培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握文章的能力，學(xué)習(xí)作者的記敘方法，今后寫較長(zhǎng)的記敘文時(shí)也能寫得脈絡(luò)清晰分明。學(xué)生找出文中表現(xiàn)典禮盛大的方面，感受場(chǎng)面的壯觀，了解作者多方面描寫的方法，學(xué)習(xí)借鑒到自己的寫作中去。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、巧設(shè)情境，總結(jié)升華。1.下午三點(diǎn)整，毛主席走上主席臺(tái)。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們從屏幕上見(jiàn)證這一偉大的時(shí)刻。2.聽(tīng)著毛主席莊嚴(yán)的宣告、看著冉冉升起的五星紅旗，你肯定有很多的感觸、很多話想說(shuō)，請(qǐng)寫下來(lái)。播放電影片段使學(xué)生將課文中的描述與生動(dòng)的聲像結(jié)合起來(lái)，有助于學(xué)生深入理解課文，學(xué)習(xí)作者的描寫方法。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀拼音寫詞語(yǔ)。 ln n hu j bo zh q zh yu bn zh f j l 2、 選詞填空。 漸漸慢慢 徐徐1.太陽(yáng)出來(lái)了，晨霧( )地散去。2.我扶著老奶奶，( )地走過(guò)人行橫道線。3.清風(fēng)( )吹來(lái)，我聞到了一股茉莉的清香矗立肅立挺立4.少先隊(duì)員( )在烈士墓前，緬懷革命先輩創(chuàng)業(yè)的艱難歷程。5.人民英雄紀(jì)念碑高高地( )在天安門廣場(chǎng)的南面。6.廣場(chǎng)上( )著一根22米高的電動(dòng)旗桿。三、寫下列句子所用的修辭手法。1.天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋。（）2.紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（）3.這雄偉的聲音經(jīng)過(guò)無(wú)線電的傳播，傳到了白山黑水，傳到了長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到了大江南北，傳到了每一個(gè)中國(guó)人的心里。（）【答案】1、 欄桿 匯集 爆炸 旗幟 閱兵 制服 距離 二、1.漸漸 2.慢慢 3.徐徐 4.肅立 5.矗立 6.挺立 三、1.夸張 2.比喻 3.排比第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 分別感受開(kāi)國(guó)大典中五個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫中以點(diǎn)帶面的寫作方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘1、 復(fù)習(xí)回顧，銜接新課1.在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，無(wú)數(shù)的革命者英勇奮戰(zhàn)，不屈不撓，前赴后繼，譜寫了一曲曲壯麗的英雄贊歌，終于迎來(lái)了新中國(guó)的成立，迎來(lái)了1949年10月1日的開(kāi)國(guó)大典。2.請(qǐng)同學(xué)們想一想這篇課文寫了開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行時(shí)的哪些環(huán)節(jié)？（入場(chǎng)典禮閱兵游行）3.這節(jié)課我們將繼續(xù)融入到天安門廣場(chǎng)的群眾隊(duì)伍中去，去感受大典現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，去感受人民當(dāng)家做主的自豪。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生了解了課文的背景，引出課文描寫開(kāi)國(guó)大典的四個(gè)場(chǎng)面，這既是理清文脈，整體把握文本內(nèi)容，同時(shí)也為本節(jié)課感悟每個(gè)場(chǎng)面張本蓄勢(shì)。新課教學(xué)（ ）分鐘二、參加典禮，感受自豪。（一）出示學(xué)習(xí)要求【課件6】默讀課文，畫出描寫毛主席的言行和群眾反應(yīng)的語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，把自己的感受作簡(jiǎn)單批注。（2） 試著把感受有感情地讀出來(lái)。1. 自由讀一讀自己畫出的部分。2. 同位相互讀一讀，評(píng)一評(píng)。（三）分析語(yǔ)言，體會(huì)本文內(nèi)涵1.我們一起交流一下，誰(shuí)先來(lái)把你的感受深的部分匯報(bào)一下？2.品讀第一個(gè)場(chǎng)面典禮前，毛主席出場(chǎng)?！菊n件7】下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。（1）讀這段話，你感受到了什么？從哪個(gè)詞或哪句話感受到的？預(yù)設(shè)：生1：我從“爆發(fā)”“排山倒?！边@兩個(gè)詞感受到人民群眾熱愛(ài)毛主席。請(qǐng)你讀一讀，讓同學(xué)們聽(tīng)出你的感受好嗎？（生讀）生2：我從“一齊”一詞也感受到了人民群眾對(duì)毛澤東主席的熱愛(ài)。師引導(dǎo)深入體會(huì)：“一齊”，就是不約而同，這是三十萬(wàn)人的“一齊”，這三十萬(wàn)人是由不同身份不同職業(yè)來(lái)自不同地方的人們組成的。這三十萬(wàn)人都想第一時(shí)間看見(jiàn)毛主席，所以，毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上的一剎那，立刻牽動(dòng)了全場(chǎng)群眾的心。作者用詞是多么精準(zhǔn)，一個(gè)“一齊”就表達(dá)了三十萬(wàn)群眾對(duì)領(lǐng)袖熱愛(ài)的不約而同。讓我們用讀來(lái)表達(dá)心中的那份欣喜和熱愛(ài)吧?。?） 同學(xué)們從“爆發(fā)、排山倒?！钡仍~感受到了毛主席的偉人形象。那么，這些詞語(yǔ)運(yùn)用的好不好？為什么？（運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)出人們那種急切想見(jiàn)到毛主席的迫切心情）（板書：舉行典禮）3.品味第二個(gè)場(chǎng)面典禮中，毛主席的莊嚴(yán)宣布（6、7自然段）出示：【課件8】接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。（1）自由讀課文，讀出感受，和同學(xué)們交流一下。（2）從“歡呼”“歡躍”可以看出人們非常激動(dòng)、興奮。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁慈绱思?dòng)、興奮呢？（3）學(xué)生說(shuō)，教師引導(dǎo)，（板書：新中國(guó)在今天成立了）出示：【課件9】火燒圓明園、1937年日軍侵華在南京大屠殺、舊中國(guó)苦難人民流離失所的圖片。 災(zāi)難深重的中國(guó)人民歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，在血雨腥風(fēng)中，堅(jiān)強(qiáng)不屈，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，終于趕走了侵略者，推翻了三座大山，迎來(lái)了人民當(dāng)家作主的時(shí)代！新中國(guó)終于成立了，當(dāng)家做主的人們?cè)跄懿粴g呼、歡躍呢？（4）引讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。全場(chǎng)三十萬(wàn)人的歡呼還不足以表達(dá)全中國(guó)人民的興奮嗎？學(xué)生讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。（5）小結(jié)：如此宏大、壯觀的場(chǎng)面作者用這樣的句式，就表現(xiàn)的更加淋漓盡致，多么精當(dāng)?shù)膱?chǎng)面描寫！讓我們把這樣的文字銘記在腦海吧！4.品讀第三個(gè)場(chǎng)面升國(guó)旗，向世界宣布，中國(guó)人民站起來(lái)了【課件10】毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。（1） 引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。預(yù)設(shè)：（1）“站”，指人民當(dāng)家作主。 （2）“肅立、 抬起頭、 瞻仰”這些詞語(yǔ)說(shuō)明了人們都很鄭重，很恭敬，心里都非常不平靜，可能是眼前浮現(xiàn)出了戰(zhàn)火硝煙中那些付出寶貴生命的英烈們。（2）師評(píng)價(jià)，（板書：中國(guó)人民從此站起來(lái)了）引導(dǎo)：一個(gè)“站”字，淋漓盡致地寫出了中國(guó)人民大家做主的姿態(tài)。以前在三座大山的壓迫之下，飽受欺侮和凌辱，不屈的中華兒女，拼死抗?fàn)?，敢于血灑疆?chǎng)，不懼馬革裹尸，終于有了新中國(guó)的成立，所以毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕。在那一刻，人們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。（引讀第8自然段）【課件11】PPT圖片：紅軍爬雪山、過(guò)草地 楊靖宇 劉胡蘭 5.品讀第四個(gè)場(chǎng)面閱兵式（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。(預(yù)設(shè)：“整整齊齊、完全一致”“鋼鐵巨人”“相等的距離”“相同的速度”，我從這些詞語(yǔ)中感受到了解放軍的威武雄壯。 我從“一字形”“人字形”這兩個(gè)詞中，看出了炮兵和空軍的英姿。（2）評(píng)價(jià)，引導(dǎo)：我們可以想象，如果你此時(shí)此刻也在天安門廣場(chǎng)上，你也親眼目睹了我人民軍隊(duì)的雄姿，再結(jié)合這些詞語(yǔ)想一想，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？（3）引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句。出示：【課件12】?jī)蓚€(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。你認(rèn)為從哪些詞語(yǔ)可以看出閱兵式場(chǎng)面的壯觀？（“不斷地”“差不多”“喊啞了”“拍麻了”這些詞語(yǔ)都表現(xiàn)出閱兵式的精彩。）（板書：閱兵式中）結(jié)合課文描述想象檢閱時(shí)的令人鼓舞的場(chǎng)面。感情朗讀，再現(xiàn)萬(wàn)眾歡騰的場(chǎng)面。6.品讀第五個(gè)場(chǎng)面群眾游行（1）出示：【課件13】天安門廣場(chǎng)上的燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。（2） 反復(fù)朗讀這幾句話，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點(diǎn)。（板書：群眾游行）（3）想象畫面，體會(huì)人民的幸福心情。（4）感情朗讀，感受情感。三、整體回顧，揣摩寫法1.大典的場(chǎng)面深深感染著你我，大典的盛況讓億萬(wàn)人民群眾欣喜若狂。我們推感受到了大典那激動(dòng)喜慶的氣氛，感受到了毛主席那偉大的形象，我們?yōu)樽鎳?guó)驕傲。我們更加崇敬毛主席。2.這是一篇鼓舞人心的新聞特寫，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合板書回顧一下這些場(chǎng)面描寫的共同特點(diǎn)集中寫了毛主席的言行和群眾的反應(yīng)（結(jié)合圖來(lái)理解）。毛主席就是這個(gè)場(chǎng)面的點(diǎn)，典型的言行突出了偉人形象；人民群眾就是場(chǎng)面描寫中的面，即突出了場(chǎng)面的宏大，又烘托了毛主席的偉大形象， 這就是“點(diǎn)面結(jié)合”寫場(chǎng)面的方法。（2）我們?cè)诮窈罂梢試L試運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作方法寫文章。畫出主席與群眾的反映的句子，這是在為后面揭示點(diǎn)面結(jié)合這種場(chǎng)面描的寫作手法奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單地批注，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)具體體現(xiàn)。而試著有感情地朗讀，是初步體會(huì)感情的手段。抓住毛主席出場(chǎng)的場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們急切想要見(jiàn)到主席的那種迫切心情。而通過(guò)“一齊”這個(gè)詞語(yǔ)的品味，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。各類人物不約而同的舉動(dòng)體現(xiàn)出了人們對(duì)偉人的愛(ài)戴情懷。緊緊抓住描寫毛主席言行和群眾反應(yīng)的語(yǔ)句，潛移默化地讓學(xué)生感受這些場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)。同時(shí)為了讓學(xué)生理解為什么那次開(kāi)國(guó)大典是那么的令人激動(dòng)、興奮的？這是學(xué)習(xí)這篇文章的難點(diǎn)。安排向?qū)W生展示部分具有代表性的資料，拉近了學(xué)生的時(shí)代距離，引起了學(xué)生共鳴，突破了教學(xué)難點(diǎn)。 設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生清楚無(wú)數(shù)先烈用鮮血才換來(lái)了今天人們的當(dāng)家作主。將學(xué)生所學(xué)過(guò)的課文中反映出的諸多拋頭顱、灑熱血的先烈們的代表，用“放電影”的方式回映在同學(xué)們的腦海里。進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)1949年的那次典禮為什么人們“激動(dòng)不已”的理解。抓重點(diǎn)詞談感受，想象畫面，使學(xué)生學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解文章的方法，想象畫面可以鍛煉學(xué)生的想象能力。這個(gè)環(huán)節(jié)意在整體回歸文本，感悟?qū)懛?，做到讀寫結(jié)合。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘4、 推薦影片，課外拓展教師引導(dǎo)：大典的熱烈宏大場(chǎng)面和毛主席的偉大形象一定讓同學(xué)意猶未盡，課下，請(qǐng)同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)看一看開(kāi)國(guó)大典的電影，直觀地感受那精彩的場(chǎng)面。板書內(nèi)容 開(kāi)國(guó)大典群眾進(jìn)場(chǎng)舉行典禮新中國(guó)在今天成立了閱兵式中中國(guó)人民從此站起來(lái)了群眾游行課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、在括號(hào)里填上合適的詞。一( )旗桿 一( )電燈 一 ( ) 掌聲一( )隊(duì)伍 一( )坦克 一 ( ) 紅旗2、 縮句。1. 會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。 2.三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。 3. 毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。這句話中的“海洋”指的是?！安ɡ恕敝傅氖恰＞渲羞\(yùn)用了 的手法。突出表現(xiàn)了大典開(kāi)始前 的 。2. “戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！睆倪@句話中你體會(huì)到了 。3.晚上九點(diǎn)半，游行隊(duì)伍才完全走出會(huì)場(chǎng)。兩股“紅流”分頭向東域、西城的街道路去，光明充滿了整個(gè)北京城。這個(gè)句子運(yùn)用了 的手法，充分展現(xiàn)了 和 ?！敬鸢浮?、 根 盞 陣 支 輛 面 二、1.會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出掌聲。2.目光投向主席臺(tái)。3.毛主席宣讀公告。三、1.天安門廣場(chǎng)的人多 紅旗翻動(dòng) 比喻 天安門廣場(chǎng)上 人很多2.戰(zhàn)士們英雄神武，我們的軍隊(duì)堅(jiān)不可摧3.比喻 游行隊(duì)伍的熱情高漲 人民的幸福、興奮教學(xué)反思開(kāi)國(guó)大典這篇課文寫的是1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮的空前盛況，充分表達(dá)了中國(guó)人民當(dāng)家做主的自豪、歡樂(lè)的心情。本課先寫了舉行開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員；接著寫了天安門廣場(chǎng)的位置，及廣場(chǎng)的情況；再接著寫了開(kāi)國(guó)大典的盛況；最后講了游行隊(duì)伍。在教學(xué)本課時(shí)，我充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。我采用問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法分兩課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)。在第一課時(shí)，學(xué)生已理清課文順序并對(duì)會(huì)場(chǎng)情況這個(gè)場(chǎng)面進(jìn)行了品讀，初步感受到了會(huì)場(chǎng)的隆重與熱烈的氣氛以及人們當(dāng)時(shí)無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情，第二課時(shí)則繼續(xù)品讀其他三個(gè)場(chǎng)面。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)。在品讀文本解決問(wèn)題大環(huán)節(jié)，我提出統(tǒng)領(lǐng)全篇的大思路：“默讀課文，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，畫出描寫人物活動(dòng)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么，并把感受批注在旁邊，再有感情的朗讀?！苯o學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，獨(dú)立完成后再在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行匯報(bào)，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生去想象場(chǎng)面情景，把心放到課文中去，設(shè)身處地地去讀、去想。引導(dǎo)學(xué)生想象時(shí)，抓住一些關(guān)鍵詞、句，通過(guò)對(duì)這些關(guān)鍵詞、句的揣摸來(lái)體會(huì)人們的思想感情。此外我還特別重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。理解課文時(shí)，讓生邊讀邊想邊劃，寫自我見(jiàn)解；通過(guò)比較句子，運(yùn)用詞語(yǔ)，體會(huì)并掌握文中用詞之精妙；快速讀、細(xì)讀、品讀等環(huán)節(jié)的安排，則訓(xùn)練了學(xué)生略讀、精讀、有感情讀的能力。比如課文第七自然段 ，我在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文時(shí)，和想象場(chǎng)面情景有機(jī)結(jié)合，讀讀、想想、讀讀，在讀好感情色彩強(qiáng)烈的句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)而朗讀全段，并通過(guò)多種方式的朗讀，達(dá)到熟讀成誦的目的。透過(guò)一個(gè)個(gè)場(chǎng)面，體會(huì)人民群眾激動(dòng)、自豪的心情，是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。最后回讀全文，總結(jié)全文。不但讓學(xué)生從人文角度去歸納概括，更主要的是要聯(lián)系文章總結(jié)場(chǎng)面描寫的方法。這也突出了本課的重點(diǎn)。 2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第8課燈光教案設(shè)計(jì)（word表格版）課題8. 燈燈光課型略讀課文授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“殲滅、憧憬、千鈞一發(fā)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。2.能概括課文主要內(nèi)容，理清課文順序。3.通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，感悟革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無(wú)私和偉大，珍惜革命先烈用鮮血換來(lái)的幸福生活。4.掌握學(xué)習(xí)課文的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)抓住幾個(gè)“多好啊！”體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)抓住主要線索，讀懂課文的閱讀方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)（ ）分鐘一、揭示課題，整體感知1.大家對(duì)“燈光”一定都很熟悉，一到夜晚，每家每戶都燈火輝煌，大家都覺(jué)得燈光沒(méi)什么惹人注意的地方。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是燈光。（板書課題：燈光）我們來(lái)看一看，本文圍繞燈光講了一件什么事？2.自由朗讀課文，做到正確、流利，遇到重要的或難讀的詞語(yǔ)做個(gè)標(biāo)記。（1）交流難讀或難懂的詞語(yǔ)。（豫皖蘇平原、圍殲戰(zhàn)、胸墻、憧憬、黑魆魆、千鈞一發(fā)、璀璨）（2）尋找?guī)в小盁簟被颉盁艄狻钡木渥?，在課本上畫出來(lái)。學(xué)生勾畫，同桌輪讀。3.讀完以后，用精煉的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。（天安門廣場(chǎng)上的千萬(wàn)盞燈，讓我想起了親愛(ài)的戰(zhàn)友郝副營(yíng)長(zhǎng)。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命。）4.理清課文表達(dá)順序：通過(guò)初步閱讀，你發(fā)現(xiàn)寫法上有什么特點(diǎn)？（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。這篇課文運(yùn)用了倒敘的寫法，有首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。）二、細(xì)讀課文，認(rèn)知文本1.面對(duì)燈光，文中的人們發(fā)出了怎樣的感嘆？（“多好啊！”）（板書：燈光 多好啊）2.快讀課文，小組探究：【課件2】想想“多好?。　边@句話在課文中出現(xiàn)幾次，各是在什么情況下說(shuō)的，把有關(guān)語(yǔ)句畫出來(lái)，再深入想想，他們?cè)谡f(shuō)這句話時(shí)，看到的是什么，可能想到什么。我們可以從中體會(huì)到什么？3.交流，教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。“多好??！”這句話在課文中出現(xiàn)了三次。（1） 第一次是清明節(jié)前的一個(gè)晚上，“我”漫步在天安門廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好??！”說(shuō)這話的人也許是第一次來(lái)北京，也許是時(shí)過(guò)幾年又來(lái)北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好??！”是出自內(nèi)心的由衷贊美。（2） 第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營(yíng)長(zhǎng)借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個(gè)孩子在電燈上讀書。“多好啊”是郝副營(yíng)長(zhǎng)看插圖時(shí)的自言自語(yǔ)。此時(shí)，他也許想到勝利以后，人民過(guò)上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過(guò)上美好生活，要勇往直前，不怕?tīng)奚?。（板書：幸福生活）?）第三次是郝副營(yíng)長(zhǎng)在和“我”交談時(shí)說(shuō)的話。出示：【課件3】他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里?！岸嗪冒　笔撬麑?duì)未來(lái)幸福生活的憧憬，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學(xué)習(xí)?！?.在學(xué)生理解第二、三次“多好啊”以后，要讓學(xué)生再深入往下想，為了“多好啊”的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營(yíng)長(zhǎng)怎么做，畫出有關(guān)語(yǔ)句體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的犧牲精神。（板書：燈光 多好啊 生命換?。┤?、聚焦“燈光”，理解課文1.學(xué)到這，能說(shuō)說(shuō)文章為什么以燈光為題呢？（燈光給人帶來(lái)光明和溫暖，這也是郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來(lái)美好的憧憬。）引導(dǎo)：如果只想到這一層，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們的學(xué)習(xí)應(yīng)由表及里，進(jìn)行深層次的思考。默讀課文，再想想這個(gè)問(wèn)題。2.學(xué)生默讀。教師引導(dǎo)：文中還有一處特殊的“燈光”，你發(fā)現(xiàn)到了嗎？（郝副營(yíng)長(zhǎng)在黑暗中點(diǎn)燃書本，照亮后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)的道路。）3.讓我們靜下心來(lái)讀第十自然段，用心感受這特殊的“燈光”（1）“千鈞一發(fā)”是什么意思？請(qǐng)聯(lián)系文中語(yǔ)句介紹當(dāng)時(shí)的情況。（2）“燈光”對(duì)戰(zhàn)友意味著什么？（生的希望，戰(zhàn)斗的勝利） 可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。郝副營(yíng)長(zhǎng)清楚會(huì)有這樣的后果嗎？這樣做是為了誰(shuí)？請(qǐng)聯(lián)系上文對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的描寫，靜靜地思考。“燈光”對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)意味著什么？（為了全國(guó)解放，為了讓后代過(guò)上安寧生活而犧牲自己。）4.再現(xiàn)“燈光”。（1）教師范讀。請(qǐng)大家在腦海中再現(xiàn)這一感人的畫面。（2）郝副營(yíng)長(zhǎng)用自己的鮮血和生命換來(lái)了我們的幸福和安樂(lè)，讓我們滿懷敬意來(lái)讀這特殊的“燈光”。（3） 根據(jù)剛才的想象，寫寫郝副營(yíng)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的心情、動(dòng)作、神情，讓英雄的形象刻畫得更清晰。四、拓展文路，深化主題1.最后的告別【課件4】今天，我們來(lái)到了埋葬郝副營(yíng)長(zhǎng)的沙柳叢里。站在英雄的墓前，回憶他生前的夢(mèng)想，你想說(shuō)些什么呢？（我們今天的幸福生活，是你們用鮮血和生命換來(lái)的。我們今天能在明亮的燈光下讀書學(xué)習(xí)，不會(huì)忘記你們的豐功偉績(jī)。我們一定不辜負(fù)你們的殷切希望，為了讓人們過(guò)上更美好的生活努力學(xué)習(xí)，立志成才。）2.主題深化【課件5】這“燈光”會(huì)熄滅嗎？請(qǐng)發(fā)表你的看法。（這“燈光”其實(shí)象征著英雄不怕?tīng)奚?、無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神，因此不會(huì)熄滅，必將永遠(yuǎn)閃耀在人們的心中。）3.在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)像郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣的英雄人物。正是他們默默地燃燒自己，才換來(lái)我們今天的幸福生活。你知道他們的故事嗎？同學(xué)們可以利用網(wǎng)絡(luò)讀一讀英雄們的故事。4.無(wú)論過(guò)去多少時(shí)間，生活在幸福中的人們不要忘記今天的幸福生活是誰(shuí)為我們開(kāi)創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈。 緊扣文章題目，尋找相關(guān)語(yǔ)句，是概括課文主要內(nèi)容的方法之一。針對(duì)文章篇幅較長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生扣文題，勾畫相關(guān)語(yǔ)句，使學(xué)生快速抓住文章主要內(nèi)容，這正是學(xué)法的傳授。理清課文表達(dá)順序，認(rèn)識(shí)倒敘寫法及首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)，積累寫作經(jīng)驗(yàn)?！岸嗪冒　边@是文章的文眼。學(xué)課文時(shí)，依據(jù)文眼，理清脈絡(luò)，我們的目光便不會(huì)游離于次要內(nèi)容，圍繞文章重點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)課文的又一個(gè)好方法。引導(dǎo)學(xué)生順著文脈來(lái)認(rèn)知文本，利于學(xué)生有重點(diǎn)地自讀自悟。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，傳授學(xué)文的方法，利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。聚焦燈光，以“燈光”為突破口，直奔文本的中心。通過(guò)理解重點(diǎn)詞“千鈞一發(fā)”，了解當(dāng)時(shí)危急的情況，認(rèn)識(shí)“燈光”對(duì)戰(zhàn)友與對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)自己的不同意義，理解他是為了理想而英勇獻(xiàn)身。引領(lǐng)學(xué)生多層次感悟革命先烈的獻(xiàn)身精神，受到情感熏陶。拓展文路，讓孩子們和郝副營(yíng)長(zhǎng)作最后的告別，激發(fā)學(xué)生情感。由直觀可感的“燈光”，升華到象征著不怕?tīng)奚o(wú)私奉獻(xiàn)的精神，聯(lián)想到諸多英雄人物，深感幸福生活的來(lái)之不易。受到情感的熏陶。板書內(nèi)容燈光燈光（多好?。┬腋Ｉ罨鸸猓ǘ嗪冒。┥鼡Q取課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一（ ）英雄 一（ ）電燈 一（ ）火柴一（ ）孩子 一（ ）部隊(duì) 一（ ）畫一（ ）樹林 一（ ）戰(zhàn)斗 一（ ）書二、按要求填空。1.“漫”查 部首，再查 畫，字典里解釋：水過(guò)滿，漾出來(lái);滿，遍;沒(méi)有限制，沒(méi)有約束?！奥健钡穆?yīng)選 種解釋。2.“熟” 查 部首，再查 畫，字典里的解釋：食物燒煮到可吃的程度;成熟;程度深;習(xí)因常接觸而知道的清楚。“熟悉”的熟應(yīng)選 種解釋。3、 在詞語(yǔ)解釋后的括號(hào)里寫出詞語(yǔ)。1.自己對(duì)自己說(shuō)話。（ ）2.一根頭發(fā)上系著千鈞的重量，比喻情況萬(wàn)分危急。（ ）3.本指集中眾人的智慧，現(xiàn)專指一