大學生心理健康狀況的調(diào)查報告..doc

大學生心理健康狀況的調(diào)查報告二 級 院 系：工商管理學院專 業(yè) 班 級：報關(guān)A1401學 號：0309140152姓 名：曾 月指 導 老 師：程 利 濱重慶城市管理職業(yè)學院思想政治理論課教研部制大學生心理健康狀況的調(diào)查報告 鐘媛媛 曾月 熊欣 黃凱琴 報關(guān)與國際貨運 內(nèi)容摘要：近幾年，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出，直接影響到大學生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。為了了解我校大學生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì)，分析造成大學生心理困擾的主要問題，為今后有針對性地加強大學生的心理教育提供決策依據(jù)，從而引導大學生形成健康的心理素質(zhì)，我將大學生心理狀況作為此次專題調(diào)研。此問卷針對大學生目前心理健康狀況進行調(diào)查，以統(tǒng)計當前大學生心理健康狀況，分析當前出現(xiàn)的校園大學生心理健康問題。關(guān)鍵詞：大學生 心理健康狀況 調(diào)查報告 一、引言 （一）研究背景隨著競爭日益激烈，大學生面臨的學習、就業(yè)等壓力日益增大，從而引發(fā)了一些心理健康問題。了解大學生心理狀況，如何以積極、健康、正確的方式對大學生進行引導教育已經(jīng)成為了擺在學校和家長面前的一道難題。（二）研究內(nèi)容1、問卷設(shè)計 大學生心理健康狀況涉及的因素非常多，其中包括情緒、學業(yè)、感情等等因素，我們針對這幾個方面分別設(shè)計了若干個問題來體現(xiàn)大學生在這些方面的選擇情況。 2、研究對象和方法（1） 研究對象： 本研究的研究對象為重慶城市管理職業(yè)學院在校大學生。調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣和簡單隨機抽樣相結(jié)合的方法。本研究選取了大一學生共120人。（2） 問卷發(fā)放過程： 按上述要求，我們采用分性別用電子問卷的形式完成，資料收集采用自填式無記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問卷共120份，回收問卷108份。問卷發(fā)放過程中做到了以下兩點：第一、解除調(diào)查對象的思想顧慮，保證調(diào)查結(jié)果的真實性；第二，答卷要求明確，以減少答題時發(fā)生差錯。（3） 研究方法：本研究以調(diào)查問卷法為主，對調(diào)查結(jié)果的分析主要采用百分比分析。二、關(guān)于大學生心理健康狀況的概述(一)、人際關(guān)系問題 根據(jù)調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，有的大學生在與同學交往過程中往往表現(xiàn)出自負的心態(tài)，待人處事以自我為中心，總想表現(xiàn)自己，經(jīng)常抱怨別人不理解、不體貼、不關(guān)心。有的大學生性格比較內(nèi)向，不善于表達自己的思想，例如調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有4%的同學當自己不受到別人理解時會和別人沖突，缺乏理性，15%的同學會有不同程度的怨憤和心情壓抑！不愿和同學交流、合作，一心只讀圣賢書，導致大學生產(chǎn)生自閉偏執(zhí)等心理問題。 (二)、學業(yè)問題 調(diào)查發(fā)現(xiàn)14%的同學認為大學生活就是三點一線之間教室、寢室、食堂缺乏激情與熱情枯燥乏味。據(jù)了解學業(yè)上的主要問題是：1、學習壓力大；2、學習動力不足；3、學習目的不明確及學習成績不理想；4、學習注意力不集中。 (三)、戀愛與性的問題 大學生大都處18 25 歲的年齡階段，生理和心理發(fā)展過程已進入了性生理成熟和性心理趨向成熟的階段，不少大學生開始談戀愛，但在如何處理戀愛與性問題上常常感到困惑。 (四)、情緒問題 進入大學后, 社會角色的換位引起了大學生許多的心理沖突，大學生易出現(xiàn)的情緒困擾主要有：1、抑郁。2、焦慮。通常包括自信心、自尊心的喪失、失敗感、罪惡感的增加等。 3、自卑。自卑的人大多性格內(nèi)向, 常常覺得自己處處不如人，總感到別人瞧不起自己，做事瞻前顧后、畏首畏尾；不敢與人交往。4、冷漠。一般表現(xiàn)為對外界的任何刺激都無動于衷，漠不關(guān)心，既不與人交流思想感情，也不多管閑事。三、關(guān)于大學生心理健康狀況的分析（一）、在處理與他人的關(guān)系中，我們應(yīng)該應(yīng)當更加積極主動，而不應(yīng)該等待他人的主動。當遇到心理方面或者其他方面的問題的時候，主動找老師尋求解決的方法，有可能的話盡量與老師保持密切的聯(lián)系，這也是對學生非常有利的。 （二）、同學之間的矛盾問題。長時間的相處難免會出現(xiàn)大大小小的矛盾。當這些矛盾出現(xiàn)的時候，應(yīng)該積極地尋求解決，而不應(yīng)該激化擴大矛盾，盡可能地心平氣和地協(xié)商解決問題。同時，在處理同學之間的關(guān)系時，應(yīng)該保持一種寬容的心理，設(shè)身處地地為他人想想，不能自我中心只顧自己的感受，置他人的感受不顧。（三）、異性之間的問題在處理異性關(guān)系，男生和女生都應(yīng)該主動，不必感到羞澀靦腆。在人際交往中，異性的交往是十分重要的。所以在與異性的交往中應(yīng)該表現(xiàn)得落落大方。 （四）、遇到困擾的問題當遇到不被理解、信任的時候，應(yīng)該盡可能地與別人增加溝通，委婉地表達自己的想法。在解決方式的選擇上，盡可能地采取自我調(diào)節(jié)和與他人交流溝通相結(jié)合，解決方式應(yīng)避免單一化，以期用最短的時間、最有效的方式從心理問題的陰影中走出。 （五）、大學生樹立正確的人生價值觀是十分重要的。踏入大學校園之后，就有必要對整個大學生涯進行規(guī)劃，對未來的人生、職業(yè)有一個較明晰的規(guī)劃，確立明確的目標，并為實現(xiàn)目標而努力奮斗，堅持不懈。正確的人生價值觀不僅包括個人的人生規(guī)劃，還應(yīng)包括對社會的責任感，樹立強烈的社會責任感，為社會做出自己應(yīng)有的貢獻。 四、相關(guān)成因的討論或措施 據(jù)了解造成大學生心理問題的原因是多種多樣的，既有家庭環(huán)境、教育環(huán)境、社會環(huán)境等因素，也有發(fā)展過程中自身主觀的因素。（一）、社會環(huán)境因素大學生正處于世界觀、人生觀的形成期，生理和心理處于不穩(wěn)定階段，心理素質(zhì)還十分脆弱，容易造成價值觀的混亂和情緒的起伏不定，致使他們心理復(fù)雜而動蕩不安。（二）、家庭因素現(xiàn)在的還在大多數(shù)都是獨生子女他們生下來嘴里就含著金鑰匙是家里的寶，從小的嬌生慣養(yǎng)導致他們心理承受能力差。（三）、個體因素大學生個體因素是影響和制約大學生心理個體的人格缺陷大學生的人格結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。研究表明，大學生中有相當一部分人存在不同程度的人格發(fā)展缺陷，表現(xiàn)為孤僻、冷漠、多疑、悲傷、急躁、沖動、固執(zhí)、好鉆牛角尖、易偏激、驕傲、虛榮、以自我為中心等。大學生的自我意識是大學生心理發(fā)展中具有突出特色的方面，是個性發(fā)展的最集中的表現(xiàn)之一。缺乏正確的人際交往能力，人際交往問題是大學生最為關(guān)注也最感困惑的問題之一。人際關(guān)系的好壞往往影響到大學生的學習、生活、工作等各個方面，也影響到大學生對自我的正確認知，進而影響大學生的心理健康。參考文獻 1 宋艷 大學生心理健康現(xiàn)狀及分析 科教導刊 2 趙川林，吳兆方 大學生心理健康 經(jīng)濟科學出版社 3 王玉萍 大學生心理健康調(diào)查與分析 健康研究 第31 卷第4 期 4 趙園園 張海燕 大學生學習心理現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對策略分析 學術(shù)研究 中國教育技術(shù)設(shè)備 第27期附件：大學生消費需求問卷調(diào)查您好，我們是重慶城市管理職業(yè)學院工商管理學院的學生，為進一步了解大學生消費需求情況，我們特組織本次調(diào)查，此調(diào)查不記姓名，麻煩您在緊張的學習之余給我們提供寶貴的意見與信息。謝謝！1、 進入大學，哪種感覺最符合你目前的心態(tài)? （ ） A終于解脫了，可以好好玩了 B平時多玩點,到期末再用功學習 C學習和玩兩者都要 D一心一意搞好學習 E多投身于社團或其他活動 F其他：2、 你是否經(jīng)常思考人生的意義、目標（ ） A經(jīng)常 B偶爾 C較少 D無 3、 對異性交往的現(xiàn)狀（ ） A一般交往 B有玩的很好的異性朋友 C有過約會 D戀愛 E單相思 F失戀 G無交往 H其他4、 當你不被理解、信任時，你會（ ） A產(chǎn)生對抗心理 B心情會壓抑 C怨恨 D與之產(chǎn)生沖突 E向朋友傾訴心里的委屈 5、 你對你的大學校園生活怎樣評價（ ） A很一般 B三點一線，很枯燥 C有滋有味 D非常精彩 6、 你是否經(jīng)常反復(fù)檢查自己已經(jīng)做好的事情？（如鎖門后反復(fù)確定）（ ） A是 B否 7、 遇到不愉快，覺得郁悶的時候，你通常是如何處理的？（ ） A自己一個人悶氣 B和同學或朋友聊聊 C出去發(fā)泄一下 D去心理咨詢8、 如果你覺得自己有心理問題，你會去尋求幫助嗎？（ ） A一定會 B可能會 C應(yīng)該不會 D絕對不會 9、 你是否害怕在大眾面前講話（ ） A是 B否 10、 看到別人穿戴比自己優(yōu)越