敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)我的成長之路趙謙翔精品.ppt

敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè) 我的成長之路 趙謙翔,自我正名： 元?dú)獠患眩?底氣不足， 節(jié)氣不當(dāng)， 志氣不大。,敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè) 敬業(yè)是基準(zhǔn)線， 創(chuàng)業(yè)是生命線， 樂業(yè)是幸福線。,一 幸運(yùn)從教 竭誠敬業(yè),（1） 刻苦自學(xué) 立足語壇,書房銘（并序） 余家居斗室，馬舍為鄰，地僅 容膝，在晝猶昏。幸喜開門見山， 兩山夾水，沿水有路，景色絕佳。 春夏秋晨昏學(xué)于此間，實(shí)天造地設(shè) 之書房也。余雖無劉禹錫之高情妙 筆，又何妨湊陋室銘之雅趣， 作書房銘以自娛。,學(xué)歷是銅牌， 能力是銀牌， 人脈是金牌， 思想是王牌。,“自難式”備課,網(wǎng)絡(luò)雙刃劍 網(wǎng)絡(luò)真方便，點(diǎn)擊百科現(xiàn)。 何須去買書，不用記卡片。 下載即我有，復(fù)印成教案。 省時(shí)又省力，快捷如閃電。 有利則有弊，實(shí)乃雙刃劍。,學(xué)舌代感悟，照搬替思辨； 備課少精思，授課無獨(dú)見； 學(xué)者變皮囊，教者唯硬灌。 電腦控人腦，靈性何展現(xiàn)？ 我輩勞心者，動(dòng)腦最關(guān)鍵。 教書悟?yàn)橘F，授課抄最賤。 課堂霧里花，課后題海濫。 慎用雙刃劍，揚(yáng)利避其患。,（2） 剛?cè)岵?jì) 決勝高考,疏導(dǎo)為主， 看班為輔。,二 革故鼎新 張揚(yáng)綠色,應(yīng)試教育弊端： 唯考是從， 唯分是圖， 唯升學(xué)馬首是瞻， 唯題海戰(zhàn)術(shù)是求。,學(xué)生異化為“考生” 教師異化為“考匠” 解放“考奴”，落 實(shí)素質(zhì)教育！,再也不能 那樣活！,19931996 擴(kuò)展式語文教學(xué) “戊戌變法”,19961999 語文教育與人的發(fā)展 “辛亥革命”,實(shí)驗(yàn)班四課： 1、古典詩文拓展課 2、現(xiàn)代文學(xué)自選課 3、“班會(huì)感悟”課 4、“東方時(shí)空”課,東方之子： 從前我羨慕你， 如今我學(xué)習(xí)你， 將來我成為你！,東方時(shí)空激勵(lì) 人民教育鼓舞,1998年7月 素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì) 事業(yè)的峰巔 生活的谷底,實(shí)驗(yàn)課題驗(yàn)收 感悟蘇東坡,江城子 趙謙翔 老夫偏發(fā)少年狂，攜紙筆，棄藥 囊，革履西裝，抖擻上課堂。率我 九十過河卒，斗應(yīng)試，逞豪強(qiáng)。 千目炯炯盡開張，睹風(fēng)采，聆華 章，萬紫千紅，溢彩更流光。喜待 無字書海闊，濤頭立，愧周郎。,和江城子 趙明明 成竹在胸氣自狂，才飽腹，智滿 囊，白雪陽春，熠熠耀華堂?？次?九十過河卒，報(bào)師恩，顯高強(qiáng)。 瓊苞玉蕊始開張，無字書，待新 章。咫尺明朝，桃李驚四方。不負(fù) 艱蹇八百里，創(chuàng)偉業(yè)，看孫郎！,科學(xué)人才觀 德才兼優(yōu)，是精品； 德才兼?zhèn)?，是成品?有德無才，是半成品； 德才兼無，是報(bào)廢品； 有才無德，是危險(xiǎn)品。,作為環(huán)保的“綠色”一是純天 然的，二是可持續(xù)發(fā)展的。而 作為綠色語文的“純天然”則 指工具性與人文性統(tǒng)一的學(xué)科 本質(zhì)；作為綠色語文的“可持 續(xù)發(fā)展”則指不僅“為升學(xué)” 更要“為人生”學(xué)語文。,綠色語文教學(xué)真諦： 教語文中教做人； 學(xué)做人中學(xué)語文。 教語文與教做人： 水乳交融。,應(yīng)試教育“急先鋒” 語文教改“過河卒”,三 詩意教書 快樂育人,六等教師 一等教師是領(lǐng)導(dǎo)，吃喝玩樂到處跑。 二等教師管后勤，輕輕松松維持人。 三等教師體音美，上班還能喝茶水。 四等教師史地生，周末還能去踏青。 五等教師語數(shù)外，比比看誰死得快。 六等教師班主任，累死講臺(tái)無人問。 怨業(yè)、恨業(yè)，既損事業(yè)又害自己。,走進(jìn)清華，全面綠化： 綠色詩歌，綠色作文， 綠色閱讀，綠色文言。 “社會(huì)主義初級(jí)階段”,憑一個(gè)“樂”字當(dāng)家 記“非典”高三復(fù)課,非典肆虐，停課回家； 四周煎熬，呼爹喊媽。 收短信：急急切切，嘀嘀噠噠； 打電話：叮叮囑囑，婆婆媽媽。 一朝復(fù)課，怒放心花， 歸心似箭，齊齊刷刷。 一大早到學(xué)校，封門設(shè)卡， 一個(gè)班分兩半，收收發(fā)發(fā)。,口罩云，白白花花， 體溫潮，測(cè)測(cè)查查， 洗手勤，沖沖刷刷， 吃飯新，領(lǐng)領(lǐng)發(fā)發(fā)， 胸卡多，密密麻麻， 座位少，稀稀拉拉。 搶時(shí)間答卷，沙沙嘩嘩； 戴口罩講題，嗚嗚啊啊。,風(fēng)風(fēng)火火沖沖殺殺， 怎一個(gè)忙字了得？ 打打印印數(shù)數(shù)發(fā)發(fā)， 憑一個(gè)樂字當(dāng)家！ “指”點(diǎn)江山，咿咿呀呀， “機(jī)”揚(yáng)文字，笑笑哈哈。 白衣抗非典，轟轟烈烈， 紅燭育英才，瀟瀟灑灑。,怨只怨，沒長三頭六臂， 恨只恨，沒生鐵齒銅牙。 為只為，弟子健健康康， 求只求，高考揮揮灑灑。 謝只謝，非典歷練身心， 樂只樂，清華盛開奇葩！,得意之筆：共用60個(gè)疊詞。 “指”點(diǎn)“機(jī)”揚(yáng)，語意雙 關(guān)：明說手指點(diǎn)擊計(jì)算機(jī)打字， 暗含毛澤東“指點(diǎn)江山，激揚(yáng) 文字”的詩意，以體現(xiàn)人民教 師“天下興亡，匹夫有責(zé)”的 社會(huì)責(zé)任感。,后記：昨天復(fù)課，百忙千忙皆不為過。 下班前，回想一天的忙碌與快樂，不禁詩興 大發(fā)，遂草擬打油詩一首抒懷?；丶彝局?， 忽得佳句，得意忘形之際，樂極生悲：飛車 沖進(jìn)地下車庫，不巧剎車失靈，遂撞西墻， 左手立刻見血。然進(jìn)得家中，不顧手疼，急 捉靈感落筆。反復(fù)推敲，再三琢磨，終于夜 半殺青。妻笑我癡，子嗔我呆，不知此中有 足樂者也。 2003年5月23日晨,痛，并快樂著； 忙，并幸福著。,感悟樂業(yè),感悟（1） 發(fā)現(xiàn)自我， 堅(jiān)守自我， 完善自我。,擋住誘惑，學(xué)會(huì)放棄： “作家夢(mèng)”； “升官途”； “出國路”。,喬布斯：你的工作將會(huì)成為你生命 中的一個(gè)重要部分，惟一可以讓你真正 快樂的方法是去做你認(rèn)為偉大的工作， 而唯一能夠做出偉大成就的方法是熱愛 所做的工作。如果你現(xiàn)在還沒有找到自 己自己喜歡做什么，那么就繼續(xù)找，不 要停下來。 我非常幸運(yùn)，因?yàn)槲以诤茉绲臅r(shí)候 就找到了我真愛的東西。,自知之明， 樂業(yè)之根。,感悟（2） 不甘寂寞者， 要耐住寂寞。,四十歲生日抒懷 彈指一揮過半生，萬端感慨夢(mèng)難成。 十五志學(xué)未能竟，十八遭劫獻(xiàn)愚忠。 二十下鄉(xiāng)務(wù)稼穡，兩載萬幸做園丁。 自此立下杏壇志，哪管人間路難行。 春秋漫漫十七載，桃李紛紛難數(shù)清。 顧影自問余何物？憔悴形容兩袖風(fēng)。,所幸天倫尚和樂，猶有賢妻伴我生。 所喜愛女堪造就，小兒茁壯亦聰明。 所笑四十讀函大，猶趕時(shí)髦補(bǔ)文憑。 所嘆世道重金錢，飽學(xué)不如做白丁。 所慰弟子有知己，冷漠世態(tài)存真情。 所樂不惑有所悟，安居樂業(yè)度此生。 1988年2月1日于黑龍江呼蘭縣旅舍,五個(gè)“二十年” 從文革輟學(xué)到函大畢業(yè)； 從下鄉(xiāng)插隊(duì)到回城工作； 從申請(qǐng)入黨到加入組織； 從步入杏壇到成為名師； 從任教縣城到走進(jìn)清華。,耐住寂寞， 樂業(yè)之苗。,感悟（3） 鍛造教學(xué)個(gè)性,喬布斯：通常，人們做事 情都不經(jīng)過思考，不想想自己 為什么做或如何做，能不能做 得更好。他們只是因?yàn)?，別人 都這么做，以前都這么做，這 么做沒錯(cuò)而不是因?yàn)樽约?的思考。,綠化詩歌， 綠化作文， 綠化閱讀， 綠化文言， 將語文綠化到底！,復(fù)雜的東西簡單做， 就是專家。 簡單的東西重復(fù)做， 就是行家。 重復(fù)的東西用心做， 就是贏家。,復(fù)雜的東西簡單做，深 入淺出，故為專家。簡 單的東西重復(fù)做，熟能 生巧，故為行家。重復(fù) 的東西用心做，領(lǐng)異標(biāo) 新，故為贏家。,教學(xué)個(gè)性， 樂業(yè)之花。,感悟（4） 做母語的孝子,母語的悲哀 趙謙翔 漢語，是我們的母語?？蓲行淖詥?，深 受母語養(yǎng)育之恩的我們，還有幾個(gè)配做她問 心無愧的孝子？悲哉，母語！ 從小學(xué)開始，學(xué)子們就移情別戀：愛外 語遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過愛母語。多姿多彩的方塊字，被 涂抹得七扭八歪，單調(diào)簡易的外文字母，卻 寫得流暢瀟灑；抑揚(yáng)頓挫的漢語詩文被讀得 含混不清，“OK”、“拜拜”的洋腔洋調(diào)卻說 得有滋有味。,屈原、魯迅的經(jīng)典不過是語文 課堂上的流星，稍縱即逝，英語、 日語的補(bǔ)習(xí)班從課內(nèi)到課外，方興 未艾。幸虧還有中考、高考那不菲 的分?jǐn)?shù)在誘惑，否則母語早被丟棄 在愛情遺忘的角落。聞道“外 語”春尚好，也擬泛輕舟；只恐 “漢語”舴艋舟，載不動(dòng)許多愁！,從小學(xué)開始，學(xué)母語就淺嘗輒止：讀詩 文一目十行，從不含英咀華；寫文章信筆涂 鴉，何嘗咬文嚼字！于是，學(xué)論語只是 背誦默寫，學(xué)莊子只是完成作業(yè)，學(xué)李 白只是尋章摘句，學(xué)蘇軾只是文白對(duì)譯。到 頭來，自以為母語輕車熟路的我們，漢語之 皮未得而文化之毛已棄，工具之櫝未買而人 文之珠亦丟！尋尋覓覓，冷冷清清，凄 凄慘慘戚戚，乍暖還寒時(shí)節(jié)，最難將息！三 杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風(fēng)急？雁過也，正 傷心，“能有幾多”相識(shí)！,嗚乎哀哉！誰“見”寸草心， “思”報(bào)三春暉？中華母語到了最 危險(xiǎn)的時(shí)候，僅以母語的悲哀 喚醒未泯之良心： 不做母語的孝子， 必遭母語的拋棄！ 沒有盡孝的良習(xí)， 難得母語的芳心！,絕句授課 現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),趙老心中有綠， 錢塘教壇寄情。 今天聽了趙老師的課 ，就如杭州西湖的春 天：綠色而又詩意！,聽趙老師的課：感受 濃濃的京味兒，特親切； 暖暖的春味兒，特愜意。 趙老師：衷心謝謝您 ！讓我見識(shí)了一堂真正的 語文課。,生本純真，教學(xué) 循真，在真性情中品 味詩趣。趙老師真實(shí) 幽默地詮釋了綠色課 堂，受益匪淺！,趙老師上課，輕重拿拈有度， 談吐風(fēng)趣詼諧，春風(fēng)沐雨，寓教 于樂，讓人感覺不到是在上課， 而是在聽北派相聲。實(shí)在是受教 了！期待能聆聽到你的“綠色語 文”，也能讓我們這些后學(xué)“心 中有綠，足下生花”。,趙老師的點(diǎn)評(píng)好幽默 ，人也挺像葛優(yōu)，學(xué)生不 是在上課，而是在享受。 趙老師幽默風(fēng)趣，激 情飛揚(yáng)，讓我眼前一亮， 太可愛了。加油！,趙老師的課激情四射， 展示出古典文學(xué)的魅力， 值得細(xì)品！ 趙老師精神矍鑠，涵養(yǎng) 深厚，帶著一群可愛的孩 子含英咀華，不亦樂乎！,聽趙老師的課， 既學(xué)到了知識(shí)，更 收獲了開心，都忘 記自己是老師了。,趙老先生的課有生活，有古 韻，有情趣，有歡樂，有駕馭力 ，有靈動(dòng)性。聽他的課，是一種 享受！ 趙老師說溫故而知新，這堂 課讓學(xué)生們?cè)谠瓉頊\淺的認(rèn)識(shí)上 有更深的新知，并且激發(fā)了他們 愛母語的熱情。,很久很久沒感受到這 種京腔京味兒和北方課堂 的大開大合，大智慧，大 幽默。趙老師讓我心生溫 暖和崇敬！能聽到你的課 真好！,在幽默機(jī)智而富有情趣的愉 快輕松的趙老的課堂上，不僅讓 孩子們，更讓我深深陶醉在詩歌 文字的魅力之中。謝謝！希望能 像趙老師那樣用眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊 語言文字的魅力，用心去做一名 教師，把語言的精髓根植到孩子 的心靈深處。,聽了趙老師的課， 才真正體會(huì)到中國語 言的魅力，不喜歡中 國語言都難！,臨別贈(zèng)言： 盡孝母語。,謝謝趙老師的兩年教誨，劣徒做七 律與恩師作別。 別恩師 王亞琛 適逢早春露鋒芒，恰遇晚秋懷癡狂。 兩年好雨潤頑鐵，數(shù)載清風(fēng)凈心房。 今朝林間射猛虎，明日風(fēng)里斬豺狼。 只待十年再相聚，定是華夏綠蒼茫。,致趙老師 劉捷思 丙戌之年遇老叟，鶴發(fā)童顏鬢斑白。 臺(tái)上授課涵綠意，課下蹬車伴去來。 回想隨君第一載，干勁十足學(xué)不怠。 名篇佳句口頭誦，五律七絕心中懷。 冥思苦想整一日，終成四句笑顏開。 作罷再與名詩比，差之千里又生哀。 縱使名詩千般好，我詩詞拙表意白。 慨嘆一聲重立志，定要詩成傳四海。,昔日作文很無奈，一頭霧水兩眼白。 文題如鎖實(shí)難解，才思若栓終不開。 暮去朝來至歲末，漸有所得喜增才。 行文表意略有成，吟詩作賦也不賴。 方欲隨君入高三，另辟蹊徑闖題海。 豈料師生緣已盡，無奈只好說拜拜。 種種往事留身后，諄諄教誨記心懷。 考試分?jǐn)?shù)雖為重，人生大道不可乖。 2008年7月10日,趙老師：您教我的兩年里，我感悟著語 文的魅力，提高著自己的修養(yǎng)。我在您行云 流水、天馬行空的字里行間，學(xué)習(xí)著語文； 在你激情的課堂、綠色的語文里，熱愛著語 文。 如今，我們將與您告別，踏上殘酷的高 三。兩年的師恩，我們不會(huì)忘記。您在教我 們語文的同時(shí)，也感動(dòng)著我們的心靈，啟迪 著我們的人生，指引著我們不斷前進(jìn)。您的 綠色語文，讓我明白了語文果真很可愛。,師恩兩載，驀然回首，已是盡頭。 昨日相逢，唯見滿城楊柳； 今日離別，無緣再上層樓。 嘆光陰如水匆匆流，只是“豬顏”瘦。 瀟瀟灑灑“豬軍”首， 激昂斗志何時(shí)休？ 數(shù)得清冬夏春秋， 贏不盡生前身后。 縱然是秋霜落滿頭， 您綠色不改常依舊。,您是個(gè)：普天下教師領(lǐng)袖，蓋世 界綠色班頭。有的是一顆將綠化 進(jìn)行到底、特立獨(dú)行的豬腦豬頭； 有的是一身蒸不爛、煮不熟、嚇 不倒、刺不破、挑不透、綠油油 的豬膽豬肉；有的是一腔“老夫 聊發(fā)少年狂”鞠躬盡翠博古通今 的豬血豬油。,伴的是碧水邊碧絲絳拂碧水笑 看碧柳；伴的是綠軍帳綠將軍 率綠卒鏖戰(zhàn)綠疇。 漫天綠陣透清華， 滿園盡帶碧玉甲。 愿您的激情永遠(yuǎn)燃燒， 愿您的綠色語文發(fā)揚(yáng)光大！ 不爭氣的弟子賈儒 敬上,親愛的趙老師：當(dāng)您第一次走進(jìn)教 室的時(shí)候，您的激情萬丈、您的淵博學(xué) 識(shí)還有您獨(dú)特的授課方法就深深吸引了 我?！叭迸埔谎孕牡?、“綠色作文” 等綠色的種子就在我心中發(fā)芽。但由于 我的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，險(xiǎn)些將這些綠色 的詩意之芽扼殺。正是您在這千鈞一發(fā) 的時(shí)刻拯救了我，讓我重新踏上了綠色 語文的道路。,是您把我引上了正確的寫作之 路，是您讓我第一次感受到原來寫 文章是一種快樂的享受，讓我意識(shí) 到只要有真心實(shí)感，我也可以妙筆 生花。還記得我寫完第一首藏頭詩 后的成就感、自豪感，我第一次發(fā) 現(xiàn)了深埋在我心中的詩意。,您不僅教會(huì)了我“綠色作文”的寫 法和“綠色詩歌”的作法，您更教會(huì)了 我“綠色人生”的活法。這些都將成為 我未來人生的向?qū)В⒊蔀橛肋h(yuǎn)值得回 味的珍貴而美好的記憶。 雖然我們無緣高三，但您的思想將 長久而深遠(yuǎn)地激勵(lì)我，影響我，指引 我。再寫一首藏頭詩，與您道別：,贈(zèng)趙老師 謙謙君子從師路，翔云凌空愛詩書。 語壇教學(xué)辟新徑，文苑讀寫創(chuàng)異途。 萬事標(biāo)新最辛苦，古來立異皆孤獨(dú)。 長江后浪推前浪，青勝于藍(lán)碩果出。 您的學(xué)生 于子奇,盡孝母語， 樂業(yè)之果。,自由歌 花甲壽辰自賀 （ 2008年） 花甲之年何所求？不求功名求自由。 絕頂凌罷復(fù)何望？悠然下山不回頭。 生命可貴愛無價(jià)，豈若自由占頭籌： 枷