三數(shù)學(xué)說課標(biāo)說教材郭.ppt

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè),時(shí)、分、秒,三年級(jí)上冊(cè)教材的編寫“在體現(xiàn)課標(biāo)理念的同時(shí)注意具體措施的可行性”、“很好地處理了繼承與發(fā)展的關(guān)系”，使教材更具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境；使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、形成基本技能的同時(shí)得到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶與培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面而富有個(gè)性的發(fā)展。,開卷有益,說課標(biāo) 說教材流程,說課標(biāo),說教材,說建議,學(xué) 段 目 標(biāo),內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn),編 寫 特 點(diǎn),編 排 體 例,內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu),立 體 式 整 合,教 學(xué) 建 議,評(píng) 價(jià) 建 議,課 程 資 源 開 發(fā) 與 利 用,三上學(xué)段目標(biāo),知識(shí)技能,數(shù)學(xué)思考,問題解決,情感態(tài)度,三上學(xué)段目標(biāo),情感態(tài)度,問題解決,經(jīng)歷,理解,掌握,從生活中抽象出數(shù)與量的過程,掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能,常見的量,知識(shí)技能,數(shù)學(xué)思考,問題解決,情感態(tài)度,三上學(xué)段目標(biāo),猜想,歸類,描述,會(huì)運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,能對(duì)調(diào)查過程中獲得的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息,在觀察、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡(jiǎn)單的猜想,知識(shí)技能,數(shù)學(xué)思考,問題解決,情感態(tài)度,三上學(xué)段目標(biāo),知識(shí)技能,分析問題,了解分析問題的一些基本方法,發(fā)現(xiàn)和提出問題,能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,知識(shí)技能,數(shù)學(xué)思考,問題解決,情感態(tài)度,解決問題,知道同一問題可以有不同的解決辦法,三上學(xué)段目標(biāo),知識(shí)技能,感受,克服困難感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功嘗試,參與,對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心能參與數(shù)學(xué)活動(dòng),知識(shí)技能,數(shù)學(xué)思考,問題解決,情感態(tài)度,知道,尊重客觀事實(shí) 傾聽別人意見,三上學(xué)段目標(biāo),認(rèn)識(shí) 時(shí)間單位,經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問題的過程,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。,過程方法,情感態(tài)度價(jià)值觀,能進(jìn)行時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,知識(shí)技能,第五單元,初步建立時(shí)分秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,說教材流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課 程 目 標(biāo),內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn),編 寫 特 點(diǎn),編 排 體 例,內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu),立 體 式 整 合,教 學(xué) 建 議,評(píng) 價(jià) 建 議,課 程 資 源 開 發(fā) 與 利 用,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)中，時(shí)分秒內(nèi)容讓學(xué)生獲得有關(guān)量與計(jì)量知識(shí)應(yīng)用的感性經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生了解時(shí)間單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo)，在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量?！?教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“填一填、說一說” “擲一擲”。實(shí)踐活動(dòng)更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，從而，也可促使學(xué)生的實(shí)踐能力得以提高。,說教材流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課 程 目 標(biāo),內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn),編 寫 特 點(diǎn),編 排 體 例,內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu),立 體 式 整 合,教 學(xué) 建 議,評(píng) 價(jià) 建 議,課 程 資 源 開 發(fā) 與 利 用,編寫特點(diǎn),教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),生活性,活動(dòng)性,結(jié)合學(xué)生熟悉的生活實(shí)際幫 助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念,借助“做一做”活動(dòng)讓學(xué)生親身感受一段時(shí)間，以此建立正確的時(shí)間觀念,說教材流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課 程 目 標(biāo),內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn),編 寫 特 點(diǎn),編 排 體 例,內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu),立 體 式 整 合,教 學(xué) 建 議,評(píng) 價(jià) 建 議,課 程 資 源 開 發(fā) 與 利 用,編排體例,做一做,主題圖,練習(xí),例題,實(shí)踐活動(dòng),例題,了解計(jì)時(shí)的歷史演化,數(shù)學(xué)在生活中的作用,說教材流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課 程 目 標(biāo),內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn),編 寫 特 點(diǎn),編 排 體 例,內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu),立 體 式 整 合,教 學(xué) 建 議,評(píng) 價(jià) 建 議,課 程 資 源 開 發(fā) 與 利 用,感悟時(shí)間,理解進(jìn)率,簡(jiǎn)單換算,實(shí)際運(yùn)用,第五單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖,內(nèi)容結(jié)構(gòu),在具體情境中感悟 “秒”,觀察鐘表得出 1分=60秒,時(shí)間單位 之間的簡(jiǎn)單換算,計(jì)算簡(jiǎn)單的 經(jīng)過時(shí)間,說教材流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課 程 目 標(biāo),內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn),編 寫 特 點(diǎn),編 排 體 例,內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu),立 體 式 整 合,教 學(xué) 建 議,評(píng) 價(jià) 建 議,課 程 資 源 開 發(fā) 與 利 用,時(shí) 分 秒,感悟 “秒” 1秒、1分的長(zhǎng)短，初步建立分和秒的時(shí)間觀念 （在直觀操作中學(xué)習(xí)）,實(shí) 際 運(yùn) 用 時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，一段時(shí)間的感受體驗(yàn) （在現(xiàn)實(shí)、有趣的情境中）,感悟秒的短暫,理解 1分=60秒,時(shí)間單位 間的簡(jiǎn)單換算,估量一段 時(shí)間的長(zhǎng)短,教材立體整合,已學(xué)知識(shí) 已認(rèn)識(shí)時(shí)針分針 會(huì)看會(huì)寫幾時(shí)幾分,本冊(cè)知識(shí) 時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí),第一條線索：觀察體驗(yàn)，建立秒的概念 （在直觀操作中學(xué)習(xí)）,第二條線索：實(shí)際應(yīng)用 解決生活中的實(shí)際問題 （在現(xiàn)實(shí)、有趣的情境中）,1時(shí)=60分 1分=60秒,學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí) 方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,思考方法 獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的,已 知,未 知,說教材流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課 程 目 標(biāo),內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn),編 寫 特 點(diǎn),編 排 體 例,內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu),立 體 式 整 合,教 學(xué) 建 議,評(píng) 價(jià) 建 議,課 程 資 源 開 發(fā) 與 利 用,教學(xué)建議,結(jié)合生活實(shí)際,重視直觀體驗(yàn),體現(xiàn)人文關(guān)懷,學(xué)生身處學(xué)習(xí)環(huán)境中感受生活中的 數(shù)學(xué)，使之成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)能力,觀察實(shí)際的時(shí)鐘，體驗(yàn)秒針轉(zhuǎn)動(dòng)和分針轉(zhuǎn)動(dòng)、時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,學(xué)會(huì)合理安排自己的作息時(shí)間， 養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。,說教材流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課 程 目 標(biāo),內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn),編 寫 特 點(diǎn),編 排 體 例,內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu),立 體 式 整 合,教 學(xué) 建 議,評(píng) 價(jià) 建 議,課 程 資 源 開 發(fā) 與 利 用,強(qiáng)化課堂 觀察評(píng)價(jià),數(shù)學(xué)周記 自我評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)建議,評(píng)價(jià)建議,說教材流程,說課標(biāo),說教材,說建議,課 程 目 標(biāo),內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn),編 寫 特 點(diǎn),編 排 體 例,內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu),立 體 式 整 合,教 學(xué) 建 議,評(píng) 價(jià) 建 議,課 程 資 源 開 發(fā) 與 利 用,課程資源的利用和開發(fā),文本資源 教