九年級歷史引領時代的思考.ppt

引領時代的思考,歐洲啟蒙運動,第22課,一、沖出思想的牢籠,閱讀教材第一目 1、思考：14-19世紀歐洲四次思想解放運動分別是什么？ 2、歐洲四次思想解放運動的代表人物及觀點。,第一次思想解放運動 文藝復興運動 第二次思想解放運動 啟蒙運動 第三次思想解放運動 自由主義 第四次思想解放運動 社會主義思想,影響人類歷史進程的四次思想解放運動,影響人類歷史進程的四次思想解放運動,影響人類歷史進程的四次思想解放運動,影響人類歷史進程的四次思想解放運動,（1）17-18世紀西歐資本主義迅速發(fā)展； （2）自然科學取得了長足的進步，為思想解放提供 了依據(jù)； （3）封建君主專制不僅侵犯了人民群眾的利益，而 且阻礙了資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級需要更強 大的思想武器摧毀封建制度； （4）資產(chǎn)階級力量的壯大。,二、理性的追求啟蒙運動,理性主義,啟蒙運動,3、運動性質(zhì)：,4、斗爭對象：,5、核心思想：,歐洲資產(chǎn)階級發(fā)動的反封建的思想文化運動，是歐洲第二次思想解放運動。,封建專制制度、天主教會,理性主義,2、時間：,1718世紀,理性主義,用科學知識來認識事物，對其進行 合理的分析、思考、判斷和處理。人們 把這個時代稱為“啟蒙時代”。把他們倡 導的思想稱為“理性主義”。即啟蒙思想 家用人的思考和判斷去批判教權主義、 專制主義，以達到資產(chǎn)階級號召的消滅 專制王權、貴族特權和等級制度，實現(xiàn) 政治民主、權利平等和個人自由。,啟蒙運動,高潮：法國啟蒙運動,為什么歐洲啟蒙運動的高潮發(fā)生在法國？,根本原因：法國資本主義發(fā)展與封建專制制度 矛盾最為尖銳。,直接原因：法國啟蒙思想家人才輩出，影響巨大。,6、啟蒙運動的中心：法國,3、代表人物 伏爾泰 孟德斯鳩 盧梭,“三權分立”學說。,孟德斯鳩,主張：,他認為，行政權、立法權和司法權應該分開，否則就會產(chǎn)生獨裁和專制。,堅決否定封建王權，（激進派）,“人民主權說”、,盧梭,主張：,他認為人的權利是自然賦予、不可剝奪的天然權利。 國家是人民與統(tǒng)治者之間訂立契約的產(chǎn)物，只有統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者都遵守這個契約，社會才能穩(wěn)定發(fā)展。,社會契約論”。,反封建專制；,反天主教會；,伏爾泰,法國啟蒙運動的開拓者與領袖,主張：,把教士稱作“文明的惡棍”，罵教皇是“兩足禽獸”。針對天主教教會的黑暗統(tǒng)治，他提出了“打倒卑鄙無恥的東西”“消滅敗類”的戰(zhàn)斗口號。 發(fā)表悲劇俄狄浦斯冒犯宮廷和貴族，曾兩次被關進巴士底獄。,啟蒙運動簡表,“三權分立”,“人民主權說”、“社會契約論”,反封建專制，反天主教會，倡導君主立憲,伏爾泰,8、探討啟蒙運動有何歷史作用。,影響,（1）啟迪了人們的思想，弘揚理性，把人們的思想從宗教神學和封建專制的禁錮中解放出來； （2）為美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命提供了銳利的思想武器； （3）為馬克思主義哲學的創(chuàng)立提供了理論前提。,1、啟蒙運動的核心思想是 2、法國啟蒙運動的開拓者是 3、孟德斯鳩的最重要思想是,快速搶答,練習,1. 以下人物不屬于法國啟蒙思想家的是 A.伏爾泰 B.孟德斯鳩 C.盧梭 D.恩格斯 2. 法國啟蒙運動的開拓者和最著名的思想家是 A.伏爾泰 B.孟德斯鳩 C.盧梭 D.歐文 3.“三權分立”的學說奠定了資產(chǎn)階級政權的理論基礎，這一學說是由誰提出來的 A.伏爾泰 B.孟德斯鳩 C.盧梭 D.馬克思,4.閱讀下列材料： 自由不是無限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權利。 孟德斯鳩 請回答： （1）上述材料體現(xiàn)了哪種思潮？ （2）這種思潮宣揚哪些思想？起到了什么作用？,閱讀材料：1、人權宣言：人們生來是自由的，在 權利上是平等的；自由、平等、安全、反抗壓迫是天 賦的權利；在法律面前人人平等。 2、獨立宣言的核心思想是：倡導自由、平等 的原則，宣告北美十三個殖民地脫離英國獨立。 3、中華民國臨時約法規(guī)定：中華民國的主權 屬于全體國民；國民一律平等；國民有集會、結社、言 論等自由；確立行政、立法、司法三權分立的政治體制。 討論：1、這些文件分別是什么歷史事件？ 2、文件體現(xiàn)了哪些人的思想？ 3、這些思想起了什么作用？,記憶搜索,反對封建專制制度和天主教會，天賦人權， 主權在民，人人平等。,啟蒙思想的主要觀點,議一議,三、對自由權利的追求 自由主義,自學課文第三目 了解自由主義產(chǎn)生的背景、代表人物、 主要觀點和作用。,背 景：工業(yè)革命的完成，資本主義的發(fā)展。人們要求 更多自由的權利。 代表人物：亞當斯密 主要觀點：政治上思想自由、人身自由，經(jīng)濟上經(jīng)濟活動 自由。 作 用：在反封建斗爭和鞏固資本主義制度的過程中 起過積極的作用。,文藝復興與啟蒙運動的對比,14-17世紀,17-18世紀,意大利,法國,人文主義,理性主義,反封建的思想解放運動,但丁、 達芬奇,伏爾泰、 孟德斯鳩、 盧梭,打破封建統(tǒng)治和教會神學的思想束縛，強調(diào)和發(fā)揮人的作用。為資本主義的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎,把人