2020屆高考語文一輪復(fù)習(xí)古詩文閱讀精練10默寫含解析.docx

默寫1、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.杜甫在登高一詩中,從空間和時間兩個維度極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是_,_。2.蘇軾念奴嬌.赤壁懷古中,_,_ 兩句,既收束了對赤壁雄奇景物的描寫,又引起后面對歷史的緬懷。3.莊子逍遙游描寫了大鵬高飛,后人從其中 _一句中提煉出成語“扶搖直上”;莊子認(rèn)為山野中的霧氣和空氣中的塵埃的形成原因是_。2、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.衛(wèi)風(fēng)氓里，女主人公想與“氓”白頭到老結(jié)果心生怨恨，以“ ， ” 來比喻凡事都有邊際，愁苦也該有個盡頭。2.荀子在勸學(xué)中，用“ ， ”這兩句話告誡人們整日空想不如踏實學(xué)習(xí)收獲更大。3.琵琶行里琵琶女演奏時，用“ ”的指法彈奏出美妙的霓裳和六幺最后，“ ”，使四弦齊響，余味無窮。3、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.孟子魚我所欲也中說,雖然一點事物即可關(guān)乎生死,但若“_”,饑餓的路人也不會接受;若“_”,即使是乞丐也會拒絕。2.永遇樂登京口北固亭懷古中辛棄疾認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“_”之雄心，也只怕會是“_”的結(jié)局。3.李商隱錦瑟中“_，_”兩句運(yùn)用典故，寫出了迷離美好的夢境以及詩人內(nèi)心難言的悲慨。4、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.韓愈在師說中闡明擇師方面不分地位高低和年長年少的原則：“_”，無論年長年少，“_”，就是老師存在的地方。2.歐陽修醉翁亭記中“_，_”兩句，描繪出兩幅對比鮮明的畫面，準(zhǔn)確而生動地寫出了瑯琊山有晦有明、交替變化的朝暮景象。3. 辛棄疾在永遇樂(千古江山）中慨嘆昔日的顯赫人物都在歷史風(fēng)雨中化為烏有的名句是“_，_”。5、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)孟子生于憂患,死于安樂開篇列舉多個事例,論述一個人成就大事要經(jīng)歷許 多磨難,其中,“ ”一句舉的是傅說的例子，“ ”一句舉的是管仲的例子。(2) 杜牧在阿房宮賦中描寫了秦王朝統(tǒng)治者窮奢極欲的生活,如寫承載房屋大梁的柱子“ ”,房屋突出的釘頭“多于在庾之粟?！?樂器聲“ ”。（3） 龔自珍己亥雜詩中，“ ， ”兩句借寫落花,表明詩人雖已辭官,但仍心系國運(yùn)。6、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)在飲酒（其五）中，表明作者本想把人生的真義說明白，卻又突然感到不可言傳的詩句是“ , ”。 (2)在念奴嬌赤壁懷古上闋中，以“ ”一句收束了對赤壁雄奇景物的描寫，同時又以“ ”一句引出下闋對風(fēng)流人物的追念。 (3)韓愈在師說中抨擊了當(dāng)時“士大夫之族”恥于從師的錯誤觀念，倡導(dǎo)從師而學(xué)的風(fēng)氣，其中“士大夫之族”不愿從師的原因是“ , ”。7、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）莊子的逍遙游在講述了蜩與學(xué)鳩的寓言后，用“_”一句表達(dá)了對它們的無知的譏諷；在對比了大鵬和斥鴳的志向后。總結(jié)出“_”。（2）李白的蜀道難中重點從聽覺角度描寫山間瀑布飛濺的壯觀景象的兩句是：“_，_。”（3）宋濂在送東陽馬生序中寫自己向老師請教時，“_”，自己卻更為恭敬。禮貌更為周到，乃至于“_”，等到老師高興時再行請教。8、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中，認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“_”的雄心，也只怕會是“_”的結(jié)局。（2）杜甫望岳中，運(yùn)用虛實結(jié)合的手法描寫泰山神奇秀麗、巍峨高大的兩句“_，_”。（3）莊子逍遙游中描寫大鵬的形象時極盡夸張，用“_”一句描寫鵬背，用“_”一句描寫鵬翼。9、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）左傳曹劌論戰(zhàn)中曹劌分析了敵我之間“_”的形勢才建議轉(zhuǎn)入反攻，而他建議謹(jǐn)慎追擊的直接原因則是“_”。（2）莊子逍遙游中寫到，只有擁有強(qiáng)有力的背與翼，大鵬才得以“_，_”，然后乘著六月的風(fēng)離開北冥，并生發(fā)出觀霧如馬、問天正色的豪情。（3）杜甫登高中“_，_”兩句集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征，如建瓴走坂、百川東注，前人把它譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)送東陽馬生序(節(jié)選)中作者寫自己外出拜師求學(xué)時， ，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，迎著凜冽的寒風(fēng)，踏著深厚的積雪，結(jié)果 。(2)白居易在琵琶行中對琵琶聲進(jìn)行了精彩的描寫。其樂聲時而婉轉(zhuǎn)流暢如“ ”，時而激越壯美如瓶破水迸，亦如“ ”。(3)李白在蜀道難中寫到了蜀道的山高水險，“ ”一句以太陽神的神話來寫山之高，接著“ ”一句寫出了河流的波濤洶涌。11、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)次北固山下一詩中,通過“_,_”的歲月更迭來表達(dá)相思的同時,又融人了新事物產(chǎn)生于舊事物之中的自然理趣,字里行間展現(xiàn)出樂觀向上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。(2)師說中認(rèn)為愚人更加愚笨的原因是“_,_?！?3)念奴嬌赤壁懷古中詩人想象豐富,“卷起千堆雷”的其實是“_”,寫景化靜為動的是“_”一句。12、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.阿房宮賦中杜牧對歷史大膽假設(shè),認(rèn)為如果六國愛民如子,那么“_”;而如果秦能善待六國之人,那么秦國君主會“_”。2.魚我所欲也中作者根據(jù)魚和熊掌“_”的道理,進(jìn)而提出舍生取義的觀點;文章最后,作者認(rèn)為做不到舍生取義的人,是因為他們“_”。3.琵琶行中白居易在詩歌開頭運(yùn)用側(cè)面烘托的句是“_”該句起到了先聲奪人的效果,為下文琵琶女“_”的出場,增添了神秘感。13、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在勸學(xué)中指出，學(xué)習(xí)對人的改變作用是不可逆的，正如烤木做輪后“_，_”一樣。(2)赤壁賦中，蘇軾放開小船自由飄蕩后“_”，此情此景，讓他歡樂至極，不禁“_”，想要登仙而去。(3)李白詩中以“半壁見海日，空中聞天雞”的虛筆夸張?zhí)炖焉降母呔醢彩秋w來峰中實虛結(jié)合卻異曲同工的句子是“_，_”。14、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.蘇軾的赤壁賦中用夸張手法形容江中船很多，軍容很盛的句子是：_，_。2.若任命一個人來挽救局面，人們常引用出師表中的一句名言是：_，_。3.辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中開篇起調(diào)不凡，“_”一句，表達(dá)了欲覓當(dāng)年英雄而不得的無奈?！癬”一句，表現(xiàn)了劉裕領(lǐng)軍北伐、收復(fù)萬里失地的氣概。15、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.白雪歌送武判官歸京中詩人用“_,_”形象地描寫了送別友人時極目遠(yuǎn)眺的情景,表達(dá)了對友人依依不舍的惜別之情。2.莊子在逍遙游中借商湯問棘之事,通過鵬鳥“適南冥”飛越九萬里竟招致斥鴳等小雀的嘲笑闡明了“_”的道理;同時借列子御風(fēng)而行“_的故事,說明只有達(dá)到“無己、無功、無名”的境界,才能真正地逍遙游。3.荀子在勸學(xué)中認(rèn)為人的天資稟性沒有什么不同,但由于“_”,人的能力大大增加;而即使有很好的條件,因為“_”,也不會有好的結(jié)果。16、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.人們常用論語中的“_，_”,感嘆時光易逝，光陰似箭。2.琵琶行中多處渲染琵琶女技藝高超，寫她用掩按抑遏的指法奏出了低沉憂郁的聲調(diào)的是“_”，又寫她落落大方，揮灑自如，連續(xù)不斷地彈奏的句子是“_”。3.古人以行船心境，別出心裁，如李白的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。蘇軾赤壁賦中的“_，_”也有此意。17、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.莊子逍遙游中認(rèn)為,小物有小物的憑借,大物有大物的憑借。比如“_”,就只能拿芥草作舟;而蜩與學(xué)鳩不理解,所以對大鵬的行為提出“_”的質(zhì)疑。2.白居易琵琶行中多處寫到“月”,其中,用來渲染一種靜寂寥廓的環(huán)境氛圍的一句是“_”,用來渲染一種孤寂凄寒的環(huán)境氛圍的一句是“_”。3.蘇軾念奴嬌(大江東去)中,由寫景向?qū)懭诉^渡的句子是“_,_”。18、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.諸葛亮在出師表中回顧漢代歷史,總結(jié)其興衰的原因:親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,“_”;而親近小人,疏遠(yuǎn)賢臣,“_”.2.在逍遙游中,莊子認(rèn)為,即使是“_,_”的宋榮子,也依然沒有達(dá)到真正的“逍遙”境界。3.在琵琶行中,“_”一句,既與后面的“終歲不聞絲竹聲”相呼應(yīng),又為琵琶女的出場和彈奏作了鋪墊;描寫琵琶樂聲的“_”一句,展現(xiàn)給讀者的是一種令人眼花繚亂的視覺形象和叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聽覺形象,真是美不勝收。19、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.離騷中“_”一句運(yùn)用反問的修辭手法，表明了不同志趣的人不能相安共處；“_”一句則寫出了詩人即使粉身碎骨也不會改變志向的氣節(jié)。2.在李白蜀道難一詩中，“_”一句透露了該詩贈行的主題，而“_”一句則表達(dá)了作者對朋友的期盼之意。3.在劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈一詩中，“_，_”兩句運(yùn)用典故，表達(dá)了作者懷念故友的情感，暗示了自己因世事變遷而惆悵的心情。20、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)劉禹錫在陋室銘中用“ ， ”兩句描寫居室周圍寧靜、雅致的景色，令人賞心悅目，同時也隱寓了作者的恬淡自在、自守高潔的人生態(tài)度。 (2)辛棄疾永遇樂京口北同亭懷古引用南朝劉義隆急于建立“ ”的功業(yè)，便輕率北伐，最終“ ”的歷史典故，告誡當(dāng)政者吸取教訓(xùn)，不要魯莽從事。 (3)在逍遙游中，莊子認(rèn)為列子雖免于步行，但還沒有達(dá)到逍遙游，因為他“ ”；只有做到遵循宇宙萬物的規(guī)律，“ ”，遨游于無窮的境域，才算逍遙游。 答案1答案：1.萬里悲秋常作客；百年多病獨(dú)登臺；2.江山如畫；一時多少豪杰；3.摶扶搖而上者九萬里；生物之以息相吹也解析： 2答案：1.淇則有岸; 隰則有泮; 2.吾嘗終日而思矣; 不如須臾之所學(xué)也; 3.輕攏慢捻抹復(fù)挑; 曲終收撥當(dāng)心畫解析： 3答案：1.呼爾而與之；蹴爾而與之；2.封狼居胥；贏得倉皇北顧； 3.莊生曉夢迷蝴蝶；望帝春心托杜鵑；解析： 4答案：1.是故無貴無賤; 道之所存; 2.(若夫）日出而林霏開; 云歸而巖穴暝; 3.舞榭歌臺; 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去解析： 本題難度小,考查默寫常見的名句名篇的能力,能力層級為A級。易錯字:(1)賤;(2)霏,暝;(3)榭。 5答案：1.傅說舉于版筑之間; 管夷吾舉于土; 2.多于南畝之農(nóng)夫; 多于市人之言語; 3.落紅不是無情物; 化作春泥更護(hù)花解析： 6答案：1.此中有真意; 欲辨已忘言; 2.江山如畫; 一時多少豪杰; 3.位卑則足羞; 官盛則近諛解析： 7答案：1.之二蟲又何知; 此小大之辯也; 2.飛湍瀑流爭喧豗; 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷; 3.或遇其叱咄; 不敢出一言以復(fù)解析： 8答案：1.封狼居胥; 贏得倉皇北顧; 2.造化鐘神秀; 陰陽割昏曉 ; 3.不知其幾千里也; 其翼若垂天之云解析： 9答案：1.彼竭我盈; 懼有伏焉; 2.水擊三千里; 摶扶搖而上者九萬里; 3.無邊落木蕭蕭下; 不盡長江滾滾來解析： 10答案：1.負(fù)篋曳屣 ; 足膚皸裂而不知; 2.間關(guān)鶯語花底滑; 鐵騎突出刀槍鳴; 3.上有六龍回日之高標(biāo); 下有沖波逆折之回川;解析： 11答案：1.海日生殘夜; 江春入舊年; 2.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 ; 而恥學(xué)于師; 3.驚濤拍岸; 亂石穿空解析： 12答案：1.(則)足以拒秦; (則)遞三世可至萬世而為君;2.二者不可得兼; (此之謂)失其本心; 3.主人忘歸客不發(fā); 猶抱琵琶半遮面解析：本題考査默寫常見的名句名篇的能力, 易錯字:遞,琵琶。 13答案：1. 雖有槁暴; 不復(fù)挺者; 2. 凌萬頃之茫然 ; 飄飄乎如遺世獨(dú)立; 3.飛來峰上千尋塔; 聞?wù)f雞鳴見日升解析： 14答案：1.舳艫千里 旌旗蔽空2.受任于敗軍之際 奉命于危難之間3.英雄無覓孫仲謀處 氣吞萬里如虎解析： 15答案：1.山回路轉(zhuǎn)不見君; 雪上空留馬行處; 2.此小大之辯也; 猶有所待者也; 3.善假于物（也）; 用心躁也解析： 本題考査默寫常見的名句名篇的能力。根據(jù)語境提示,結(jié)合上下文確定所填內(nèi)容。注意書寫正確、規(guī)范、美觀,不寫錯別字。 16答案：1.逝者如斯夫 不舍晝夜2.輕攏慢捻抹復(fù)挑 低眉信手續(xù)續(xù)彈3.縱一葦之所如 凌萬頃之茫然解析： 17答案：1.覆杯水于坳堂之上 奚以之九萬里而南為 2.唯見江心秋月白 繞船月明江水寒3.江山如畫 一時多少豪杰解析：1.根據(jù)語境中的“只能拿芥草作舟”及“蜩與學(xué)鳩不理 解”等信息可分別推知答案。易錯字：坳；2.根據(jù)語境中的“月”“渲染