2019年春四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6ShoppingBLet’slearn教案人教PEP版.docx

Unit 6 Shopping B Lets learn概述： PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Shopping本單元共需六個(gè)課時(shí)，本單元圍繞購(gòu)物展開教學(xué)，主要學(xué)習(xí)詢問衣物價(jià)格并作簡(jiǎn)略評(píng)價(jià)，同時(shí)簡(jiǎn)單描述衣物的大小、顏色款式,可以和第三單元描述天氣及第五單元談?wù)撘路蓚€(gè)話題很好的結(jié)合起來(lái)，教師在教學(xué)中可以從學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)入手，在復(fù)習(xí)的過程中引入本單元的新知識(shí)，使學(xué)生能把學(xué)過的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)進(jìn)行運(yùn)用。在教學(xué)Can I help you?等購(gòu)物交際句型時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)交際情境，在交際活動(dòng)中融入新的句型，使交際更貼近生活，更真實(shí)。本節(jié)課是第四課時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容生活化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情境，使學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)生活化，交際化，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。 設(shè)計(jì)理念：在跨越式理論指導(dǎo)下，以言語(yǔ)交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想，使語(yǔ)言教學(xué)的過程同時(shí)成為提高人文素養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo) A、聽懂會(huì)說：“Can I help you? How much is this skirt? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive.” B、能在實(shí)際的情景中運(yùn)用進(jìn)行實(shí)際交際。2能力目標(biāo) A能將所學(xué)詞匯運(yùn)用到交際中。 B、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力 3情感目標(biāo)A.激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 B.培養(yǎng)孩子購(gòu)物要節(jié)約的觀念。 學(xué)情分析：由于學(xué)生是四年級(jí)學(xué)生參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有三學(xué)期多了，他們已經(jīng)適應(yīng)了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強(qiáng)。樂于感知，模仿習(xí)得英語(yǔ)。學(xué)生對(duì)數(shù)字在去年有所學(xué)習(xí)，所以本節(jié)課鞏固舊知的同時(shí)進(jìn)一步拓展與話題有關(guān)的更多知識(shí)，來(lái)滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的所需。 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 句型：Can I help you? How much is this skirt? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive. 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)新詞的讀音的指導(dǎo)和規(guī)范，如：“eighty-nine dollars.”教學(xué)策略：由于四年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)英語(yǔ)三學(xué)期多了，讀與說的能力相對(duì)較好，因此在教學(xué)過程中采用語(yǔ)言交際的教學(xué)策略，通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實(shí)的輔助性教學(xué)資源提供等,多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)對(duì)話內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。 教具準(zhǔn)備：1教師自制PPT 2跨越式課題組提供的拓展資源。3.教學(xué)掛圖 教學(xué)過程：一、Warm-up/Revision (5minutes) 1、Lets chant 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生吟唱熟悉的調(diào)子，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營(yíng)造英語(yǔ)氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中?！?2、Free talk.(劃線單詞可以替換） A: Whose are these? B: They are s A: What colour are they? B: They are A: Do you like the ? B: Yes, I do./No, I dont. Practice in pairs. One or two group show us. 【設(shè)計(jì)意圖：通過演唱歌曲、對(duì)話練習(xí)熱身導(dǎo)入，使學(xué)生在與老師和伙伴的互動(dòng)中，迅速進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中，即復(fù)習(xí)了顏色的單詞，又為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊?！慷resentation(15minutes) 1、教師通過課件展示各種衣物。 2、教師和孩子們進(jìn)行對(duì)話的交流 T: Look at this shirt .Its nice. S: Yes, its pretty. T: How much is it? S (請(qǐng)一個(gè)孩子走到背面翻出價(jià)格)Its one hundred yuan . Its too expensive. 3、教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。 4、再看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語(yǔ)氣 說一說。5、分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。6、Model work,pair work A: Can I help you ？ B: Yes,how much is this skirt?A: Its. B:Its too expensive. A:How do you like this skirt?B: Its very pretty. How much is it ? A: Its .B: Ill take it . 【設(shè)計(jì)意圖：通過分層的教學(xué)和相對(duì)應(yīng)的游戲讓同學(xué)們?cè)跇分袑W(xué)，學(xué)中樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。】 三、Extending reading(10minutes) 總體介紹：有四篇聽讀材料，播放拓展資源，對(duì)所學(xué)新知進(jìn)行鞏固，同時(shí)順勢(shì)拓展知識(shí)，讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)。1、聽1-4后回答問題：What colour jacket does the boy like ?2、聽r-2reading1后獲取詞匯：vest.3、聽d1-2.擴(kuò)展詞匯：cheap. 4、聽d1-1后后讓學(xué)生獲?。篵uy something for .【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，在語(yǔ)境中體會(huì)、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語(yǔ)感。通過聽后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型?！?、 Cooperation and making dialogues(8minutes) T：“Look at this shop, there are so many clothes there, now please talk with your partners” (1) Model (2) Pair work (3) Show A: Can I help you? B: Yes, these are pretty. Can I try them on? A: Of course. Here you are. B: Oh, this is they are pretty. A: How much is itare they ? B: Theyre.yuanIts .yuan.Its too expensive A: I want to buy a vest for . B : This way ,please. 【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生聽讀情境對(duì)話的反饋和運(yùn)用，同時(shí)也是在語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。既能落實(shí)課標(biāo)的要求，又能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用?！课濉ummary(1minuters) What did you learn? 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象?！苛?、Homework(1minutes) 聽第61頁(yè)的Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽 【設(shè)計(jì)意圖：通過口頭和書面作業(yè)鞏固本節(jié)課知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?！堪鍟O(shè)計(jì)： Unit 6 Shopping How much is this skirt ? Its .yuan Its too expensive 教學(xué)反思：