淺談游戲在幼兒園教學(xué)活動中的重要性

淺談游戲在幼兒園教學(xué)活動中的重要性篇一：淺談游戲在幼兒園教學(xué)活動中的重要性幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！本V要要求我們做到：“為幼兒提供游戲的條件，尊重幼兒游戲的意見，使幼兒在游戲中獲得滿足和發(fā)展?！庇變簣@教育以游戲為重要方式，是符合幼兒生理和心理發(fā)展規(guī)律的，前蘇聯(lián)的阿爾金稱游戲為“兒童的心理維生素”。我們知道在幼兒園的很多活動中，游戲貫穿于語言，音樂、美術(shù)、鍛煉、數(shù)學(xué)等各項活動中，幼兒通過各種游戲獲得了知識，開發(fā)了智力，各方面都得到了不同程度的發(fā)展，那么，做為幼教一線的工作者，我們要深刻地認識到游戲在活動中的重要性，為更好開展幼兒園游戲活動打下基礎(chǔ)，讓幼兒真正做到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。一、游戲的基本特點幼兒的基本活動是游戲，而游戲又是幼兒身心健康發(fā)展的需要，在幼兒園眾多活動中，游戲總是貫穿其中，使我們的各項活動豐富多彩，意義深刻。1、游戲具有自愿性幼兒參加游戲活動是發(fā)自內(nèi)心的，是安全主動自愿的，如在區(qū)域活動中，幼兒會根據(jù)教師投放的不同材料，選擇自己喜歡的區(qū)角進行游戲，根本不需要教師刻意去安排、督促，他們自己充當(dāng)各種角色，設(shè)計游戲過程，自行支配各種玩具。2、游戲的自主性幼兒園課程本身具有很強的游戲性。游戲為教師和幼兒的自主選擇提供了空間，在游戲中，幼兒盡情發(fā)揮想象，讓思維在想象與現(xiàn)實間自由馳騁。3、游戲的隨意性和不確定性幼兒在參與各種活動時，非常關(guān)注游戲的過程，他們不注意結(jié)果會怎樣，只要大家在一起玩得開心就好。二、游戲在幼兒身心發(fā)展中的重要作用。兒童游戲的生活理論明確闡述了“游戲是兒童的生活，兒童的生活就是游戲”。這使我們更高層次地意識到游戲在兒童身心發(fā)展中的價值。1、游戲能促進幼兒身體的健康成長。幼兒時期是孩子生長的關(guān)鍵時期，而游戲是非常自由的，是隨時隨地都可以組織進行的，如在音樂教學(xué)中插入音樂游戲，區(qū)域活動中的自主游戲，戶外活動中的體育游戲等，這些游戲的內(nèi)容貼近幼兒的實際年齡，難易程度教師可以因人而異，適度調(diào)整，調(diào)動了全體幼兒參與游戲的積極性、比較適合幼兒生理、心理等各方面的需要。2、游戲提高了幼兒的認知能力。在參與游戲的過程中，幼兒與同伴借助游戲材料及教師所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境、自由進行各種模仿、共同操作、探究，很大程度地滿足了孩子們的求知欲和好奇心。在區(qū)域活動中，我為玩“娃娃家”的小朋友準(zhǔn)備了五顏六色的手工紙，剛開始，我發(fā)現(xiàn)幼兒只會把各種顏色撕成條或片堆放在一塊兒，后來我參與其中，用紅色的手工紙做了一道“涼拌胡蘿卜絲”，這下孩子們可得了勁，紛紛大展廚藝，做了很多道菜，還有回族的特色面食，如麻花、馓子等，我清楚地記得，我班的馬夏天小朋友用綠色的手工紙做了一道“拍黃瓜”，他在周圍用紅色的手工紙撕了一些“紅椒絲”，上面用白紙屑澆了一層“蒜泥”，在本次活動中，幼兒認識了各種顏色，學(xué)會了審美，更明確了現(xiàn)實生活中各種顏色的合理搭配。3、游戲增強了幼兒的集體意識。在諸多游戲情節(jié)中，幼兒要多與同伴交流、協(xié)作，共同制訂一些游戲規(guī)則，還是拿“娃娃家”來說吧，幼兒要分配角色，誰當(dāng)爸爸，誰做媽媽，誰來做小寶寶，另外，再設(shè)計一些其他角色，如客人等，在游戲過程中，幼兒比較關(guān)注弱小群體，讓他們當(dāng)小寶寶，得到“大人們”的關(guān)愛與照顧，好“吃”的，好玩的都讓給年齡小的幼兒，還懂得了怎樣有禮貌地去接待來客，簡直玩得不易樂乎，在游戲活動中，幼兒學(xué)會了謙讓，學(xué)會了與同伴友好相處，更重要的是他們學(xué)會了去關(guān)愛、幫助別人，集體意識在幼兒的無意識中得到了體現(xiàn)。4、游戲活動促進了幼兒社會性的發(fā)展。各種角色游戲的開展，既滿足了幼兒的心理需要，更促進了幼兒社會化的發(fā)展。如在音樂活動理發(fā)店中，幼兒不只學(xué)會了歌唱，教師還投放了各種理發(fā)道具，如剪刀、推子、吹風(fēng)機、毛巾、夾子、工作服等，幼兒模仿理發(fā)店的員工們?nèi)绾蜗?、剪、推、吹等一系列動作，幼兒在享受店員熱情的服務(wù)后，不但要說謝謝，還要付錢，尊重別人的勞動，體驗勞動的快樂。另外，幼兒在參加游戲的過程中，能發(fā)泄不良情緒，消除緊張、膽怯等心態(tài)，全身心地投入到游戲活動中。三、教師在游戲活動中如何進行積極、有效的指導(dǎo)。游戲是幼兒的自主活動，很多時候，我們會看到這樣的情景，教師帶領(lǐng)幼兒到一定場所開始游戲活動，這時孩子們會三個一群、兩個一伙共同商量玩什么游戲，有的說玩這個，有的說玩那個，意見統(tǒng)一了就興致勃勃地投入到游戲中，意見不統(tǒng)一時，幼兒會無目的地分別去尋求新的伙伴，由此可見，游戲是出自幼兒內(nèi)心的興趣和愿望，當(dāng)然，并不是說所有的游戲都要讓幼兒去自主選擇、自主發(fā)揮，有時，教師的指導(dǎo)作用也非常重要，我們在尊重了幼兒意愿的前提下對幼兒的游戲進行有效的組織和指導(dǎo)。首先，教師要精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境，調(diào)動幼兒參加游戲活動的積極性。教師在游戲活動前準(zhǔn)備豐富多彩的、有利于開展游戲的各種材料，例如：在區(qū)域活動中的“醫(yī)院”里，我們?yōu)橛變禾峁┝寺犜\器、白大褂、護士帽等，幼兒相互商量，分配好角色，假設(shè)了情境，上演了一冪白衣天使拯救人民群眾的生活劇，另外，還擺放各顏色手工紙、蠟燭、香、火柴等，孩子會不由自主地進行自制香燙畫的游戲所以，教師要盡可能為幼兒創(chuàng)造一個能引發(fā)他們游戲的環(huán)境，同時不要太花哨，以免讓幼兒無從下手，還要不定期的更換活動材料，由簡向難適度推進，不要讓幼兒的思維停止不前。其次，教師要留給幼兒足夠的時間盡情地玩游戲。由于時間關(guān)系，我們有時會在孩子玩了一半時，讓他們收拾材料，停止游戲，看到他們一臉的不情愿，我還真不忍心去打擾他們。組織一段游戲?qū)τ谟變簛碚f是一件很有意義的事，能把自己感興趣的事用游戲表現(xiàn)出來，其實是孩子們能力的一種釋放，我們應(yīng)尊重孩子的意愿，讓他們在游戲中體會成就感。第三，根據(jù)幼兒的年齡特點和游戲的難易程度，教師讓幼兒明確游戲的規(guī)則與方法，保證游戲的順利進行。對于一些新的游戲，如果幼兒不知道怎樣去玩，勢必會打消幼兒參與游戲的積極性，因此，游戲前，教師要用簡短、明了的語言、形象的肢體動作進行示范，讓幼兒明白游戲的名稱及玩法，讓幼兒之間、師幼之間互相學(xué)習(xí)、掌握游戲規(guī)則，學(xué)會玩游戲，對年齡小的幼兒更要細心指導(dǎo)，使每個幼兒都有參與游戲的機會。實踐證明，游戲是一種有益于幼兒身心健康發(fā)展的自由活動，對于幼兒主體性的發(fā)展和培養(yǎng)，具有獨特的教育價值，教師應(yīng)把游戲作為幼兒園的基本教育活動，在教學(xué)活動中不斷探索、不斷反思，將游戲融入到幼兒一日活動的各個領(lǐng)域中，從而更好地促進幼兒健康、快樂、全面的發(fā)展。篇二：淺談游戲在幼兒園教學(xué)活動中的重要性摘 要：幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個體差異，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展?！本V要要求教師做到：“為幼兒提供游戲的條件，尊重幼兒游戲的意見，使幼兒在游戲中獲得滿足和發(fā)展?！笨梢?，游戲在幼兒園教育活動中有著舉足輕重的地位。關(guān)鍵詞：游戲；幼兒；活動；重要性游戲之所以這么重視，不僅是因為它好玩，而且能寓教育于其中，幫助幼兒擴大知識領(lǐng)域，陶冶性格，并促進體、智、德、美各方面的發(fā)展，尤其對幼兒的智力開發(fā)有著不可估量的作用。我認為，游戲?qū)τ變簛碚f是一個開始探索客觀世界的過程，可以促進幼兒對新的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。一、游戲的基本特征游戲是孩子的天性。游戲是幼兒的基本活動，是幼兒喜歡的、自主的活動，是幼兒反映現(xiàn)實生活的活動。游戲作為兒童活動的一種模式，具有自身所固有的基本特征：（一）游戲是幼兒主動自愿的活動幼兒參加游戲活動完全是主動、自愿的。如，在區(qū)域活動中，幼兒會根據(jù)教師投放的不同材料選擇自己喜歡的區(qū)域進行游戲，不需要教師刻意去安排和監(jiān)督，他們自己充當(dāng)各種游戲角色，設(shè)計游戲過程，自行支配各種玩具。（二）游戲伴隨著愉悅的情緒對幼兒來說，游戲是一種享受。幼兒在游戲中沒有任何心理負擔(dān)，能夠全身心放松，使自己保持身體的最佳舒適狀態(tài)，無拘無束地自由活動，充分表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自己的個人愿望。（三）游戲是在假想的情境中反映周圍生活幼兒會根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行游戲，是生活的縮小版。如，進入游戲街的孩子，他們自由分配工作，扮演父母、醫(yī)生、老師、廚師、售貨員等等所有他們所接觸過的各行各業(yè)的專業(yè)人士，有板有眼地忙于工作。二、游戲在幼兒園教學(xué)活動中的重要性3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南把幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域，在幼兒園的很多活動中，游戲貫穿于五大領(lǐng)域的各項活動中，幼兒在各種游戲中鞏固原有知識，增長了新的知識，真正做到了玩中學(xué)、學(xué)中玩。（一）游戲能促進幼兒身心健康成長幼兒時期是孩子生長的關(guān)鍵時期，而游戲是自由的，是隨時隨地都可以組織進行的，如在小班音樂活動小手爬中插入手指游戲，幼兒在游戲中學(xué)會這首歌曲；在中班數(shù)學(xué)活動單雙數(shù)中插入游戲找朋友，幼兒通過游戲找到自己的單數(shù)或雙數(shù)朋友，從而認識了單雙數(shù)；在大班的語言活動小松鼠的尾巴里插入角色游戲，幼兒自主選擇扮演小雞、蝸牛、小兔和小貓等等小動物，親身體驗了小松鼠的尾巴給他們帶來的幫助，進一步理解課程的內(nèi)容。這些游戲的內(nèi)容貼近幼兒的實際年齡，難易程度教師可以因人而異，適度調(diào)整，調(diào)動了全體幼兒參與游戲的積極性，非常適合幼兒生理、心理等各方面的需要。（二）游戲能激發(fā)幼兒語言表達和社會交往的積極性語言表達和社會交往能力是一種體現(xiàn)個性特征的綜合能力，也是兒童適應(yīng)生活、適應(yīng)未來發(fā)展的一種基本能力，而游戲是培養(yǎng)兒童這種能力的重要途徑。游戲?qū)τ谟變簛碚f，是他們最早、最基本的社會交往活動，游戲過程本身就是兒童交往的過程。兒童在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言，或者根據(jù)別人的意圖作出言語的反應(yīng)。在游戲中，兒童與成人、兒童與兒童之間雙向互動過程中的交往語言學(xué)習(xí)隨處可見。例如，在游戲“茶館”中，扮演服務(wù)員的孩子對同伴大聲呼喝，同伴就提出抗議：“服務(wù)員說話不是這樣兇巴巴的，服務(wù)員是很有禮貌的，聲音是很溫柔的。”扮演服務(wù)員的小孩子清楚地知道自己不是“服務(wù)員”，但是她又必須改變自己的說話方式，盡力去模仿“服務(wù)員”說話的語氣，給“客人”倒茶認錯，這樣她就能比較自然地學(xué)會交往語言。（三）游戲有利于幼兒認知事物、體驗情感、累積生活經(jīng)驗游戲是幼兒自由結(jié)伴進行的，它能給幼兒帶來歡樂和滿足。例如，游戲“超市”，幼兒扮“老板”不僅要熟悉超市里的商品，并且知道應(yīng)該怎樣出售商品，也模仿著經(jīng)營者如何對顧客推銷商品等，這使幼兒的情感不斷得到豐富。又如，游戲“小食店”讓幼兒扮“廚師”“服務(wù)員”和“顧客”，讓孩子們自由發(fā)揮，充分開展游戲。這樣做，能幫助幼兒了解到社會分工、理解人與人之間的關(guān)系，學(xué)會熱情地為別人服務(wù)和對別人為自己的服務(wù)表示謝意。引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)評價自己和他人以及正確表達自己情感的方法。（四）游戲有利于幼兒自主性、探索性、獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的發(fā)展游戲是幼兒最喜愛的活動。在游戲中，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會自我成長是相當(dāng)重要的。自我成長是探索性學(xué)習(xí)能力的成長，是獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的成長，也是自主性、創(chuàng)造性的成長。游戲與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題是自然地融為一體的，它為幼兒提供了自由探索、大膽想象的機會，幼兒在實現(xiàn)游戲意圖的過程中會不斷碰到這樣或那樣的問題，他們需要面對不同的問題，進行思考，探索解決問題的各種方法，體會其中樂趣，使游