大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查研究報告

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查研究報告目錄：1引言2研究動機 2.1 探索職業(yè)規(guī)劃方向 2.2 認清就業(yè)形勢與發(fā)展其實3研究對象4研究方法5討論分析與總結(jié)建議 5.1 討論與分析 5.2總結(jié)與建議6參考文獻7附錄調(diào)查問卷 71 考研情況調(diào)查問卷 7.2 考取公務(wù)員情況調(diào)查問卷 7.3 就業(yè)情況調(diào)查問卷 7.4 出國留學(xué)情況調(diào)查問卷1引言： 2009年的次貸危機讓我們當(dāng)代大學(xué)生進一步認識到了在未來就業(yè)的嚴峻形勢，因此，對自己的職業(yè)生涯有一個嚴謹而認真的規(guī)劃對于每一個學(xué)生都是必不可少的。由此為出發(fā)點，我組進行了針對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃調(diào)查研究。2.研究動機: 2.1：分析調(diào)查結(jié)果，進而探索出當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主流方向，并對其中出現(xiàn)的問題做探究與分析，最后給出當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的合理化建議。2.2：通過本次調(diào)查，讓同學(xué)們再一次準確認識到目前（尤其是次貸危機發(fā)生后）大學(xué)生就業(yè)形勢的變化與發(fā)展趨勢。3研究對象：本調(diào)查以沈陽師范大學(xué)外國語學(xué)院英語系學(xué)生為調(diào)查對象，涵蓋英語系大一到大四的學(xué)生，共發(fā)放調(diào)查問卷200份，回收問卷185份，有效問卷為176份，回收率和有效回收率分別為92.5% 和88%，無效問卷為問卷回答不完全，缺少基本有效的信息。調(diào)查樣本中，男性占17%，女性占83% ；大一、大二、大三、大四的學(xué)生分別占30.3% ，29.9% ，22.4% ，17.4%。4.研究方法： 通過搜集當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯教育中的熱點問題，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定出科學(xué)合理的調(diào)查問卷。問卷調(diào)查使用統(tǒng)一指導(dǎo)語，要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)習(xí)和生活中所感受到的情況如實填寫，問卷當(dāng)場收回。調(diào)查問卷通過設(shè)定畢業(yè)去向的4種情況（就業(yè)，考取公務(wù)員，出國留學(xué)，考研），對數(shù)據(jù)進行科學(xué)有效的分析，對個別問卷中存在的無回答和無效回答采取缺失值處理的方法，得出最終的準確數(shù)據(jù)。5討論分析與總結(jié)建議5.1 討論與分析： 通過對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的分析，我們得到了科學(xué)有效的數(shù)據(jù)。針對我們選題-畢業(yè)去向的4種情況，大一到大四的同學(xué)對考研.就業(yè).考取公務(wù)員和出國留學(xué)，有著不同的選擇取向。其中，畢業(yè)后選擇考研的人數(shù)比例是最大的，達到半數(shù)以上，并且隨著年級的升高而逐漸比例擴大；選擇考研的人數(shù)比例也隨年級逐漸遞增而達到三分之一左右；選擇考取公務(wù)員和出國的留學(xué)的人數(shù)也占有一定的比例。對此，小組成員制作了表格和餅狀圖，深入討論并加深理解。大一大二大三大四考研20%25%30%30%就業(yè)40%45%60%60%公務(wù)員10%10%5%5%出國留學(xué)10%20%5%5%大一數(shù)據(jù)統(tǒng)計餅狀圖大二數(shù)據(jù)統(tǒng)計餅狀圖大三數(shù)據(jù)統(tǒng)計餅狀圖大四數(shù)據(jù)統(tǒng)計餅狀圖在已經(jīng)步入二十一世紀的今天，大學(xué)生已經(jīng)與時代接軌賦予了全新的含義，背負著更多的責(zé)任，而職業(yè)生涯規(guī)劃對于當(dāng)今的大學(xué)生更顯得尤為重要，不僅樹立了人生目標，更將理想具體化，指明了奮斗與前進的方向，讓我們的人生，不再虛度。從大一開始就正式進入思考設(shè)計自己的職業(yè)生涯階段，針對社會環(huán)境就業(yè)形勢不斷的對自己的的選擇和個人情況進行完善補充，加強自我的拓展實踐，從而使自己所學(xué)專業(yè)知識與社會需求發(fā)展、自身潛力與將來職業(yè)生涯發(fā)展共頻共振。并要求具有堅持性、經(jīng)常性，因為只有經(jīng)常做、甚至天天做才能形成習(xí)慣、形成習(xí)慣才能具備能力素質(zhì)，才能真正為將來制定的職業(yè)目標打下基礎(chǔ)，才能真正高質(zhì)量的完成大學(xué)生活，真的實現(xiàn)自我的跨越式發(fā)展。5.2 總結(jié)與建議：1提高大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認識。研究中可以看出大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中存在3個問題：自我認知缺乏、職業(yè)生涯知識缺乏、就業(yè)心態(tài)不理智。因此，應(yīng)當(dāng)在大學(xué)新生入學(xué)時就開始進行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的培養(yǎng)、引導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助大學(xué)生早打算、早計劃、早行動，并貫穿于大學(xué)4年，以職業(yè)人的心理了解自己，探索未來社會，不斷調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。2 指導(dǎo)大學(xué)生通過社會實踐認識未來的職業(yè)。通過社會實踐不僅可以考核專業(yè)知識技能，而且還要考核綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力和實際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生綜合自己的實際情況，選擇一些適合自己的企業(yè)、學(xué)校和其他就業(yè)機構(gòu)，學(xué)會與他人協(xié)作，發(fā)現(xiàn)與反省自己的缺點和不足，從而加強自我認識，不斷完善自我，增強自信心。3高校應(yīng)建立健全完善的職業(yè)規(guī)劃體系。調(diào)查顯示，大學(xué)生對學(xué)校職業(yè)規(guī)劃工作滿意度整體偏低，應(yīng)該引起我們的高度重視。我國高校長期以來吧關(guān)注點投在教學(xué)和科研上，將大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)工作交由就業(yè)辦附帶完成。多數(shù)高校只是關(guān)心就業(yè)率，沒有從根本上意識到要關(guān)心大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育問題。所以，高校應(yīng)加強大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃制度的建設(shè)和管理創(chuàng)新，成立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃、指導(dǎo)、服務(wù)和管理體系，建立以學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)中心的人員為專職人員，以學(xué)生輔導(dǎo)員、班導(dǎo)及心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)的教師為兼職人員的指導(dǎo)隊伍，同時加強大學(xué)生職業(yè)測評、職業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)咨詢的力度，幫助學(xué)生認清自我和科學(xué)規(guī)劃，為今后的職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。6參考文獻 盧紅梅，我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究（D）。上海：華東師范大學(xué)，2006：16。 Andrew #8226;DuBrin.職業(yè)心理學(xué)（M）。姚翔，陸昌勤，等譯。北京：中國輕工業(yè)出版社。2008：292-293。 孫兆揚，董梅，基于歸因理論的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃探析及對策分析研究（J）。安陽工學(xué)院學(xué)報，2007（3）：21-24章達友。職業(yè)生涯規(guī)劃與管理（M）。廈門；廈門大學(xué)出版社，2005關(guān)勇。簡論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實施（J）。中國成人教育，2005（4）。李病寬，劉啟輝。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系建設(shè)（J）。中國高教研究，2005（1）。7附錄調(diào)查問卷關(guān)于考研的調(diào)查問卷1 你是在什么時候想考研的（ ）A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 E.大學(xué)以前2 為什么選擇考研A.個人喜歡所學(xué)專業(yè)，想進一步完善提高自己的知識結(jié)構(gòu)和層次B.本科畢業(yè)已不具有競爭優(yōu)勢，考研有利于將來更好的就業(yè)C.不喜歡本科階段所學(xué)專業(yè)，希望考研選擇自己滿意的專業(yè)D.躲避社會壓力，想繼續(xù)過校園生活E.家長的督促使自己萌生考研的想法，完成父母心愿F.目標不明確，考考再說，跟著社會形勢走3 你在考研時是選擇本部還是外校A.本部 B.根據(jù)自己能力而定 C.外校4 你是否想跨專業(yè)報考A. 是 B.否5 你認為找工作難還是考研難A. 找工作難 B.考研難 C.都難 D. 都不難6 你對考研成功的期望值是A.學(xué)習(xí)能力較強，較有把握考上研究生 B.只要自己盡力就好，過程比結(jié)果更重要C.自己學(xué)習(xí)成績較差，考上的機會很小 D.重在參與，考上考不上無所謂，并沒抱多大的期望7 你打算用多長時間來準備、復(fù)習(xí)考研A. 1年 B. 2年 C. 3年 D. 更長時間 E.少于1年8 你選擇考研的主要目的A 提高就業(yè)平臺 B 學(xué)到更多知識 C 獲得更高文憑 D 避免現(xiàn)在的就業(yè)壓力9 你認為報考研輔導(dǎo)班有必要嗎A 有 B 沒有 C 無所謂 10 你認為工作后考研好嗎A 好 B 不好關(guān)于考公務(wù)員的調(diào)查問卷1 你（覺得）為什么要考公務(wù)員A 就業(yè)形勢嚴峻，公務(wù)員不失為一種好的就業(yè)途徑 B 工作更輕松福利好 C 鐵飯碗2 你認為公務(wù)員好考嗎A 好考 B 很難考 C 不太好考 3 你身邊報考公務(wù)員的人多嗎A 挺多的 B 有一些，但不多 C 很少 4 你報考公務(wù)員的心態(tài)是什么A 看到別人考我也要考 B 試試看 C 一定要考上5 你要考的話要考公務(wù)員是什么類型的A 地方的 B 隨便，考上就行 C 國家的 6 你認為大學(xué)生“公務(wù)員熱”會持續(xù)多長時間A 二十年 B 不知道，就覺得很久 C 十年7 你認為公務(wù)員考試公平嗎A 不公平 B 公平 C 公平是相對的，不是絕對的公平 8 你認為需要為“公務(wù)員熱”降溫嗎A 沒必要 B 順其自然 C 很有必要9 你對公務(wù)員的認識有多少A 不了解 B 了解不好 C 一點點 10 你認為學(xué)校應(yīng)該更重視公務(wù)員考試嗎A 無所謂 B 沒必要，主要看個人 C 有必要，可層架成功率關(guān)于就業(yè)的調(diào)查報告1 你的專業(yè)（ ）A 英語 B 日語 C 法語 D 俄語2 你對當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形勢的態(tài)度是（ ）A 提高技能 B 通過努力應(yīng)該可以找到工作 C 現(xiàn)在就業(yè)困難很大 D 無所謂3 如果你是應(yīng)屆畢業(yè)生，你會（ ）A 考研 B 就業(yè) C 出國 D 其他_ 310為多項選擇題4在求職中最困擾你的因素是什么（ ）A 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠 B 信息量少 C 對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解 D 能力不足 E 優(yōu)勢難以發(fā)揮 F 求職方法技巧欠缺5 你認為解決當(dāng)前就業(yè)難的方法是（ ）A 提高技能 B 調(diào)整擇業(yè)期望值 C 提高職業(yè)素質(zhì) D 職業(yè)培訓(xùn) E 調(diào)整心態(tài) F 就業(yè)渠道 G 提高自身求職技巧6 請問你什么時候開始關(guān)注就業(yè)信息的（ ）A 大一 B 大二 C 大三 D 大四7 你認為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件（ ）A 專業(yè)成績 B 專業(yè)技能 C 綜合能力 D 學(xué)校名氣 E 社會經(jīng)驗 F 發(fā)展?jié)摿?G 思想品德8 請問您認為要找到理想的工作，除大學(xué)文憑以外，還需要什么證書（ ）A 英語等級證書 B 計算機等級證 C 獎學(xué)金證書 D 體育文藝類獲獎證書 E 報關(guān)，報檢員證 F 注冊會計師證 G 優(yōu)干，三好學(xué)生證書 H 駕駛證9 你認為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是( )A 基本的解決問題能力 B 溝通協(xié)調(diào)能力 C 承受壓力，克服困難的能力 D 相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗 E 專業(yè)知識和技能10 請問擇業(yè)前您考慮的首要因素是什么（ ）A 經(jīng)濟收入 B 個人發(fā)展機會 C 專業(yè)知識的應(yīng)用 D 生活環(huán)境 E 工作的穩(wěn)定性 F沒有關(guān)于出國留學(xué)的調(diào)查問卷1 你出國的動機是什么（ ）A 鉆研學(xué)術(shù) B 感受別國文化，長長見識 C 國外發(fā)展空間大2 你最心儀的國家是（ ）A 美國 B 英聯(lián)邦 C 亞太地區(qū) 3 你出國的費用來源是（ ）A 家長全額提供 B 自己打工賺生活費，家長只拿學(xué)費 C 靠獎學(xué)金4 你出國想學(xué)什么專業(yè)（ ）A 商科 B 理工 C 人文及社會科學(xué)5 你留學(xué)之后的打算（ ）A 留在國