《責(zé)任面前,勇敢擔(dān)當(dāng)》說(shuō)課稿doc.doc

責(zé)任面前，勇敢擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)說(shuō)課稿本節(jié)班會(huì)課主題是“責(zé)任面前，勇敢擔(dān)當(dāng)”，下面，我將從這節(jié)課的設(shè)計(jì)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景 當(dāng)前，我們的學(xué)生相當(dāng)部分是獨(dú)生子女，留守兒童也占了一定比例，一方面是家長(zhǎng)們的溺愛和包辦，另一方面是撒手不管，所以，即使到了初中二年級(jí)，很多同學(xué)仍然缺乏責(zé)任感，他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不清楚自己所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，認(rèn)清角色與責(zé)任，讓學(xué)生“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”對(duì)成長(zhǎng)中的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得非常重要。為此，我根據(jù)這一需要設(shè)計(jì)了這節(jié)以責(zé)任面前，勇敢擔(dān)當(dāng)為主題的班會(huì)課。二、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人應(yīng)盡的責(zé)任意識(shí)。2、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，使其逐步成為一個(gè)有責(zé)任感的人。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課前活動(dòng)準(zhǔn)備分為教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備二個(gè)部分。教師準(zhǔn)備：搜集大量的和愛崗敬業(yè)、責(zé)任及擔(dān)當(dāng)?shù)扔嘘P(guān)的資料、視頻、圖片、案例等。學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前搜集愛崗敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)南嚓P(guān)故事；2、排演角色情景劇，要求同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解責(zé)任感的重要性和必要性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)以致用，逐漸成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｎ濉⒔虒W(xué)方法 根據(jù)本節(jié)課的主題和具體內(nèi)容，結(jié)合初二學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律等因素，我準(zhǔn)備采用講述法、課堂討論法、學(xué)生互動(dòng)交流法、表演節(jié)目、舉例子等方法來(lái)完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，充分地調(diào)動(dòng)初中年級(jí)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓他們盡可能的都參與到活動(dòng)中來(lái)，去感知、體驗(yàn)、思考、收獲，以達(dá)成最初的教學(xué)目標(biāo)，并達(dá)到預(yù)期的教育目的。六、教學(xué)過(guò)程 根據(jù)本次班會(huì)的主題、教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“情境導(dǎo)入”、“互動(dòng)探究”、“拓展延伸”、“總結(jié)提高”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）情境導(dǎo)入材料：在生命的最后一分鐘一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：一是把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘； 二是把車門打開，讓乘客安全地下了車； 三是將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。 他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。 問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、什么是責(zé)任，什么是責(zé)任感？2、為什么要做一個(gè)有責(zé)任感的人？3、怎樣做才是有責(zé)任感的人呢？（二）互動(dòng)探究1、學(xué)生觀看視頻姚明：做好我自己。問(wèn)題設(shè)計(jì)：（1）看完視頻，說(shuō)出你心中的感受。（2）姚明對(duì)于責(zé)任的理解，對(duì)你有什么啟發(fā)？教師明確：“責(zé)任”是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好該做的工作。2、小組互動(dòng)，認(rèn)識(shí)自己。（1）問(wèn)題設(shè)計(jì)：在你的生活中，是否有過(guò)別人承諾你的事卻沒(méi)有做到的經(jīng)歷？你對(duì)他怎么看？你有過(guò)承諾別人的事卻沒(méi)有做到的經(jīng)歷嗎？你現(xiàn)在怎么看？生活中，你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？你的作業(yè)認(rèn)真做了嗎？你是否在網(wǎng)吧里流連忘返呢？你是否守時(shí)？你是否守信？當(dāng)你做錯(cuò)了事，你是否勇敢地承認(rèn)并改正？（2）教師小結(jié)并作出評(píng)價(jià)。讓每一個(gè)同學(xué)對(duì)自己在責(zé)任感方面做一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，并恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)別人。指出部分學(xué)生在擔(dān)任不同角色時(shí)的不負(fù)責(zé)任的行為。比如，有的同學(xué)不認(rèn)真做值日工作；有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校各種活動(dòng)與己無(wú)關(guān)；有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學(xué)結(jié)識(shí)社會(huì)青年，到處游蕩等等。（三）拓展延伸 1、演出學(xué)生自編自導(dǎo)的小品角色。演出前，教師演示醫(yī)生、老師、工人、農(nóng)民、軍人、科學(xué)家等各行各業(yè)從業(yè)人員圖片的課件。2、教師點(diǎn)評(píng)小品，深刻理解責(zé)任。 明確：一個(gè)人在不同階段中，在不同場(chǎng)合里都會(huì)擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論擔(dān)當(dāng)什么角色，都要負(fù)起角色責(zé)任。3、全體同學(xué)宣誓，做一個(gè)有責(zé)任感的人。誓詞：在家庭，我是子女，我的責(zé)任是孝敬父母、承擔(dān)家務(wù)、好好學(xué)習(xí)等;在學(xué)校，我是學(xué)生，我的責(zé)任有尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、熱愛集體等；在社會(huì)，我是公民，我的責(zé)任有遵紀(jì)守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會(huì)等。4、教師小結(jié)：不同的人有不同的責(zé)任。明確：不同的角色有不同的責(zé)任。如子女應(yīng)該孝敬父母長(zhǎng)輩，承擔(dān)一定的家務(wù)，為父母長(zhǎng)輩分憂等；如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要尊敬老師，努力學(xué)習(xí)，同學(xué)的責(zé)任，同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助等；而擔(dān)任社會(huì)角色時(shí)，作為一個(gè)公民，要自覺(jué)遵守道德和法律等社會(huì)規(guī)范，為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量由于這些角色經(jīng)常是重疊的，責(zé)任也就是多重性的；一個(gè)角色有時(shí)同時(shí)承擔(dān)著多種責(zé)任。（四）總結(jié)提高以名言警句形式總結(jié)本課主題：1、名人名言（1）一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。列夫托爾斯泰（2）人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣。梁?jiǎn)⒊?）男性的第一魅力是責(zé)任感。余秋雨2、老師的話（1）沒(méi)有責(zé)任心的人是最終是一個(gè)失敗的人，擁有責(zé)任心的人才是一個(gè)成功的人。（2）向今天負(fù)責(zé)的人，才是對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。七、教學(xué)反思人生路漫漫，每一個(gè)人在追求幸福的道路上，都會(huì)碰到各種各樣的難題，無(wú)論多大的困難，只要我們有信心，有決心，有責(zé)任心，我們就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，到達(dá)成功的彼岸。這節(jié)以責(zé)任面前，勇