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給小伙伴拍張照教案教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)了解攝影這門(mén)藝術(shù),并學(xué)會(huì)如何拍照。2、提高學(xué)生攝影的技巧以及欣賞能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;3、通過(guò)給小伙伴拍照,增進(jìn)同學(xué)之間的感情。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):能夠了解攝影這門(mén)藝術(shù),并學(xué)會(huì)如何拍照。難點(diǎn):給小伙伴拍張照,能夠注意構(gòu)圖,拍攝的人物面部表情自然生動(dòng)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課老師播放課件,展示照片,并像學(xué)生提問(wèn),這些都是什么照片???照片中的人是誰(shuí)呢?(班上的同學(xué))是怎么拍的呢?學(xué)生回答,老師出示今天的課題,好,那我們今天就學(xué)習(xí)給小伙伴拍張照。二、講授新課攝影是一件充滿樂(lè)趣和意外的實(shí)踐活動(dòng)。它不僅幫助我們留住記憶,此外它還是我們表達(dá)情感的一種方式。萬(wàn)事萬(wàn)物都具備生命,怎樣才能把事物拍攝得具有靈性、震撼里呢?那么,如何拍攝呢?很多同學(xué)說(shuō)過(guò):“老師,為什么我的攝影看起來(lái)那么平淡無(wú)奇?”那么,老師問(wèn)大家:“音樂(lè)為什么能撼動(dòng)人心?”主要是音樂(lè)的律動(dòng)能直擊心靈,攝影也是相同的道理。那么,攝影畫(huà)面中有沒(méi)有“律動(dòng)”能直撼人心呢?有的,只要肯動(dòng)腦筋,善于發(fā)現(xiàn),收獲就會(huì)很豐富;甚至平時(shí)你不以為奇的事物都會(huì)變得生動(dòng)有趣。畫(huà)幅的確定(一)、根據(jù)被攝者的情況、姿勢(shì)和背景環(huán)境的特點(diǎn)確定畫(huà)幅格式。1、根據(jù)被攝人物的情況確定畫(huà)幅格式;2、根據(jù)被攝者的姿態(tài)確定畫(huà)幅格式;3、根據(jù)背景情況確定畫(huà)幅格式。三、根據(jù)攝影者的意圖確定畫(huà)幅。拍攝高度(一)、平角度拍攝1、客觀、真實(shí)、自然,最接近人的正常視覺(jué)效果;2、用得最多、最普遍的拍攝角度;3、注意背景的簡(jiǎn)化;4、注意地平線的處理。(二)、仰角度拍攝1、近距離拍攝高大物體;2、具有強(qiáng)烈的主觀感情色彩;3、夸張?zhí)S動(dòng)作的高度;4、簡(jiǎn) 化 背 景;5、夸張前景景物(配景縮小法);6、建立畫(huà)面中上下部分的聯(lián)系。(三)、俯角度拍攝1、拍攝大場(chǎng)面、全景,交待事物間的方位關(guān)系;2、表現(xiàn)縱深延伸線條;3、具有強(qiáng)烈的主觀感情色彩;4、簡(jiǎn)化背景;5、壓縮跳躍動(dòng)作的高度;6、壓縮前景景物;7、遠(yuǎn)距離拍攝,簡(jiǎn)化構(gòu)圖。(四)、頂角度拍攝1、表現(xiàn)圖案美;成被攝物體上下部分大小懸殊比;4、化立體為平面,簡(jiǎn)化構(gòu)圖。拍攝角度(一)、正面角度1、展現(xiàn)事物本質(zhì)特征最主要的角度;2、拍攝人,重在表現(xiàn)人的神態(tài)、人體對(duì)稱結(jié)構(gòu)和人的正面動(dòng)作;3、適合表現(xiàn)安靜、嚴(yán)肅、莊重的主題;4、利于形成畫(huà)內(nèi)畫(huà)外直接的交流感;5、拍攝多個(gè)事物,有并列展示、同等評(píng)價(jià)的意味。(二)、側(cè)面角度1、利于表現(xiàn)動(dòng)作、姿態(tài)、手勢(shì);2、利于交代動(dòng)作的方向感;3、利于交代事物之間的方位關(guān)系;4、利于展現(xiàn)事物的輪廓;5、與中景景別結(jié)合,利于展現(xiàn)情節(jié)交流。(三)、斜側(cè)面角度1、兼有正面、側(cè)面角度的特點(diǎn),且靈活多變;2、拍攝人像的經(jīng)典角度;3、利于表現(xiàn)空間感和立體感;4、利于表現(xiàn)動(dòng)勢(shì)和動(dòng)感;5、利于突出或弱化事物的局部。(四)、背面角度1、含蓄,想象、聯(lián)想空間較大;2、給觀眾以較強(qiáng)的參與感和伴隨感;3、具有懸念效果;4、具有“借實(shí)寫(xiě)意”的特點(diǎn);5、必須注意姿態(tài)和輪廓的提煉。三、學(xué)生實(shí)踐學(xué)生給身邊的小伙伴拍照,要求有一定的構(gòu)圖,注意人物動(dòng)作,面部表情要自然生動(dòng)。四、作品
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